学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上，建立（）水平的初级科学概念。

第1题：

科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的（）的要求。

第2题：

“初级科学概念”的含义是指（）

• A、儿童对科学概念的理解处于初级的水平
• B、儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握
• C、儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上
• D、儿童还不会用文字来表述科学概念

第3题：

科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。

第4题：

下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（）。

• A、学前儿童科学知识、经验的评价
• B、学前儿童科学教育活动过程的评价
• C、学前儿童科学方法及能力的评价
• D、学前儿童科学情感和态度的评价

第5题：

注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（）。

• A、初级经验和高级经验
• B、科学经验和初级科学概念
• C、感性的知识和理性的知识
• D、具体的经验和抽象的经验

第14题：

儿童建构科学概念的基础是（）

• A、初级科学概念
• B、抽象科学概念
• C、科学经验
• D、科学理论体系

第15题：

学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）。

• A、要体现文学性和艺术性
• B、不必拘泥于科学的事实
• C、要用儿童化的语言解释科学的道理
• D、要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解

第16题：

家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。

第17题：

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：