“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”，这种游戏组织方式的理论基础是（）A、游戏的生物性本质观B、游戏的社会性本质观C、游戏的主体性本质观D、游戏的历史性本质观

题目

“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”，这种游戏组织方式的理论基础是（）

  • A、游戏的生物性本质观
  • B、游戏的社会性本质观
  • C、游戏的主体性本质观
  • D、游戏的历史性本质观
相似考题

1.游戏的生物性本质观的局限性表现在:()。A、忽视游戏的社会性B、忽视游戏的主体性C、忽视游戏对个体的生物学意义D、忽视游戏的生理性特点E、强调游戏促进儿童的认知发展

2.属于游戏的生物性本质观的学说有（）A、游戏的主体性学说B、游戏的剩余精力说C、游戏复演论D、游戏成熟说E、精神分析学派

3.游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以（）A、成人指导为前提B、把游戏作为教育手段为前提C、尊重儿童的主体性为前提D、重视游戏的知识性为前提

4.游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性。

更多““游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”，这种游戏组织方式的理论基础是（）A、游戏的生物性本质观B、游戏的社会性本质观C、游戏的主体性本质观D、游戏的历史性本质观”相关问题

  • 第1题：

    以下学说中，坚持游戏的生物性本质观的有（）

    • A、游戏的剩余精力说
    • B、游戏复演论
    • C、游戏成熟说
    • D、精神分析学派
    • E、游戏的主体性活动说

    正确答案:A,B,C

  • 第2题：

    游戏的主体性本质观认为（）

    • A、游戏是儿童的本能活动
    • B、游戏是儿童的社会性活动
    • C、游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动
    • D、游戏就是儿童的生活

    正确答案:C

  • 第3题：

    游戏的社会性本质观降游戏异化为成人掌控和影响下的活动。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    科学的游戏本质观认为游戏是儿童的（）

    • A、本能活动
    • B、社会性活动
    • C、生理性活动
    • D、主体性活动

    正确答案:D

  • 第5题：

    第一次以抽象的思辨方式，充分肯定儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用，这种观点属于（）

    • A、游戏的生物性本质观
    • B、游戏的社会性本质观
    • C、游戏的主体性本质观
    • D、游戏的历史性本质观

    正确答案:A

  • 第6题：

    游戏的社会性本质观：（）


    正确答案:游戏是儿童的社会性活动

  • 第7题：

    单选题
    游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以（）
    A

    成人指导为前提

    B

    把游戏作为教育手段为前提

    C

    尊重儿童的主体性为前提

    D

    重视游戏的知识性为前提


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    认为游戏是儿童的本能活动，这种观点属于（）
    A

    游戏的生物性本质观

    B

    游戏的社会性本质观

    C

    游戏的主体性本质观

    D

    游戏的历史性本质观


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    第一次以抽象的思辨方式，充分肯定儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用，这种观点属于（）
    A

    游戏的生物性本质观

    B

    游戏的社会性本质观

    C

    游戏的主体性本质观

    D

    游戏的历史性本质观


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（）
    A

    生物性本质观

    B

    社会性本质观

    C

    主体性本质观

    D

    科学性本质观


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    属于游戏的生物性本质观的学说有（）
    A

    游戏的主体性学说

    B

    游戏的剩余精力说

    C

    游戏复演论

    D

    游戏成熟说

    E

    精神分析学派


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    以下学说中，坚持游戏的生物性本质观的有（）
    A

    游戏的剩余精力说

    B

    游戏复演论

    C

    游戏成熟说

    D

    精神分析学派

    E

    游戏的主体性活动说


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    认为游戏是儿童的本能活动，这种观点属于（）

    • A、游戏的生物性本质观
    • B、游戏的社会性本质观
    • C、游戏的主体性本质观
    • D、游戏的历史性本质观

    正确答案:A

  • 第14题：

    游戏的主体性本质观认为游戏是儿童的一种主体性活动。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    游戏的生物性本质观认为游戏是儿童的一种社会性活动。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    游戏的主体性本质观肯定了（）

    • A、儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用
    • B、生活即游戏，游戏即生活
    • C、游戏活动的自由自主性
    • D、游戏作为教育手段的有效性

    正确答案:C

  • 第17题：

    前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（）

    • A、生物性本质观
    • B、社会性本质观
    • C、主体性本质观
    • D、科学性本质观

    正确答案:B

  • 第18题：

    游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    填空题
    游戏的社会性本质观：（）

    正确答案： 游戏是儿童的社会性活动
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    游戏的主体性本质观肯定了（）
    A

    儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用

    B

    生活即游戏，游戏即生活

    C

    游戏活动的自由自主性

    D

    游戏作为教育手段的有效性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”，这种游戏组织方式的理论基础是（）
    A

    游戏的生物性本质观

    B

    游戏的社会性本质观

    C

    游戏的主体性本质观

    D

    游戏的历史性本质观


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    游戏的生物性本质观认为游戏是儿童的一种社会性活动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    游戏的生物性本质观的局限性表现在（）
    A

    忽视游戏的社会性

    B

    忽视游戏的主体性

    C

    忽视游戏对个体的生物学意义

    D

    忽视游戏的生理性特点

    E

    强调游戏促进儿童的认知发展


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

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