物理教学论是应用型理论课。
题目
物理教学论是应用型理论课。
相似考题
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第1题：
物理教学论的内容是什么？
正确答案: （1）中学物理课程
①物理新课程理念、思想等。（如科学教育为大众、科学素养）
②中学物理课程的基本理论。如课程目标的确立、课程组织形式的选择、课程内容的增减、课程评价的施行等问题；（模块化质疑，综合化困境，选修制迷失）
③国内外物理课程比较研究，如内容比较、形式比较、学习方式比较、评价方式比较、结构比较等等；（国外的物理教学真的很简单吗）
④课程实施研究，对课程实施过程中的动力、阻力、影响因素、基本阶段、课程试验等的研究。（改革的必然性，每次课程改革都是失败的，就像是跳高比赛。） ⑤因材施教、选修制，应该成为基础教育尤其是高中教育的重要的内容。
（2）学生与物理学习
①学生智力因素、非智力因素发展与物理学习（不容回避的智商，数学与物理成绩的高相关性，学习动机问题；与形象思维与抽象思维的关系，最近：语文教师的高考成绩与其学生的语文成绩高相关）
②物理学习的心理过程及其影响因素（与孩子一起学习，家长也要会主动犯错，不要比孩子高明太多；认同与理解；概念理解是核心；变式教学很重要；学习过程不可替代）
③优化物理学习的基本策略（多做一道题与多做一遍题；构建概念图；预习的作用）
（3）物理教学的基本理论
①物理教学过程（探究浪费时间吗？没有考试之后教师自然就会教好了吗？）
②物理教学方法（讲授法、探究法、实验法、历史渗透法、主题法、合作法）
③物理教学模式（五段式：复习、引入、正课、练习、总结；探究式：情境、问题、假设、深化、验证、交流、总结……） ④物理教学设计
⑤备课、说课、评课等都应该成为我们思考的内容。
（4）物理教学专业成长研究
①物理教师的基本素质 ——四个热爱：知识、学习、思考、分享
②物理教师专业素质发展的阶段：职业倦怠，职前教育与职后培训，退化
③物理教师专业素质的发展的影响因素 ：职业动机、专业知识、抽象追求、智商
④如何促进物理教师专业素质的提高 -
第2题：
什么是物理课程与教学论？
正确答案:物理课程与教学论是以物理课程与教学领域中的各种现象和问题为研究对象，要对物理教学中的诸多问题做出“为什么”的回答，以揭示物理教学的基本特点、基本规律。它是一门实践性很强的理论课，即应用型理论课。 -
第3题：
理论课堂教学与实践操作教学在教案编写上有哪些区别？
正确答案:（1）培训目标不同。理论教学侧重于知识点的理解和记忆。实践教学侧重于技能方法的应用与实践。
（2）培训重难点不同。理论教学重点在于概念与原理的理解及熟练掌握。实践教学重点在于操作步骤过程、方法应用及问题的分析与处理。因此，在设计教案时，也应对两者的时间分配有所侧重。
（3）培训过程方法不同。理论教学主要应用讲授法、案例讨论、头脑风暴等方法，适用于数量较大的学员的集中授课。实践教学则主要应用讲授、演练、指导点评等方法，适用于数量较小的学员的分组练习及技能演练。 -
第4题：
通过军事理论课教学，谈谈自己的收获和体会？
正确答案: 通过学习军事教程，我对军事知识有了更多更深刻的了解。军事方面的知识绝对是多数大学新生的盲区，军事知识扫盲迫在眉睫。军事教程的学习让我知识吸收效率很高，因为有很多东西真是一点也不知道。而只通过学习一门课程就这么的规模的充实自己本应该掌握的知识真的是非常划算。教程中对中国国防，军事思想，国际战略环境，军事高技术，军事地形学等都进行了详细的讲述。“强大的中华民族”—每次上军事课都会想到这点。从毛泽东军事思想的提出，创立，发展，完善到我国对周边国际形式的态度和应对措施，再到我国军人的铮铮铁骨，让人十分感慨。 -
第5题：
高等学校的军事课的时间为（）。
- A、军事理论课教学24学时，军事技能训练1-2周
- B、军事理论课教学36学时，军事技能训练2-3周
- C、军事理论课教学48学时，军事技能训练3-4周
正确答案:B -
第6题：
编写理论课教案时，教练员在确定教学目标前应先确定（）。
- A、教学手段
- B、教学设备
- C、教学项目
正确答案:C -
第7题：
编写理论课教案时，确定教学（）是明确教学目标的前提。
- A、手段
- B、设备
- C、项目
正确答案:A -
第8题：
单选题高等学校的军事课的时间为（）。A军事理论课教学24学时，军事技能训练1-2周
B军事理论课教学36学时，军事技能训练2-3周
C军事理论课教学48学时，军事技能训练3-4周
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述物理课程与教学论的学科性质正确答案： 物理课程与教学论是一门具有综合性和实践性特点的“应用+理论”的交叉学科，从根本来看，物理教学论研究的是人的问题，也是研究世界的问题。只能借鉴各个学科的研究成果进行汇合，形成这个交叉学科。
1.理论含义
(1)涉及一般理论。比如心理学、教育学、哲学、物理学、文化学、社会学等等。
(2)它还要借助、物理学习困难的心理学研究、物理课程内容变革这些基础学科的研究成果来研究物理教学的基本理论问题。 2.应用含义
利用理论，建构出来的指导物理教学的一般原则、方法、模式等等。理论的应用绝非简单地照搬，而是灵活、艺术、创造性地应用，而这需要对理论具有深刻的理解和领悟。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题中学物理教学论是以国家的教育方针为依据，以辩证唯物主义为指导，系统地研究中学物理教学现象与问题，揭示中学物理教学规律，指导中学物理教学（）的一门理论兼应用的学科。正确答案： 实践解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题为什么说物理教学论具有综合性的特征？正确答案： 物理教学论具有综合性的特征表现在：
（1）物理教学论知识内容的综合性。首先，物理教学论涉及物理学方面的知识；其次，物理教学论涉及教育科学方面的知识，物理教学论涉及哲学和认识方面的知识，物理教学论涉及现代科学技术方面的知识，物理教学论涉及系统科学方面的知识
（2）物理教学论研究的是综合性的问题
（3）研究物理教学论要综合运用科学研究方法解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题请简要阐述物理教学论的研究对象与研究内容。正确答案： 物理教学论的研究对象是物理教育领域中教与学的全部活动。 研究内容包括以下五个方面。第一，物理教育的价值和功能。即回答为什么教和学的问题。第二，物理教学内容的构成。即回答教什么和学什么的问题。第三，物理教与学相互作用的方式与方法。即回答如何教和如何学的问题。第四，物理教学的测量与评价。即回答教的怎么样和学的怎么样的问题。第五，物理教学功能和价值的拓展。即回答物理教学需进一步深化的问题。解析： 暂无解析 -
第13题：
物理教学论是高等师范院校物理专业的必修课，你认为学习该课程重要吗，为什么？
正确答案: 学习物理教学论课程具有重要意义，这是由以下方面决定的。
（1） 物理教学实践活动需要物理教学论作指导
（2） 学习物理教学论是社会发展和科技迅猛发展的必然要求
（3） 从物理教学实际考察，学习研究物理教学论是物理教学实践的迫切要求。 -
第14题：
物理教学论具有开放性的特征，其开放性是由那些主要因素决定的？
正确答案: 物理教学论开放性的特征是由三个主要因素决定的：
⑴物理教学的动态性决定物理教学论的开放性
⑵教育科学的动态发展决定物理教学论具有开放性
⑶物理教学论学科自身的发展决定它具有开放性 -
第15题：
2014年9月3日，思想政治理论课教学部赴（）调研思政理论课实践教学和专业建设工作。
正确答案:安阳师范学院 -
第16题：
（）是加强和改进思想政治理论课的基础。
- A、学科建设
- B、科研活动
- C、教育教学活动
- D、教学管理活动
正确答案:A -
第17题：
理论课教学过程中，包括组织教学、导入新课、讲解内容、总结练习、布置作业等教学环节。
正确答案:正确 -
第18题：
教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是导入新课，激发学员的学习兴趣。
正确答案:错误 -
第19题：
体育课的教学类型有哪些？（）
- A、理论课教学
- B、实践课教学
- C、电化教学课
- D、体育选修课
正确答案:A,B,C -
第20题：
多选题体育课的教学类型有哪些？（）A理论课教学
B实践课教学
C电化教学课
D体育选修课
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题物理教学论是高等师范院校物理专业的必修课，你认为学习该课程重要吗，为什么？正确答案： 学习物理教学论课程具有重要意义，这是由以下方面决定的。
（1） 物理教学实践活动需要物理教学论作指导
（2） 学习物理教学论是社会发展和科技迅猛发展的必然要求
（3） 从物理教学实际考察，学习研究物理教学论是物理教学实践的迫切要求。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题什么是物理课程与教学论？正确答案： 物理课程与教学论是以物理课程与教学领域中的各种现象和问题为研究对象，要对物理教学中的诸多问题做出“为什么”的回答，以揭示物理教学的基本特点、基本规律。它是一门实践性很强的理论课，即应用型理论课。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题物理教学论是应用型理论课。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析