帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。

题目

帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。

相似考题

1.学前儿童心理健康教育的内容有()。A、帮助学前儿童学会表达情感和调整情绪B、帮助学前儿童学习社会交往技能C、帮助学前儿童养成良好的习惯D、对学前儿童进行初步的性教育

2.艾斯纳认为,幼儿园美术教育活动的目标是()。A、帮助儿童创造有美感和表现力的作品B、使幼儿能够创造性地使用一些美术媒介C、使儿童了解美术在文化发展中所具有的地位D、培养儿童对视觉进行审美判断的能力E、帮助幼儿掌握一些基本的美术方法和技能

3.下列属于学前儿童绘画活动中的临摹画的作用的是______。A、帮助低年龄段的幼儿了解和掌握归纳形体的能力B、提高幼儿的图形表达能力C、在临摹中熟练掌握一些基本的技能D、使幼儿更快地获得成就感

4.边唱边做的方法不仅有利于儿童记忆歌词、发展节奏感和提高动作的协调性,而且能更好地帮助儿童表达情感。 ()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一.()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第2题：

    0-3岁儿童情意的培养应注意（）

    • A、创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境
    • B、安排合理的生活作息制度和丰富的生活内容
    • C、引导婴幼儿学会表达、宣泄自己的不良情绪
    • D、教孩子认识周围的事物

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，学会控制自己的冲动，体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（）。

    • A、确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力
    • B、了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力
    • C、了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力
    • D、观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力

    正确答案:C

  • 第5题：

    学习和掌握人际交往的基本原则和方法是（）。

    • A、学会认知的要求
    • B、学会做事的要求
    • C、学会劳动的要求
    • D、学会做人的要求

    正确答案:D

  • 第6题：

    帮助幼儿掌握基本的（）对提高幼儿交往的能力和水平是很有帮助的。

    • A、交际用语
    • B、文明行为习惯
    • C、人际交往技巧
    • D、交往方法

    正确答案:C

  • 第7题：

    学习和掌握人际交往理论的意义是（）。

    • A、树立人际交往的正确观念
    • B、掌握人际交往的原则方法
    • C、处理与人交往的行为方式
    • D、学会与人交往
    • E、建立良好的人际关系

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    单选题
    下列说法对残疾人调节不良情绪没有帮助的是（）
    A

    勇敢的面对不良情绪，找出改善不良情绪的途径

    B

    正确对待遇到的问题，观念产生情绪而非事件本身

    C

    掌握合理宣泄的方法和途径，将不愉快的情绪表达出来

    D

    处理不良情绪的最好办法是搁置，不要去想它，过一段时间就会自动化解了


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    0-3岁儿童情意的培养应注意（）
    A

    创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境

    B

    安排合理的生活作息制度和丰富的生活内容

    C

    引导婴幼儿学会表达、宣泄自己的不良情绪

    D

    教孩子认识周围的事物


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    游戏对儿童情感的发展可能产生的影响有（）。
    A

    有助于儿童宣泄消极的情绪情感

    B

    有助于幼儿表现积极的情绪情感

    C

    有助于儿童交往能力的发展

    D

    有助于儿童自我意识


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    提高儿童的情感技能，家长要做到（）。
    A

    发展孩子的情感共鸣能力

    B

    培养孩子的情感抗挫能力

    C

    培养孩子的情感倾听能力

    D

    培养儿童的自主精神

    E

    培养儿童创造品德


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，学会控制自己的冲动，体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    矫正儿童攻击性行为的重点不在于训斥、批评，而在于使孩子（）

    • A、宣泄不良情绪
    • B、明确非攻击性行为的方式和方法
    • C、了解受害者的痛苦
    • D、自我反省

    正确答案:B

  • 第14题：

    家长培养孩子具有较高的情商的做法有（）。

    • A、家长先有意识地培养和提高自己的情商
    • B、培养孩子幽默乐观的性格
    • C、培养孩子自信、自尊的情感
    • D、帮助孩子学会控制自己的欲望

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    提高儿童的情感技能，家长要做到（）。

    • A、发展孩子的情感共鸣能力
    • B、培养孩子的情感抗挫能力
    • C、培养孩子的情感倾听能力
    • D、培养儿童的自主精神
    • E、培养儿童创造品德

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    游戏对儿童情感的发展可能产生的影响有（）。

    • A、有助于儿童宣泄消极的情绪情感
    • B、有助于幼儿表现积极的情绪情感
    • C、有助于儿童交往能力的发展
    • D、有助于儿童自我意识

    正确答案:A,B

  • 第17题：

    帮助幼儿掌握基本的（）对提高幼儿交往的能力和水平式很有帮助的。

    • A、交际用语
    • B、文明行为习惯
    • C、人际交往技巧
    • D、交往方法

    正确答案:C

  • 第18题：

    下列说法对残疾人调节不良情绪没有帮助的是（）

    • A、勇敢的面对不良情绪，找出改善不良情绪的途径
    • B、正确对待遇到的问题，观念产生情绪而非事件本身
    • C、掌握合理宣泄的方法和途径，将不愉快的情绪表达出来
    • D、处理不良情绪的最好办法是搁置，不要去想它，过一段时间就会自动化解了

    正确答案:D

  • 第19题：

    多选题
    学习和掌握人际交往理论的意义是（）。
    A

    树立人际交往的正确观念

    B

    掌握人际交往的原则方法

    C

    处理与人交往的行为方式

    D

    学会与人交往

    E

    建立良好的人际关系


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    矫正儿童攻击性行为的重点不在于训斥、批评，而在于使孩子（）
    A

    宣泄不良情绪

    B

    明确非攻击性行为的方式和方法

    C

    了解受害者的痛苦

    D

    自我反省


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    活动设计题：在幼儿园阶段对儿童进行社会教育可以帮助幼儿形成正确的价值观，使幼儿学会用恰当的方式表达自己的情感，掌握社会交往技能。请设计一个培养大班幼儿良好行为习惯的活动。

    正确答案： 社会教育活动：谁的行为最美（大班）活动目标：1.知道行为美的人才是最美的人。2.能联系日常生活实际，判断什么是美的行为，什么是不美的行为。3.懂得怎样做行为美的好孩子。活动准备：1.《谁最美》图片一套及故事录音。2.熊猫玩具木偶一个。3.编排情境表演："晶晶的星期天"。活动过程：1.操作熊猫木偶导入活动，教师模仿熊猫的声音说："小朋友们好！今天森林里举行动物比美大赛，大象伯伯要我来邀请小朋友担任比赛的评委，大家乐意吗？现在我们去森林里观看比赛，小评委们要仔细地看，认真地听，用心地想，看谁最美。"2.出示图片，讲述故事《谁最美》（1）教师分段讲述故事一遍。（2）幼儿边看图边听故事录音一遍。（3）提问理解故事内容：①你认为谁应该得到这次比赛的奖牌，为什么？②小黑狗没有孔雀、长颈鹿漂亮，它为什么得到了大象伯伯的喜爱，获得了奖牌呢？（4）小结：外表美虽然能得到大家的称赞，但是如果行为不美，最后还是不会得到大家的喜爱。只有行为美才是真正的美，最美的奖牌应该发给行为美的小黑狗。3.观看情境表演：晶晶的星期天，引导幼儿判断什么是美的行为，什么是不美的行为。4.谈话：让幼儿谈谈自己在日常生活和学习中，有哪些美和不美的行为，并说说今后应该怎么做。5.主题画："美的行为人人夸"。（1）布置绘画：要求幼儿将自己认为最美的一种行为画出来。（2）幼儿作画，教师巡回指导。（3）观赏讲评幼儿作品。活动延伸：1.故事表演："谁最美"。2.出一期"美的行为人人夸"主题画展，组织幼儿观赏并认识美的行为。3.扩展讨论：小朋友，在你认识的人和事物中，你认为谁最美，为什么？附：活动素材1.情景设置：晶晶的星期天。星期天上午，妈妈将晶晶打扮得漂漂亮亮的，对晶晶说："今天我们到外婆家去玩。"晶晶高兴地回答："好的。"妈妈和晶晶乘坐公共汽车，上车的人有好几个，晶晶不钻不挤，排着队依次上车。在车上，晶晶从口袋里拿出糖吃起来，把糖纸随手扔在了地上。妈妈和晶晶来到了外婆家，外婆抱着晶晶夸奖说："我的晶晶真漂亮！"晶晶连忙亲外婆说："外婆，您身体还好吗？"午餐了，晶晶瞧了瞧桌上的菜，不吭声地走开了。外婆边拉晶晶的手边说；"来，过来吃饭，今天外婆做了鱼，吃鱼就会长高，长聪明。"晶晶把手使劲抽出来，说："我不想吃鱼！"妈妈生气地说："晶晶，你怎么能这样！"2.故事《谁最美》在一个美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物。这一天，森林里举办了一个非常有新意的活动--比美大赛。这下可热闹了，孔雀、长颈鹿、小白兔、小黄莺等都把自己打扮得漂漂亮亮，充满信心地准备和参赛对手一比高低，其他小动物也早早地来到了比赛现场，等着看比赛的结果。大象伯伯是这次比赛的评委，它提醒大家要仔细看清参赛者的表演。比赛开始了，孔雀第一个跳上台，它跳到一张椅子上，一个劲儿地抖动美丽的羽毛，台下响起一阵掌声，它这时跳下来，一不小心把花盆碰到了，可它却像什么事都没发生一样，挺着胸脯走下台去了。接下来是长颈鹿，只见他昂着头，伸着长脖子，展示他的花围巾，台下啧啧的赞叹声使他更得意了，走的时候脚一抬，把凳子踢倒了，他却满不在乎地离开了。比赛顺利地进行着，小白兔、小黄莺、小松鼠挨个进行表演，他们都向大伙儿展示自己最美的地方。轮到小黑狗上台，见到他，大伙儿哄地走开了："真不知趣，黑不溜秋的也来参加比赛。"可是小黑狗不慌不忙地先摆好了椅子，再收拾好了花盆，把歪了的花朵扶正，然后再上台进行表演。看到这儿，大象伯伯脸上露出了微笑。最后，大象伯伯高兴地给小黑狗挂上了最美的奖牌。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    帮助幼儿掌握基本的（）对提高幼儿交往的能力和水平是很有帮助的。
    A

    交际用语

    B

    文明行为习惯

    C

    人际交往技巧

    D

    交往方法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    家长培养孩子具有较高的情商的做法有（）。
    A

    家长先有意识地培养和提高自己的情商

    B

    培养孩子幽默乐观的性格

    C

    培养孩子自信、自尊的情感

    D

    帮助孩子学会控制自己的欲望


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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