把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。

题目

把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。

相似考题

1.一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（ ）A．命题学习B．概念学习C．概念形成D．符号学习

2.一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以平静，转而踢倒身边板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这是（　　）防御机制。A.压抑 B.置换 C.升华 D.投射

3.看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象。A对B错

4.成人:浩浩,你长得这么胖,这么可爱,你小时候是吃什么长大的?浩浩(4岁):我是吃妈妈的牛奶,长大的这是儿童在名词的掌握过程当中名词词义的()现象A过度扩张B过度缩小C超常理解D过度规则化

参考答案和解析
正确答案:错误
更多“把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。”相关问题

  • 第1题：

    把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第2题：

    把所有的四条腿动物都称作是“狗”是儿童语言发展中的（）

    • A、被动型语言现象
    • B、词序策略现象
    • C、词义扩张现象
    • D、词义缩小现象

    正确答案:C

  • 第3题：

    长妈妈是（ ）幼时的保姆，人们都叫她（ ）。长妈妈曾把《山海经》误读为（）。


    正确答案:鲁迅；长妈妈；三哼经

  • 第4题：

    看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    在儿童理解和使用新词时，时常出现词义（）的现象。

    • A、泛化
    • B、宽化
    • C、窄化
    • D、特化

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    鸡妈妈领着自己的孩子出去觅食，为了防止小鸡丢失，她总是数着，从后向前数到自己是8，从前向后数，数到她是9。鸡妈妈最后数出来她有17个孩子，可是鸡妈妈明明知道自己没有这么多孩子。那么这只糊涂的鸡妈妈到底有几个孩子呢？鸡妈妈为什么会数错？


    正确答案: 第一步：此时鸡妈妈数数是从后向前数，数到她自己是8，说明她是第八个，她的后面有7只小鸡；
    第二步：鸡妈妈又从前往后数数，数到她她自己是9，说明她前面有8只小鸡；
    第三步：鸡妈妈的孩子总数应该是15，而不是17，鸡妈妈数错的原因是她数了两次都把她自己数进去了。

  • 第7题：

    （），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。

    • A、词义泛化
    • B、词义窄化
    • C、词义变形
    • D、词义丰富

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    爸爸做事总是丢三落四，经常弄丢自己的雨伞。一天，爸爸下班回来高兴地对妈妈说：“你看，这回我没有忘记把雨伞带回来！”妈妈说：“可是你今天没有带伞出去啊！”
    A

    妈妈的记忆力不好

    B

    妈妈弄丢了雨伞

    C

    爸爸没有忘记雨伞

    D

    爸爸拿回了别人的雨伞


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    心理治疗中，医生要设身处地的理解患者，把患者的内心世界理解为好像是自己的，能分享患者的情感。这是（）
    A

    理解

    B

    同情

    C

    移情

    D

    反移情

    E

    共情


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    在儿童理解和使用新词时，时常出现词义（）的现象。
    A

    泛化

    B

    宽化

    C

    窄化

    D

    特化


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    在日常生活中，幼儿会用间接方式提出要求，有时不直接向妈妈要某给东西，而缠着妈妈讨论这个东西。这是学前儿童思维发展的什么特点（）。

    正确答案： 思维解决的问题复杂化
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    把所有的四条腿动物都称作是“狗”是儿童语言发展中的（）
    A

    被动型语言现象

    B

    词序策略现象

    C

    词义扩张现象

    D

    词义缩小现象


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    心理治疗中，医生要设身处地的理解患者，把患者的内心世界理解为好像是自己的，能分享患者的情感。这是（）

    A理解

    B同情

    C移情

    D反移情

    E共情


    E
    略

  • 第14题：

    （），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。


    正确答案:词义泛化

  • 第15题：

    （）是指儿童的词语指称对象完全与目标语言不同。

    • A、词语爆炸
    • B、词义特化
    • C、词义泛化
    • D、词语单一

    正确答案:B

  • 第16题：

    把"妈妈"理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    在日常生活中，幼儿会用间接方式提出要求，有时不直接向妈妈要某给东西，而缠着妈妈讨论这个东西。这是学前儿童思维发展的什么特点（）。


    正确答案:思维解决的问题复杂化

  • 第18题：

    一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以平静，转而踢倒身边板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这是（）防御机制。

    • A、压抑
    • B、置换
    • C、升华
    • D、投射

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    （），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。
    A

    词义泛化

    B

    词义窄化

    C

    词义变形

    D

    词义丰富


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    （），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。

    正确答案： 词义泛化
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    心理治疗中，医生要设身处地的理解患者，把患者的内心世界理解为好像是自己的，能分享患者的情感。这是（）
    A

    理解

    B

    通情

    C

    移情

    D

    反移情


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    作文提示：　　放暑假了，妈妈觉得兰兰又长了一岁，应该学会自己洗衣服了，可是兰兰不会洗衣服，妈妈就耐心地教她。在妈妈的帮助下，兰兰把那些脏衣服都洗干净了。最后，她终于高高兴兴地把衣服晾在绳子上了。请你根据以上内容为妈妈和兰兰设计一段对话。　　要求：（1）字迹端正，标点正确，卷面整洁；　　　　　（2）用词正确，语句通顺，内容完整，合情合理；　　　　　（3）时间20分钟，全文不少于150字（不包括已给出的文字）。　　妈妈：　　兰兰：　　妈妈：　　兰兰：　　妈妈：　　兰兰：　　妈妈：　　兰兰：　　……

    正确答案：
    妈妈:兰兰,你也不小了,该帮妈妈做点儿家务了。
    兰兰:好呀,我很愿意帮您做家务,可我不会做。
    妈妈:没关系,妈妈教你。来,今天我们先学洗衣服。
    兰兰:怎么洗呢?
    妈妈:你往盆子里放一些洗衣粉,再倒上水,把脏衣服放进盆子里泡一会儿。
    兰兰:然后干什么呢?
    妈妈:然后开始搓洗衣服。
    兰兰:还干什么?
    妈妈:还要用清水清洗两遍。
    兰兰:我会了,我洗给您看。妈妈:你真是个好孩子。
    解析： 暂无解析

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