幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标。A、数学经验B、认知能力C、动作技能D、情感态度

题目

幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标。

  • A、数学经验
  • B、认知能力
  • C、动作技能
  • D、情感态度
相似考题

1.《爱心树》的活动设计方室中活动目标引导幼儿感受树对小男孩儿无私的爱,这是从什么角度制定的目标?()A.能力技能B.认知延展C.过程方法D.情感态度

2.《全日制义务教育数学课程标准》从"知识与技能”、数学思考”、"情感与态度”三个方面概括数学教学总目标。()此题为判断题(对，错)。

3.数学教育活动往往没有从动作技能角度提出相应的目标。()此题为判断题(对，错)。

4.为了数学教育适应现代对人的发展需要,人们提出了将数学双基发展成四基,即基本知识、基本技能、情感、基本活动经验。()A、错误B、正确

更多“幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标。A、数学经验B、认知能力C、动作技能D、情感态度”相关问题

  • 第1题：

    学前儿童艺术教育活动目标包括认知、( )、行为和技能等。

    A、情感和态度

    B、情感和情绪

    C、知识

    D、能力


    答：A

  • 第2题：

    数学的课程目标应从知识技能、()、问题解决、以及情感态度四个方面加以阐述。

    A.数学思考

    B.数学概念

    C.数学本质

    D.数学能力


    正确答案：A

  • 第3题：

    义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，从（）等几个方面加以阐述。（）。
    ①知识技能；②数学思考③问题解决④情感态度⑤过程方法

    A.①③⑤
    B.①②
    C.①②③④
    D.②③④⑤

    答案：C
    解析：
    义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。

  • 第4题：

    幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（　　）等方面的发展。

    A.知识、技能、能力、情感、态度
    B.情感、态度、能力、知识、技能
    C.能力、情感、态度、知识、技能
    D.情感、态度、知识、技能、能力

    答案：B
    解析：
    在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的第二部分教育内容与要求中，将幼儿学习的范畴按学习领域相对划分为广大教师所熟悉的健康、语言、社会、科学和艺术五个领域，并同时强调了“各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。所以本题正确答案选B。通过对本题的解答，考生还应注意在记忆这一类知识点时，不仅要记住各个知识点是什么，还要将每个点的顺序都记清楚，力求达到记忆完整和准确，这样才能做出这一类题。

  • 第5题：

    按心理活动的不同领域来分，学前儿童数学教育的目标可分为认知、情感与态度以及（）三个方面。
    操作技能
    略

  • 第6题：

    下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有（）

    • A、目标表述具体
    • B、操作性较强
    • C、对幼儿认知能力的发展提出目标
    • D、对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    幼儿园教育活动的三维目标包括（）。

    • A、认知目标
    • B、情感与态度目标
    • C、动作和技能目标
    • D、精神目标

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    多选题
    从儿童身心发展角度来划分，可以从哪几个方面提出教育目标（　　）。
    A

    儿童的思维推理能力

    B

    儿童的认识

    C

    儿童的情感态度

    D

    儿童的动作技能

    E

    儿童的认知能力


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    从哪个角度来划分，即从儿童的认识、情感态度和动作技能等方面的发展提出教育目标（　　）。
    A

    教育的基本内容

    B

    儿童的身心发展

    C

    数学教育内容的几个方面

    D

    数学教育目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    学前儿童数学教育活动（包括教学活动）目标具有的特点（　　）。
    A

    目标表述具体

    B

    操作性较强

    C

    所期望的教育成果基本上是可以观察到或测量到的

    D

    大多是从幼儿获取哪些数学经验这一角度提出的

    E

    对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展往往没有提出相应的要求


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    小学数学课程目标的四个维度是：知识与技能、数学思考、问题解决、（）。
    A

    计算能力

    B

    数学素养

    C

    数学思维

    D

    情感态度


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    学前儿童数学教育总目标（1）体现了以下哪种思想（　　）。
    A

    有关幼儿学习数学知识方面的目标

    B

    有关培养幼儿对数学的情感、态度的目标

    C

    有关培养认识能力，特别是思维能力的目标，同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求

    D

    有关培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()是数学能力的核心问题。

    A、数学思想方法

    B、数学技能

    C、数学活动经验

    D、数学情感


    参考答案：A

  • 第14题：

    《义务教育数学课程标准（2011 年版）》从四个方面阐述了课程目标，这四个目标是（ ）。


    A.知识技能、数学思考、问题解决、情感态度
    B.基础知识、基本技能、问题解决、情感态度
    C.基础知识、基本技能、数学思考、情感态度
    D.知识技能、问题解决、数学创新、情感态度

    答案：A
    解析：
    本题主要考查课标的相关知识。《义务教育数学课程标准（2011 年版）》指出，义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等四个方面加以阐述。A项正确。

    B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

  • 第15题：

    幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（　　）等方面的发展。

    A、知识、技能、能力、情感、态度
    B、情感、态度、能力、知识、技能
    C、能力、情感、态度、知识、技能
    D、情感、态度、知识、技能、能力

    答案：B
    解析：
    幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

  • 第16题：

    义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、( )、情感态度四个方面加以阐述。

    A.计算能力
    B.问题解决
    C.数学思维
    D.数学素养

    答案：B
    解析：
    义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。

  • 第17题：

    幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标。

    • A、数学经验
    • B、认知能力
    • C、动作技能
    • D、情感态度

    正确答案:D

  • 第18题：

    幼儿数学教育活动往往不从（）角度提出相应的目标。

    • A、数学经验
    • B、认知才能
    • C、动作技能
    • D、感情立场

    正确答案:D

  • 第19题：

    义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。

    • A、计算能力
    • B、问题解决
    • C、数学思维
    • D、数学素养

    正确答案:B

  • 第20题：

    多选题
    学前儿童数学教育总目标表述以下哪些思想（　　）。
    A

    培养幼儿对数的情感、态度的目标

    B

    培养幼儿学习数学知识方面的目标

    C

    培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力

    D

    培养认识能力，特别是思维能力的目标，同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求

    E

    培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿数学教育活动往往不从（）角度提出相应的目标。
    A

    数学经验

    B

    认知才能

    C

    动作技能

    D

    感情立场


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    幼儿园教育活动的三维目标包括（）。
    A

    认知目标

    B

    情感与态度目标

    C

    动作和技能目标

    D

    精神目标


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标。
    A

    数学经验

    B

    认知能力

    C

    动作技能

    D

    情感态度


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有（）
    A

    目标表述具体

    B

    操作性较强

    C

    对幼儿认知能力的发展提出目标

    D

    对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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