如何调控学生的焦虑强度？

题目

如何调控学生的焦虑强度？

相似考题

1.考试焦虑的心理辅导不包括()A、矫正学习的认知方式B、帮助学生学会调控情绪C、强调考试重要性D、培养学生内在学习动机

2.小学生考试焦虑的调试的方法有()。A、家长和教师要营造宽松的成长环境，避免施加过重的压力B、指导小学生掌握考试策略和方法C、纠正不正确的应考观念和做法D、指导小学生掌握调控紧张情绪的技巧

3.焦虑与学习的说法,正确的是()。A、高度焦虑会使学生采取无所谓的学习态度B、低度焦虑会使学生过渡紧张C、焦虑不利于学习D、中度焦虑有利于学习

4.学生的个体心理因素中,只有低等强度的焦虑水平最有利于学习。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    学生中常见的焦虑反应是（）。
    A.生活焦虑
    B.择友焦虑
    C.缺钱焦虑
    D.考试焦虑


    答案：D
    解析：
    考试焦虑是学生中最常见的焦虑反应。

  • 第2题：

    下列选项中，关于焦虑与学习的说法正确的是()。

    A.焦虑状态对学习仅有负面作用
    B.学习中的焦虑与教师对学生的评价关系不大
    C.焦虑可分为正常焦虑、低度焦虑和高度焦虑
    D.高度焦虑会影响学生的学习活动

    答案：C,D
    解析：
    焦虑指学生在担心不能成功地完成任务时产生的不舒适、紧张、担忧的感觉。焦虑可分为正常焦虑、低度焦虑和高度焦虑。焦虑水平不仅影响着学习的动机，更会影响学生的学业成绩。焦虑程度过高或过低都会对任务的完成有不良影响。

  • 第3题：

    什么是焦虑？如何在体育学习中调控焦虑？


    正确答案: 焦虑—是一种主观能够意识到的恐惧不安的情绪状态，常伴有躯体的激活反应。
    （1）转变学生的消极认知；
    （2）培养学生的自信心；
    （3）积极鼓励肯定暗示；
    （4）化解消极的突发事情。

  • 第4题：

    大学生常见的焦虑有哪三种（）。

    • A、自我形象的焦虑
    • B、学习焦虑
    • C、情绪焦虑
    • D、情感焦虑

    正确答案:A,B,D

  • 第5题：

    如何减轻学生的考前焦虑？


    正确答案: （1）保持充足的睡眠。
    （2）适当的体育运动。
    （3）转移注意力。
    （4）合理的情绪宣泄。

  • 第6题：

    影响园艺产品的呼吸强度的因素有哪些？如何调控园艺产品的呼吸强度？


    正确答案: 影响因素：种类和品种；发育阶段与成熟度；贮藏温度与湿度；贮藏环境的气体成分；机械伤；化学物质。调控方法：适地适种；在适宜的时期采收果实；适宜的低温控制和创造低湿度环境；适当降低O2和提高CO2的含量；防止机械损伤；使用GA、CCC、重N化合物等化学物质抑制呼吸作用。

  • 第7题：

    学生中常见的焦虑反应是（）。

    • A、交往焦虑
    • B、上学焦虑
    • C、考试焦虑
    • D、课堂焦虑

    正确答案:C

  • 第8题：

    教学中如何调控学生的情绪以达到较好的教学效果?


    正确答案: (1)课堂教学是师生互动的过程，是教与学的统一。只有找到教师与学生的最佳兴奋点，并将其结合起来，才能取得较好的教学效果。对学生进行心理品质教育更不能靠单纯的说教，而要贴近学生的生活实际，才能使他们信服。教师要充分发挥学生的主体作用，调动他们的积极性。事实证明，学生是非常愿意参与其中的，他们自己的亲身体验也更具有说服力。心理品质教育也是一种情感教育，教师要在情感上亲近学生，拉近与学生的距离，更要用自己的人格力量影响学生。所谓“亲其师、信其道”，就是这个道理。
    (2)在课堂上充分利用现代信息技术。这为教师丰富课堂内容、挖掘教材内涵提供了更好的条件。信息技术运用得当，可以取得事半功倍的效果。它使课堂内容更为形象、生动，变抽象为具体，将诗句、图像、影像等内容放到课堂教学中，学生的学习兴趣更强，效率也随之提高。
    (3)课堂上应让学生充分的展示，让生成的东西大于备课中的预设。

  • 第9题：

    课堂教学调控的要素包含（）。

    • A、调控课时
    • B、教师自控
    • C、调控学生
    • D、调控教学

    正确答案:B,C,D

  • 第10题：

    问答题
    如何使用系统脱敏疗法降低学生的考试焦虑？

    正确答案： 系统脱敏疗法降低考试焦虑的实施步骤：（1）请当事人列出引起考试焦虑反应的具体刺激情境。（2）将上述刺激情境按从弱到强的顺序，构成"焦虑等级表"。（3）通过放松训练形成松弛反应，使人处于完全放松状态，接着按照焦虑等级表逐级想象，让松弛反应抑制焦虑情绪。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    课堂教学调控的要素包含（）。
    A

    调控课时

    B

    教师自控

    C

    调控学生

    D

    调控教学


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    什么是焦虑？如何在体育学习中调控焦虑？

    正确答案： 焦虑—是一种主观能够意识到的恐惧不安的情绪状态，常伴有躯体的激活反应。
    （1）转变学生的消极认知；
    （2）培养学生的自信心；
    （3）积极鼓励肯定暗示；
    （4）化解消极的突发事情。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    中学生最常见的焦虑反应是（ ）
    A.人际焦虑 B.睡眠焦虑
    C.考试焦虑 D.恋爱焦虑


    答案：C
    解析：
    学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时注意力不集中，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。

  • 第14题：

    如何防止和降低学生的考试焦虑？
    （1）认真转变教育思想和教育体制，推动学校由应试教育向素质教育转变；
    （2）调整对学生的期待水平，避免对学生提出过高要求；
    （3）帮助学生提高应试准备和技巧；
    （4）使用系统脱敏训练法。
    略

  • 第15题：

    在大学生常见的焦虑情绪包括以下哪几方面（）

    • A、情感焦虑
    • B、适应焦虑
    • C、自我形象焦虑
    • D、考试焦虑

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    使学生产生哪种程度的焦虑感会使课堂提问效率最大化？（）

    • A、学生完全没有焦虑情绪
    • B、学生有低度的焦虑感
    • C、学生有适度的焦虑感
    • D、学生有很强烈的焦虑感

    正确答案:C

  • 第17题：

    考试能否引起中学生的焦虑，以及焦虑的程度如何，与个体的（）有直接关系。

    • A、神经强弱特质
    • B、认知评价能力
    • C、生理节律
    • D、性格

    正确答案:B

  • 第18题：

    如何使用系统脱敏疗法降低学生的考试焦虑？


    正确答案:系统脱敏疗法降低考试焦虑的实施步骤：（1）请当事人列出引起考试焦虑反应的具体刺激情境。（2）将上述刺激情境按从弱到强的顺序，构成"焦虑等级表"。（3）通过放松训练形成松弛反应，使人处于完全放松状态，接着按照焦虑等级表逐级想象，让松弛反应抑制焦虑情绪。

  • 第19题：

    小学生中常见的焦虑反应主要是（）。

    • A、交往焦虑
    • B、上学焦虑
    • C、课堂焦虑
    • D、考试焦虑

    正确答案:C

  • 第20题：

    哪一个是焦虑影响学生的情形之一（）

    • A、焦虑可以限制学生从感知中学习的能力
    • B、如果教员适当的控制和指导，焦虑能加速学生的学习进程
    • C、焦虑引起学生在物体宽度范围的注意力分散以致于干扰正常的反应

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    在学生群体中，最常见的焦虑反应是（　　）。
    A

    交往焦虑

    B

    上学焦虑

    C

    考试焦虑

    D

    课堂焦虑


    正确答案： B
    解析：
    焦虑是情绪障碍的一种表现，学生常见的焦虑反应是考试焦虑，这是因为部分家长抱有望子成龙、望女成凤的心态，对孩子的学习成绩有着严格的要求。

  • 第22题：

    问答题
    影响园艺产品的呼吸强度的因素有哪些？如何调控园艺产品的呼吸强度？

    正确答案： 影响因素：种类和品种；发育阶段与成熟度；贮藏温度与湿度；贮藏环境的气体成分；机械伤；化学物质。调控方法：适地适种；在适宜的时期采收果实；适宜的低温控制和创造低湿度环境；适当降低O2和提高CO2的含量；防止机械损伤；使用GA、CCC、重N化合物等化学物质抑制呼吸作用。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    教学中如何调控学生的情绪以达到较好的教学效果?

    正确答案： (1)课堂教学是师生互动的过程，是教与学的统一。只有找到教师与学生的最佳兴奋点，并将其结合起来，才能取得较好的教学效果。对学生进行心理品质教育更不能靠单纯的说教，而要贴近学生的生活实际，才能使他们信服。教师要充分发挥学生的主体作用，调动他们的积极性。事实证明，学生是非常愿意参与其中的，他们自己的亲身体验也更具有说服力。心理品质教育也是一种情感教育，教师要在情感上亲近学生，拉近与学生的距离，更要用自己的人格力量影响学生。所谓“亲其师、信其道”，就是这个道理。
    (2)在课堂上充分利用现代信息技术。这为教师丰富课堂内容、挖掘教材内涵提供了更好的条件。信息技术运用得当，可以取得事半功倍的效果。它使课堂内容更为形象、生动，变抽象为具体，将诗句、图像、影像等内容放到课堂教学中，学生的学习兴趣更强，效率也随之提高。
    (3)课堂上应让学生充分的展示，让生成的东西大于备课中的预设。
    解析： 暂无解析

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