简述有效教学有利于提高学习效率和学习能力。

题目

简述有效教学有利于提高学习效率和学习能力。

相似考题

1.教学管理亦称课堂管理,指教师对学生在课堂上()的进行组织调控,使之朝有利于接受和理解教学信息,进而形成能力、达成发展目标的方向运转,以极大限度提高教学效果的调控行为。A:出勤情况B:内部学习心理C:外部学习行为D:学习心理与行为

2.探究式教学有利于学生的创新能力、思维能力和自主学习能力的提高。 （ ）此题为判断题(对，错)。

3.地理教学中能力培养的意义是()。A.提高学习效率，学会独立学习B.促进个人健康发展，陶冶情操C.有利于能力的全面发展和迁移D.有利于养成良好的地理素养

4.()是通过课程资源、学习设施、小组协作学习、咨询服务等提高学生自主学习能力和知识获得能力。A、导学B、教学C、助学D、促学

更多“简述有效教学有利于提高学习效率和学习能力。”相关问题

  • 第1题：

    多媒体的作用是( )。

    A、提高学习的积极性

    B、提高学习效率

    C、提高学习的满意度

    D、提升教学的效果

    E、提高学员的参与度


    标准答案：ABD

  • 第2题：

    集群的生态学意义( )。

    A.有利于提高捕食效率

    B.有利于共同防御敌害

    C.改变小生境

    D.有利于动物提高学习效率,增加学习机会,取长补短


    参考答案：ABCD

  • 第3题：

    道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。（）


    答案：对
    解析：

  • 第4题：

    学习和研究教育心理学，找出合理且有意义的教育方法和教学方法，有利于（），达到理想的教学效果。

    • A、提高教育和教学的效率
    • B、提高社会影响
    • C、提高经济效益

    正确答案:C

  • 第5题：

    教学组织形式主要有以下两个作用（）

    • A、有利于提高教学工作的效率。
    • B、有利于满足不同学生的不同学习要求，从而实现教学的个别化。
    • C、有利于使教学活动多样化，使全班同学齐头并进，共同发展。
    • D、有利于使教学活动适应每个学生的需要.兴趣.能力和发展潜力，是固定不变的。

    正确答案:B

  • 第6题：

    简述有效教学有利于提高教师的教学技能和专业水平。


    正确答案: 有效教学直接考量教师的教学策略，对教学技能和专业水平提出了高要求。有研究者通过课堂观察和访谈法，对有效教学和低效教学的教师课堂进行了比较，发现有效教学的教师在课堂组织与管理方面要低于低效教学的教师；有效教学的教师在教学策略运用`教学监控能力方面优于低效教学教师。教师要实施有效教学就必须不断提高自身的教学技能和专业水平，有效的备课，有效的讲解，有效的布置作业，有效的辅导，有效的展开师生交往，在追求有效教学的路途上，教师也会成就自己。

  • 第7题：

    翻转课堂是对传统教学模式和（）的革新，通过知识传授与知识内化两个阶段的翻转，提高学生学习的主动性和学习效率。

    • A、教学方式
    • B、学习方式
    • C、考查方式
    • D、课堂模式

    正确答案:A

  • 第8题：

    编排课程表总的要求是（）。

    • A、有利于学校减少工作量
    • B、有利于提高学生学习效率
    • C、有利于教师教学
    • D、课表确定后保持相对稳定

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    简述有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平。


    正确答案: 有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平。有效教学直接考量教师的教学策略，对教学技能和专业化水平提出了高要求。有研究者通过课堂观察和访谈法，对有效教学与低效教学的教师课堂行为进行了比较，发现有效教学的教师在课堂组织与管理方面要优于低效教学的教师；有效教学的教师在教学策略运用、教学监控能力方面优于低效教学的教师。教师要实施有效教学就必须不断提高自身的教学技能和专业化水平，有效地备课，有效地讲解，有效地布置作业，有效地辅导，有效地展开师生交往，一句话，在追求有效教学的路途上，教师也会成就自己。

  • 第10题：

    应用信息技术转变学习方式情景的应用目的是提高教学效率、主要支持集体学习。


    正确答案:错误

  • 第11题：

    单选题
    班组的设置要有利于生产、有利于管理、有利于（）。
    A

    提高学习能力

    B

    提高经济效率

    C

    提高收入水平

    D

    促进个人发展


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列哪个不属于新课程教学有效性的体现（）
    A

    学生素质提高

    B

    学习效率提高

    C

    教学目标有机整合

    D

    教师成为教学的中心


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    焦虑水平与学习效率间呈()形关系,即()水平的焦虑有利于学习效率的提高。


    参考答案：倒U;中等

  • 第14题：

    下列举措中，有利于优化课程教学过程，提高课堂教学有效性的是( )。
    ①努力创设真实有意义的学习情景②灵活运用多样化的教学方式和手段
    ③有效开展复习和习题教学 ④不断提高教学反思能力


    A.①②④

    B.①②③

    C.①②③④

    D.①③④

    答案：C
    解析：
    优化教学过程，提高课堂有效性的措施包括：创设有效的学习情景；设计有效教学方式，选择有效的课堂练习和复习，进行恰当的课堂有效评价；课后要进行有效的反思。①②③④均符合题意．故本题选C。

  • 第15题：

    高水平的焦虑有利于学习效率的提高。 ( )


    答案：错
    解析：
    适当水平的焦虑有利于学习效率的提高，高水平的焦虑会影响学习效率。

  • 第16题：

    班组的设置要有利于生产、有利于管理、有利于（）。

    • A、提高学习能力
    • B、提高经济效率
    • C、提高收入水平
    • D、促进个人发展

    正确答案:B

  • 第17题：

    简述有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力。


    正确答案: 有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力。有效教学的直接效应就是提高学生的学习效率和学习能力。有效教学强烈反对死记硬背，反对题海战，反对疲劳战，反对课内损失课外补，反对牺牲学生的全面发展来获得单方面的分数。它强调知识的有效学习，强调全面，强调效率。有效教学要求老师采用科学实效的教学方法促进学生的有效学习，如合作式学习、探究式学习、自主式学习、情景式学习等，它要求教师尽量避免使用降低学生学习效率的教学组织方式。有效教学不仅有助于学生快速掌握知识，还有助于提高学生思维、联想、创造等多方面的能力，从而全面提高学生的学习能力。

  • 第18题：

    学生学习的有效性努力方向和追求目标是（）

    • A、提高学习效率
    • B、提高考试成绩
    • C、增进学习结果
    • D、强化学习体验

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    常态编班是将学生均衡地分到各班，这种方式有利于（）

    • A、学生的身心健康
    • B、教育公平
    • C、提高教学质量
    • D、提高学习效率

    正确答案:B

  • 第20题：

    有效教学的基本特征是（）

    • A、有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力
    • B、有效教学的基本绩效特征
    • C、有效教学活动中参与要素的一般特征
    • D、有效教学有利于提高学生的非智力因素

    正确答案:B,C

  • 第21题：

    简述学习策略就是“在学习过程中用于提高学习和记忆效率的一切活动。”


    正确答案:学习策略就是“在学习过程中用于提高学习和记忆效率的一切活动。”加涅说：“学生在学习过程中，学会如何学习、如何记忆、如何进行导致更多学习的分析思维。虽然个体不断学会成为能自我教学的人，或者甚至成为所谓的独立学习者，其原因是他们逐渐获得了调节自己内部过程的有效策略”。认知策略与学习策略具有因果关系，认知策略的改进是学习策略改进的原因，学习策略比认知策略所包容的范围更广。元认知策略同认知策略一样，也是有效运用学习策略的基础或前提条件。元认知策略对于帮助我们估计学习的程度和决定如何学习是非常重要的；而认知策略则帮助我们将新信息与已知信息结合在一起，并存储在长时记忆中。

  • 第22题：

    中等水平的焦虑有利于学习效率的提高。


    正确答案:正确

  • 第23题：

    多选题
    有效教学的意义有（）。
    A

    有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力

    B

    有效教学有利于提高学生的非智力因素

    C

    有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平

    D

    有效教学有利于落实素质教育

    E

    有效教学有利于新课程改革的顺利实施


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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