在科学探索的第三阶段即“（）”阶段中，儿童表现为验证性地摆弄物体。

题目

在科学探索的第三阶段即“（）”阶段中，儿童表现为验证性地摆弄物体。

相似考题

1.儿童动作发展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于（ ）。A.反射动作阶段 B.最初运动阶段C.基础运动阶段 D.专门化动作阶段

2.学前儿童科学教育的过程是（）A、教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B、教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C、教师指导下儿童自主的科学探索过程D、儿童自发的科学探索过程

3.在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是（）A、探索态度B、探索对象C、探索过程D、探索结果

4.儿童动作发展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于（）。A反射动作阶段B最初运动阶段C基础运动阶段D专门化动作阶段

参考答案和解析
正确答案:领悟
更多“在科学探索的第三阶段即“（）”阶段中，儿童表现为验证性地摆弄物体。”相关问题

  • 第1题：

    在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）

    • A、科学实验
    • B、观察
    • C、分类
    • D、科学游戏

    正确答案:B

  • 第2题：

    在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是（）

    • A、探索态度
    • B、探索对象
    • C、探索过程
    • D、探索结果

    正确答案:C

  • 第3题：

    儿童从探索的第二阶段“探究”进入第三阶段“领悟”的转折点是（）

    • A、儿童的疑问变成明确的问题
    • B、儿童的探索获得了成功的发现
    • C、儿童的探索没有结果
    • D、儿童在瞎忙中有所发现

    正确答案:B

  • 第4题：

    在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是（）

    • A、探索态度
    • B、探索对象
    • C、探索过程
    • D、探索结果

    正确答案:A

  • 第5题：

    在“沉浮”的活动中，学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是（）。

    • A、物体沉浮的现象
    • B、物体沉浮的原因
    • C、浮力的概念
    • D、比重的概念

    正确答案:A

  • 第6题：

    以下描述中不属于小班儿童科学教育活动目标方法技能方面的目标是（）。

    • A、帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征
    • B、帮助学前儿童学会使用简单工具
    • C、帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别
    • D、帮助儿童建立对科学探索的兴趣

    正确答案:D

  • 第7题：

    在自然科学研究诸环节中，从经验上升到理论、由感性上升到理性的飞跃阶段是（）

    • A、收集科学事实
    • B、实验探索
    • C、提出科学假说
    • D、验证

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是（）
    A

    探索态度

    B

    探索对象

    C

    探索过程

    D

    探索结果


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）
    A

    科学实验

    B

    观察

    C

    分类

    D

    科学游戏


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在“沉浮”的活动中，学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是（）
    A

    物体沉浮的现象

    B

    物体沉浮的原因

    C

    浮力的概念

    D

    比重的概念


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（）。
    A

    教儿童如何探索

    B

    与儿童同玩同乐

    C

    让儿童重复人类历史上的科学探索过程

    D

    克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在自然科学研究诸环节中，从经验上升到理论、由感性上升到理性的飞跃阶段是（）
    A

    收集科学事实

    B

    实验探索

    C

    提出科学假说

    D

    验证


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在儿童学科学诸要素中，处于核心地位的要素是（）

    • A、探索态度
    • B、探索对象
    • C、探索过程
    • D、探索结果

    正确答案:C

  • 第14题：

    教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（）

    • A、教儿童如何探索
    • B、与儿童同玩同乐
    • C、让儿童重复人类历史上的科学探索过程
    • D、克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性

    正确答案:D

  • 第15题：

    在儿童科学探索过程中，无目的地摆弄物体的行为出现在（）

    • A、“瞎忙”阶段
    • B、“探究”阶段
    • C、“领悟”阶段
    • D、“发现”阶段

    正确答案:A

  • 第16题：

    下列不属于儿童科学教育结果的是（）。

    • A、儿童通过科学探索过程学到的知识
    • B、儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题
    • C、儿童在科学探索过程中产生的情绪体验
    • D、教师告诉儿童的科学概念

    正确答案:D

  • 第17题：

    关于科学发现室的说法中，错误的是（）。

    • A、科学发现室的空间较大，材料丰富，儿童可以有充分的选择余地
    • B、科学发现室能保证每个儿童都有操作的机会
    • C、科学发现室的材料是按年龄阶段加以区分的，适于儿童在自己水平上进行探索
    • D、科学发现室便于形成学科学的气氛

    正确答案:C

  • 第18题：

    目前在欧美，QR的发展已经跨入第三阶段，即联合计划、预测与补货阶段。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    单选题
    在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是（）
    A

    探索态度

    B

    探索对象

    C

    探索过程

    D

    探索结果


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是（）
    A

    探索态度

    B

    探索对象

    C

    探索过程

    D

    探索结果


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在儿童科学探索过程中，无目的地摆弄物体的行为出现在（）
    A

    “瞎忙”阶段

    B

    “探究”阶段

    C

    “领悟”阶段

    D

    “发现”阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列不属于儿童科学教育结果的是（）。
    A

    儿童通过科学探索过程学到的知识

    B

    儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题

    C

    儿童在科学探索过程中产生的情绪体验

    D

    教师告诉儿童的科学概念


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    在科学探索的第三阶段即“（）”阶段中，儿童表现为验证性地摆弄物体。

    正确答案： 领悟
    解析： 暂无解析

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