（）是学前儿童数学概念形成的源泉。A、现实生活B、儿童自己的活动C、教学D、实践

题目

（）是学前儿童数学概念形成的源泉。

  • A、现实生活
  • B、儿童自己的活动
  • C、教学
  • D、实践
相似考题

1.( )是幼儿数学概念形成的源泉A.现实生活B.操作活动C.教学活动D.交往活动

2.学前儿童数学教育目标的层次包括()。A、学前儿童数学教育总目标B、各年龄阶段教育目标C、数学教育活动目标D、儿童能力发展目标E、儿童掌握数学知识目标

3.在学前儿童数学教育中,对儿童发展状况的评价主要是儿童数学概念及()。A、思维能力的发展B、语言能力的发展C、数学能力的发展D、计算能力的发展

4.现实生活对于儿童形成数概念的重要性表现为()。A、使幼儿主动获得发展B、提供丰寓环境和必要指导C、为幼儿积累了丰富的数学经验D、帮助儿童理解抽象的数学概念E、提供活动场所与设施

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  • 第1题：

    学前儿童数学教育学科,是一门关于儿童数学学习和教学的学科。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第2题：

    学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
    目的；要求
    略

  • 第3题：

    （）是学前儿童数学概念形成的源泉。

    • A、现实生活
    • B、儿童自己的活动
    • C、教学
    • D、实践

    正确答案:A

  • 第4题：

    简述学前儿童数学教学活动的价值。


    正确答案: 一、数学教学活动的价值。
    二、学前儿童数学教学的方法，（操作、演示讲解、观察比较、游戏法）。
    三、学前儿童数学教学活动的组织形式。

  • 第5题：

    （）是幼儿数学概念形成的源泉

    • A、现实生活
    • B、操作活动
    • C、教学活动
    • D、交往活动

    正确答案:A

  • 第6题：

    （）是幼儿数学概念造成的源泉。

    • A、事实生活
    • B、操作活动
    • C、教学活动
    • D、来往活动

    正确答案:A

  • 第7题：

    简述学前儿童数学教育评价的概念和作用。


    正确答案: 概念：学前儿童数学教育评价是根据学前数学教育的目标，用科学的方法对数学教育活动中有关要素进行价值判断的过程。
    评价的作用：鉴别、诊断和改进作用。

  • 第8题：

    填空题
    学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

    正确答案： 目的,要求
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    （）是幼儿数学概念形成的源泉
    A

    现实生活

    B

    操作活动

    C

    教学活动

    D

    交往活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    学前儿童美术教学活动的目标是（），是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

    正确答案： 儿童美术教育的目的和要求的归纳
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述学前儿童数学教学活动的价值。

    正确答案： 一、数学教学活动的价值。
    二、学前儿童数学教学的方法，（操作、演示讲解、观察比较、游戏法）。
    三、学前儿童数学教学活动的组织形式。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是学前儿童数学概念形成的源泉。
    A

    现实生活

    B

    儿童自己的活动

    C

    教学

    D

    实践


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童美术教学活动的目标是（），是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
    儿童美术教育的目的和要求的归纳
    略

  • 第14题：

    前儿童数学教育的意义概括地讲有（）

    • A、数学教育帮助学前儿童正确地认识世界
    • B、数学教育促进学前儿童的思维发展
    • C、数学教育促进学前儿童的情感发展
    • D、数学教育促进学前儿童的个性发展
    • E、数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    学前儿童数学教学的常见方法有哪些？


    正确答案: （1）操作法。
    （2）演示、讲解法。
    （3）游戏法。
    （4）观察、比较法。

  • 第17题：

    数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    学前儿童数学教学活动的特点是什么？


    正确答案: （1）数学教学活动一般采用集体活动的形式进行。
    （2）数学教学活动的方式是提出问题—激发兴趣—引导幼儿操作。
    （3）数学教学活动是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏的过程。

  • 第19题：

    单选题
    对学前儿童数学教育目标是最概括的陈述，同时它也是制定其他层次目标的依据和基础是（　　）。
    A

    学前儿童数学教育活动目标

    B

    学前儿童教学教育各年龄阶段教育总目标

    C

    学前儿童数学教育各年龄阶段教育目标

    D

    学前儿童数学教育总目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    其目标表述具体，操作性较强，所期望的教育成果基本上是可以观察到或测量到的是哪类数学教育目标（　　）。
    A

    学前儿童数学教育总目标

    B

    学前儿童数学教育各年龄阶段的总目标

    C

    学前儿童数学教育各年龄阶段的目标

    D

    学前儿童数学教育活动目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “按照儿童智慧运算结构形成的特点和规律组织数学教育的内容”是肖湘宁在（　　）中提出的。
    A

    《学前儿童数学教育》

    B

    《入学前数学教育》

    C

    《幼儿数学活动教学法》

    D

    《儿童怎样学习数学》


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    学前儿童数学教育目标的层次一般包括（　　）。
    A

    学前儿童数学教育方针

    B

    学前儿童数学教育总目标

    C

    各年龄阶段教育总目标

    D

    各年龄阶段教育目标

    E

    数学教育活动目标


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    学前儿童数学教学活动的特点是什么？

    正确答案： （1）数学教学活动一般采用集体活动的形式进行。
    （2）数学教学活动的方式是提出问题—激发兴趣—引导幼儿操作。
    （3）数学教学活动是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏的过程。
    解析： 暂无解析

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