在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性。

题目

在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性。

相似考题

1.()要落实到学前儿童的表现型目标或操作性目标,活动设计的目标是希望学前儿童能在活动和以后的生活中表现出来的具体的行为。A.情感目标B.动作目标C.语言目标D.行为目标

2.某机构，针对酒瘾者开展的小组工作，设定以下工作目标：①降低饮酒量和饮酒频率；②减少饮酒后的失控行为发生率，特别是暴力行为；③增进饮酒者的情绪管理技巧。此项小组设计活动，说明了小组活动设计中需要考虑哪一种因素?( )A．小组活动只是一种辅助手段，它是为实现小组目标、完成小组工作的任务服务的B．设计小组活动时，要综合考虑组员的心理、情绪等方面的特征和能力C．设计小组每一阶段的活动，都要保持阶段性目标与小组的最终目标相一致D．设计小组活动要考虑到现时的空间环境、资源供给等状况E．设计小组活动要考虑小组组员的费用和交通状况

3.在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标应具有（　　）。A.可操作性 B.针对性 C.层次性 D.灵活性

4.设计学前儿童社会教育时要体现学前儿童社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育,这体现了学前儿童社会教育活动设计的哪项原则?()A、全体性原则B、整体性原则C、活动性原则D、针对性原则

更多“在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性。”相关问题

  • 第1题：

    以“秋天的树”为题设计一个中班综合活动，设计应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。
    要求：
    (1)目标符合综合活动的特点、表达要明确。
    (2)活动过程要完整，体现主要领域活动的特点。


    答案：
    解析：
    活动名称：秋天的树(中班综合活动) 活动目标：
    1．了解树的形状和结构。
    2．探索学习用多种方法表现树冠，并尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。
    3．学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。
    活动准备：
    1．秋天的景色相关图片。
    2．油画棒每组若干盒。
    3．每组一张大的长方形白纸。
    活动过程：
    一、活动导入
    教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。
    二、活动发展
    1．欣赏秋天的树，感知秋天的色彩。
    (1)教师引导幼儿观察秋天的树的图片。
    (2)提问：你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?画面上有什么?树是什么颜色的?
    2．重点引导幼儿观察感知树木的形状和结构。
    (1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?
    (2)教师先在黑板上画出树干，然后请个别幼儿上来画出不同的树冠(圆圆的、高高的、三角状的、花瓣形的、多个三角形状的)。
    (3)启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠?
    3．探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。
    (1)你看见的秋天的树是什么颜色?
    (2)教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。
    涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。
    4．引导幼儿以小组为单位，商量如何在纸上画出大地和树。
    三、活动结束
    幼儿以小组的形式自由创作。
    活动延伸：
    教师将幼儿的作品贴在作品展示区，供幼儿欣赏、交流。

  • 第2题：

    下列关于系统设计的叙述正确的有()。

    A:系统设计的目的在于反映现实系统环境因素及系统结构对于目标效果的影响
    B:经过系统设计建立系统的概念模型后、直觉地判定该系统模型的正确程度
    C:系统设计时要考虑系统的准确性和可操作性原则
    D:要求对系统研究作业所限定的系统环境、决策系统和目标的特性进一步结构化
    E:采用合理的合乎逻辑的设计过程和方法反映系统的行为特征及其效果

    答案：A,C,D,E
    解析：
    B项，由于系统的结构和内容较为复杂，又受不确定性因素的影响，经过系统设计建立系统的概念模型后，很难由直觉判定该系统模型的正确程度，应进行系统设计的可信度鉴定，来测定所建立的系统是否合理。

  • 第3题：

    在决定讯息的内容和表达方式时，对不同受众设计不尽相同的讯息是很重要的。因此，要明确了解是准备向谁发送信息。对传播活动的最终检验者，他们在接受讯息和其他干预活动后，主动改变态度和行为，提高保健意识，采取健康行为的人群是（）。

    • A、一级目标
    • B、二级目标
    • C、三级目标
    • D、四级目标
    • E、一般目标

    正确答案:A

  • 第4题：

    在设计教育活动的过程时，教师应遵循以下原则（）

    • A、活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法
    • B、活动过程应让学生主动参与
    • C、活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点
    • D、活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地

    正确答案:A,C,D

  • 第5题：

    在广告设计目标的确定过程中，不仅要注重系统化的开发观念，还要同时把握（）的推进要求，所以，目标的确定往往以阶段性目标的形式体现在设计定位的策划中。

    • A、阶段性
    • B、鲜明性
    • C、独特性
    • D、系统化

    正确答案:A

  • 第6题：

    教学活动设计的基本要素是活动名称要规范化、活动目标要（）。

    • A、有新意
    • B、高难度
    • C、科学、合理
    • D、科学、复杂

    正确答案:C

  • 第7题：

    在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一致。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    在决定信息的内容和表达方式时，对不同受众设计不尽相同的信息是很重要的。因此，要明确了解是准备向谁发送信息。在接受信息和其他干预活动后，主动改变态度和行为，提高保健意识，采取健康行为，即对传播活动最终检验的人群是（）

    • A、一级目标
    • B、二级目标
    • C、三级目标
    • D、四级目标
    • E、一般目标

    正确答案:A

  • 第9题：

    判断题
    在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    物流活动中若干目标是相互矛盾的，在进行系统分析时应尽量避免（）。
    A

    最优化

    B

    次优化

    C

    综合化

    D

    一体化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    在设计绩效考核指标的评价标准时应尽量量化，不能量化的应尽量行为化，即将目标的完成标准用具体的工作行为和表现来描述，便于观察、识别和评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    设计目标是设计行为的出发点和归结点，是设计师设计（）的高度与水平的体现。

    正确答案： 思想
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    评价指标要体现所在行业总体战略目标，以规范和引导企业未来发展的行为和方向，体现了预警评价指标构建的（　　）原则。


    A.预见性

    B.科学性

    C.引导性

    D.可操作性

    答案：C
    解析：
    预警的引导性原则是指预警的基本功能根据事故征兆，预测事故的发生和发出警示，不能说考虑到可能引起社会动荡就隐匿有关信息。预警正是在某种灾害、突发公共事件降临之前，提醒或引导人们应该怎么做或应该采取什么态度去应付和处理。

  • 第14题：

    课时教学目标的设计应做到可观察性，因此表述预期的结果应尽量做到( )

    A.概括化
    B.行为化
    C.简单化
    D.复杂化

    答案：B
    解析：
    教学目标应该关注三大要素的把握，即行为主体、条件和可行的程度。着力体现可观察性、可控制性和可操作性。表述预期的结果应做到目标的行为化，如“说出、做出、运用”等具体行为动词，从而构成可度量的教学目标。

  • 第15题：

    在设计服务系统时，高接触度作业可以更多体现服务的个性化、特色化和人性化。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    设计目标是设计行为的出发点和归结点，是设计师设计（）的高度与水平的体现。


    正确答案:思想

  • 第17题：

    在设计正规性科学活动的课题时教师要选择最能体现先进技术的科学实验。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（）

    • A、可操作性
    • B、针对性
    • C、层次性
    • D、灵活性

    正确答案:B

  • 第19题：

    在设计绩效考核指标的评价标准时应尽量量化，不能量化的应尽量行为化，即将目标的完成标准用具体的工作行为和表现来描述，便于观察、识别和评价。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    为提高物流活动效率，在物流运行结构设计时要考虑（）

    • A、尽量减少中转仓库
    • B、尽量采取混合结构
    • C、尽量采取直送结构
    • D、空间和时间因素的相互作用

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（）
    A

    可操作性

    B

    针对性

    C

    层次性

    D

    灵活性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教学活动设计的基本要素是活动名称要规范化、活动目标要（）。
    A

    有新意

    B

    高难度

    C

    科学、合理

    D

    科学、复杂


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在决定信息的内容和表达方式时，对不同受众设计不尽相同的信息是很重要的。因此，要明确了解是准备向谁发送信息。在接受信息和其他干预活动后，主动改变态度和行为，提高保健意识，采取健康行为，即对传播活动最终检验的人群是（）
    A

    一级目标

    B

    二级目标

    C

    三级目标

    D

    四级目标

    E

    一般目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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