为什么说物理教学论具有综合性的特征？

第1题：

为什么说文学创造材料具有主体性特征？
文学材料来源于社会生活。之所以说它具有主体性特征，乃是因为它是经过作家体验、理解了的，就必然打上了主体的色彩。
略

第2题：

为什么说数据仓库具有随时间而变化的特征？

正确答案: 1，数据仓库的时间范围比操作数据库系统要长的多。操作数据库系统主要保存当前数据，而数据仓库从历史的角度提供信息。
2，数据仓库中的每一个关键结构都隐式或显式的包含时间元素，而操作数据库中的关键结构可能就不包含时间元素。

第3题：

物理教学论的内容是什么？

正确答案: （1）中学物理课程
①物理新课程理念、思想等。（如科学教育为大众、科学素养）
②中学物理课程的基本理论。如课程目标的确立、课程组织形式的选择、课程内容的增减、课程评价的施行等问题；（模块化质疑，综合化困境，选修制迷失）
③国内外物理课程比较研究，如内容比较、形式比较、学习方式比较、评价方式比较、结构比较等等；（国外的物理教学真的很简单吗）
④课程实施研究，对课程实施过程中的动力、阻力、影响因素、基本阶段、课程试验等的研究。（改革的必然性，每次课程改革都是失败的，就像是跳高比赛。） ⑤因材施教、选修制，应该成为基础教育尤其是高中教育的重要的内容。
（2）学生与物理学习
①学生智力因素、非智力因素发展与物理学习（不容回避的智商，数学与物理成绩的高相关性，学习动机问题；与形象思维与抽象思维的关系，最近：语文教师的高考成绩与其学生的语文成绩高相关）
②物理学习的心理过程及其影响因素（与孩子一起学习，家长也要会主动犯错，不要比孩子高明太多；认同与理解；概念理解是核心；变式教学很重要；学习过程不可替代）
③优化物理学习的基本策略（多做一道题与多做一遍题；构建概念图；预习的作用）
（3）物理教学的基本理论
①物理教学过程（探究浪费时间吗？没有考试之后教师自然就会教好了吗？）
②物理教学方法（讲授法、探究法、实验法、历史渗透法、主题法、合作法）
③物理教学模式（五段式：复习、引入、正课、练习、总结；探究式：情境、问题、假设、深化、验证、交流、总结……） ④物理教学设计
⑤备课、说课、评课等都应该成为我们思考的内容。
（4）物理教学专业成长研究
①物理教师的基本素质 ——四个热爱：知识、学习、思考、分享
②物理教师专业素质发展的阶段：职业倦怠，职前教育与职后培训，退化
③物理教师专业素质的发展的影响因素：职业动机、专业知识、抽象追求、智商
④如何促进物理教师专业素质的提高

第4题：

物理教学论具有开放性的特征，其开放性是由那些主要因素决定的？

正确答案: 物理教学论开放性的特征是由三个主要因素决定的：
⑴物理教学的动态性决定物理教学论的开放性
⑵教育科学的动态发展决定物理教学论具有开放性
⑶物理教学论学科自身的发展决定它具有开放性

第5题：

什么叫灰色系统？为什么说安全系统具有典型的灰色特征？

正确答案: 灰色系统：信息部分明确、部分不明确的系统。
原因：
1.表征系统安全的参数是灰数；
2.表征系统安全的因素是灰元；
3.表征系统安全的各种关系是灰关系。

第6题：

为什么说文学材料具有主体性特征？

正确答案: 因为文学创造的主观性很强，所以文学创造的主体特征很明确，对于文学创造来说，真正的材料是那些进入了作家大脑并在记忆中留下深刻烙印的刺激和信息。因为只有这些刺激和信息可以直接参与艺术构思，并通过无意识地“改头换面”之后悄无声息的进入未来的文学作品中。

第7题：

为什么说元素的X-射线荧光光谱具有很强的特征性？

正确答案:X-射线荧光光谱来自原子内层电子跃迁，与元素的化学状态无关。内层轨道离原子核较近，所以X-射线荧光谱线波长强烈地依从于原子序数Z，并遵守莫塞莱定律。所以说说元素的X-射线荧光光谱具有很强的特征性。

第8题：

为什么说原始美术具有混沌性特征？

正确答案:首先那些我们称之为美术作品的东西，总体上看并不是纯粹为“美”而创造的，而是与当时人们的实际生活和原始宗教观念有着密切的关系，可以说它是原始先民们生存意识和观念的物化形态，是实用与审美的结合物。再就是原始时代美术的各个门类尚未有明确的分化，如雕塑、绘画与器物往往是浑然一体、相互依存的。

第9题：

问答题

物理教学论具有开放性的特征，其开放性是由那些主要因素决定的？

正确答案：物理教学论开放性的特征是由三个主要因素决定的：
⑴物理教学的动态性决定物理教学论的开放性
⑵教育科学的动态发展决定物理教学论具有开放性
⑶物理教学论学科自身的发展决定它具有开放性

解析：暂无解析

第10题：

问答题

为什么说原始美术具有混沌性特征？

正确答案：首先那些我们称之为美术作品的东西，总体上看并不是纯粹为“美”而创造的，而是与当时人们的实际生活和原始宗教观念有着密切的关系，可以说它是原始先民们生存意识和观念的物化形态，是实用与审美的结合物。再就是原始时代美术的各个门类尚未有明确的分化，如雕塑、绘画与器物往往是浑然一体、相互依存的。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

为什么说案例教学最重要的特点是具有“启发性”？

正确答案：进入21世纪，启发式的教学方法逐渐受到推崇。管理案例分析的独到之处在于，它的教学阵地大大突破了课堂的狭小范围，并一改单纯由教师进行课堂讲授知识的传统形式，要求学生对具有场景的管理案例进行分析研究，在把握事物内在的必然联系中萌生创见，这时，学生成为教学过程中的“主人”，他们在抒发己见的同时，也以高度的积极性和主动性表现自我。所以说案例教学具有的“启发性”是其最重要的特点。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

为什么说岩体具有不均匀的物理力学性质？

正确答案：岩体物理力学性质的不均匀性由物质组成不均匀和节理发育不均匀形成。物质组成的不均匀主要是组成岩体的岩块岩性的差别，如砂页岩互层，泥岩夹灰岩等。节理发育不均匀主要是在不同地质构造部位或不同岩石类型中，节理发育差别，如褶皱核部与翼部，砂岩与页岩中等。

解析：暂无解析

第13题：

为什么说物理教学过程是一种特殊的认识过程？

正确答案: 学作为一个认识过程，它的特殊性在于它是学生个体的认识，是教育的认识。作为教育，它是认识性的教育；作为认识，它是教育性的认识，不同于一般认识和其它形式的认识。
首先，教学是个体认识，不同于人类历史总认识。它可以依靠前人、前人的实践而不只是个人实践，依靠语言及其它信息工具，可以保存、接受知识，占有前人、他人的经验，这样就无需事事去亲身经验了，也无需简单重复人类历史总认识了。
其次，学生这个个体认识，又不同于其它个体认识。学生是受教育者，学生的个体认识纳入教育过程，它区别于教育以外的认识。
因此，这种认识便具有三个基本特点，即间接性（主要是学习间接经验），有领导（学生的认识是由教师领导着进行的），有教育性（学生进行认识的过程同时是使学生在德、智、体、美、劳各方面得到发展的过程）。

第14题：

教学策略具有综合性、灵活多样性和（）等基本特征。

正确答案:可操作性

第15题：

物理教学论是高等师范院校物理专业的必修课，你认为学习该课程重要吗，为什么？

正确答案: 学习物理教学论课程具有重要意义，这是由以下方面决定的。
（1）物理教学实践活动需要物理教学论作指导
（2）学习物理教学论是社会发展和科技迅猛发展的必然要求
（3）从物理教学实际考察，学习研究物理教学论是物理教学实践的迫切要求。

第16题：

为什么说系统论、传播理论、学习理论、教学理论是教育技术的理论基础？

正确答案: 它们都是教育技术学的一般科学理论基础
系统科学把事物、对象看作一个系统，通过整体的研究来分析系统中的成分、结构和功能之间的相互联系，通过信息的传递和反馈来实现某种控制作用，以达到有目的地影响系统的发展并获得最优化的效果。系统科学的基本原理有整体原理、反馈原理和有序原理。系统科学是教育技术最重要的理论基础之一，系统科学对教学系统的形成和发展有着广泛而深远的影响，如遵循整体原理，教学系统设计应协调好教师、学习者、教学内容和教学媒体这教学四要素的关系，成功的教学系统在于充分发挥系统的整体优势和综合优势。再比如，遵循有序原理，教学系统应该是一个开放的系统，且能提供一个较大的可供选择的范围（即远离平衡态），这样才能保证教学系统的有序发展。
传播理论对教育技术学的主要贡献是它对教学传播过程所涉及的要素（7W——谁、说什么、通过什么渠道、对谁、产生什么效果、为什么、在什么情况下），教学传播过程的基本阶段（六阶段——确定信息、选择媒体、通道传送、接收解释、评价反馈、调整再传送）及其教学传播基本规律（四律——共识律、谐振律、选择律、匹配律）的归纳。由于教学过程在某种程度（某种视角）上说是教学信息的传播过程，所以传播理论是教育技术的重要理论基础，它在认识教学传播现象和规律的基础上，为改善教学过程各要素的功能条件，追求教学过程的最优化提供了理论支持。
学习理论历经行为主义（刺激—反应—强化理论）、认知主义（认知结构论、信息加工论）、建构主义（学习者为中心、主动的、意义建构、协作、情境、资源）。学习理论研究人类学习过程的内在规律，对以促进学习者学习为目的教育技术的发展有着关键性的指导作用。
教学理论着眼于如何优化学习环境和教学过程，开发新的课程，以达到提高学生学习质量与学习效率的目的。同样也是教育技术学重要的理论基础。

第17题：

为什么说安全系统具有典型的灰色特征？

正确答案: （1）表征系统安全的参数是灰数。
（2）影响系统安全的因素是灰元。
（3）构成系统安全的各种关系是灰关系。

第18题：

为什么说《呐喊》、《彷徨》的用语具有现代化特征？

正确答案: 这可以从两个方面看：
（1）从《呐喊》、《彷徨》用语的质的规定性看。这种质的规定就是既墨守成规又革新创造。这是语言发展的基本定律。鲁迅运用白话创作小说，正是遵循着语言发展的这种规律的，从“墨守成规”看，鲁迅不仅恪守了汉语的规范而且继承了汉语中白话质朴的风格以及它来自生活与口语一致的本性。《呐喊》、《彷徨》的每一篇小说，都可以找到这种继承的范例。但在墨守成规的同时，他又以开放的姿态，一方面从现实生活的用语中吸收了大量的词汇和相应的表述规范；另一方面又颇具魄力地引进外来语和外来文法，如《祝福》中的定语后置“内中一个破碗，空的。”正是在这两相结合的实践中，构造了他的白话艺术的现代格局。这种格局的特点为：它有明确的目标——是自觉地构造的白话艺术；它有博大的胸怀——融中外古今于一体；它有实践的品性——与时代紧密相连；它有美的神韵——自然、本色，多姿多彩。事实上，鲁迅小说用语的这种既恪守规范又勇于开放吸收，本身就是一种现代风采，它从一个方面折射出了五四新文学走向现代化的气魄和姿态，也显示了鲁迅小说作为一种白话艺术的现代化意义。
（2）从鲁迅小说的白话艺术与文学现代化的关系看。
五四新文学从反对文言提倡白话开始自己现代化历程，鲁迅的小说又是这一历程的先驱与代表，正是鲁迅率先采用“白话”创作小说，而在新文学与旧文学之间划出了一条分水岭，从而为整个新文学走向现代化打开了通道。“在白话中，我们总是听到一个愤怒而灵巧人的声音。由于鲁迅作为一个文体家的巨大成功，他的愤怒而灵巧的文体就被牢固地保存在白话之中，以至后来的作者在运用白话这一工具时，很难避免它。”因此，完全可以说，鲁迅小说对本民族文学用语现代化的作用，就像普希金的创作对俄国文学现代化的作用一样，具有开创性与代表性，它在本体上奠定了中国新文学现代化的第一个要素——用语，显示出了现代化的风貌。

第19题：

为什么说信号检测论引进到心理实验中来，是心理物理学方法的一个重大突破？

正确答案: （1）在感受性的测量上，把主观态度与辨别力分开，获得了成功。
（2）在解决辨别力指数的问题上，明确地建立起反映噪音变量的虚报概念，这一点对于辨别力的估量不可缺少，而且对于被试主观态度或反应偏好的测量具有重要意义。
（3）信号检测论不仅把信号当信息，也把噪音当信息，这相对于传统心理物理学来说是一个发展，因为噪音引起的感觉分布是信号检测的主要困难，只有充分地分析噪音信息才能更好地研究被试的辨别力的性质。

第20题：

问答题

为什么说物理教学过程是一种特殊的认识过程？

正确答案：学作为一个认识过程，它的特殊性在于它是学生个体的认识，是教育的认识。作为教育，它是认识性的教育；作为认识，它是教育性的认识，不同于一般认识和其它形式的认识。
首先，教学是个体认识，不同于人类历史总认识。它可以依靠前人、前人的实践而不只是个人实践，依靠语言及其它信息工具，可以保存、接受知识，占有前人、他人的经验，这样就无需事事去亲身经验了，也无需简单重复人类历史总认识了。
其次，学生这个个体认识，又不同于其它个体认识。学生是受教育者，学生的个体认识纳入教育过程，它区别于教育以外的认识。
因此，这种认识便具有三个基本特点，即间接性（主要是学习间接经验），有领导（学生的认识是由教师领导着进行的），有教育性（学生进行认识的过程同时是使学生在德、智、体、美、劳各方面得到发展的过程）。

解析：暂无解析

第21题：

问答题

物理教学论是高等师范院校物理专业的必修课，你认为学习该课程重要吗，为什么？

正确答案：学习物理教学论课程具有重要意义，这是由以下方面决定的。
（1）物理教学实践活动需要物理教学论作指导
（2）学习物理教学论是社会发展和科技迅猛发展的必然要求
（3）从物理教学实际考察，学习研究物理教学论是物理教学实践的迫切要求。