简述科学探究过程包括七个要素。
题目
简述科学探究过程包括七个要素。
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第1题：
科学探究是义务教育化学课程倡导的教育教学方式，下列关于科学探究的理解，正确的是( )。
A.科学探究必须通过实验来获取事实和证据
B.科学探究活动中各要素的呈现顺序是固定不变的
C.科学探究学习目标的实现。必须落实在其他各主题的学习中
D.对科学探究学习的评价．应该侧重考查学生的探究活动的结果答案：C解析：《义务教育化学课程标准(2011年版)》中明确指出：实验是学生学习化学、进行科学探究的重要途径，观察、调查、资料收集、阅读、讨论和辩论等都是积极的学习方式：在探究活动中各要素呈现的顺序不是固定的；科学探究既作为学习的方式，又作为学习的内容和目标，必须落实在其他各主题的学习中，不宜孤立地进行探究方法的训练；对科学探究学习的评价，应侧重考查学生在探究活动中的实际表现。故本题选C。 -
第2题：
简述科学探究教学模式。
是以布鲁纳的认知发现学习论及其认知结构教学论的理论为基础的。其基本结构包含呈现问题情境，收集信息进行实验，主动解释问题和分析探究模式与类型等4个阶段。
略 -
第3题：
根据物理课程标准中关于科学探究的描述，科学探究过程包含哪些要素？
正确答案:科学探究过程包括：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等七个要素。 -
第4题：
《物理课程标准》中科学探究有哪些要素？对各要素的基本要求是什么？
正确答案: ①提出问题；
②猜想与假设；
③制定计划与设计实验；
④进行实验与收集数据；
⑤分析与验证；
⑥评估；
⑦交流与合作。
（1） 提出问题是探究的基础。问题是思维的动因，是探究的起点。引导学生提出问题可以有效地培养学生的观察能力和提出问题的能力。在教学中教师应多为学生创设问题情景，尽可能地鼓励或启发学生自己去发现和提出问题。
（2）猜想与假设是科学探究的核心环节，能使探究者明确探究方向，有目的、有计划地进行探究；能够有效地培养学生收集和处理信息的能力。
（3）制定计划与设计实验方案是探究过程中不可缺少的重要环节它是从操作的角度把探究的猜想与假设具体化、程序化。
（4）进行实验与收集证据是科学探究中的一个重要环节。猜想与假设的正确与否，计划与方案是否可行，探究能否得出结论都必须通过这一环节来检验与支持。
（5）分析与论证是科学探究中总结规律，得出结论的环节。
（6）评估是贯穿于整个探究过程中的一个要素。
（7）交流与合作也是在整个探究活动中都要体现的要素。 物理的大多数探究活动，一般都要分成探究小组，每个探究小组成员有不同的分工，为了探究活动的顺利进行，成员在各负其责的同时要把自己所掌握的信息及时反馈给全组，以便组内的交流与合作。 -
第5题：
小学科学课程的分目标包括（）三个维度。
- A、科学探究、科学方法、科学知识
- B、科学探究、科学态度、科学知识
- C、科学探究、科学情感、科学知识
- D、科学探究、情感态度与价值观、科学知识
正确答案:D -
第6题：
幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程，主要包括科学探究和（）的认知。
正确答案:数学 -
第7题：
幼儿科学学习的核心目标中不包括（）
- A、激发探究兴趣
- B、体验探究过程
- C、掌握科学理论知识
- D、发展初步探究能力
正确答案:C -
第8题：
简述中国石油HSE标准中七个要素。
正确答案: 1、领导和承诺；
2、健康、安全与环境；
3、策划；
4、组织结构、资源和文件；
5、实施和运行；
6、检查和纠正措施；
7、管理评审。 -
第9题：
判断题金融营销组合包括产品、价格、分销、促销、人员、过程、有形展示七个要素。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题以“探究影响压力作用效果的因素”为例，简述科学探究的基本过程。正确答案：解析： -
第11题：
问答题根据物理课程标准中关于科学探究的描述，科学探究过程包含哪些要素？正确答案： 科学探究过程包括：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等七个要素。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述科学探究的实现途径。正确答案： 科学探究的实现宜通过三条途径：
①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科探究渗透在整个科学课教学的全过程。
②把科学探究作为教学的一个内容。
③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。解析： 暂无解析 -
第13题：
以“探究影响压力作用效果的因素”为例，简述科学探究的基本过程。答案：解析：科学探究的基本过程为提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验收集证据、分析与论证、评估等过程。 (1)提出问题。影响压力作用效果的因素可能有哪些
(2)猜想与假设。压力和两者接触的受力面积，可能影响压力的作用效果。
(3)设计实验与制定计划。选定海绵、小桌、砝码等实验器材，设置甲、乙、丙三组实验。采用控制变量法，先进行甲乙两组实验，再进行乙丙两组实验；最后，综合对比甲、乙、丙三组实验得出结论。
(4)进行实验收集数据。进行甲乙两组实验时，保持两小桌与海绵接触面积相同(小桌正放，使桌脚与海绵接触)，改变甲乙两组桌面的压力(甲无砝码，乙加一个砝码)；进行乙丙组实验时，保持两组压力相同(两小桌上都加一个砝码)，改变小桌与海绵的接触面积(乙组桌脚与海绵接触，丙组桌面与海绵接触)。一边实验，一边收集实验数据。
(5)分析与论证。对比甲、乙、丙三组实验，得出结论：压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。要比较压力作用的效果，就应取相同的受力面积，进一步引导得出压强的概念，即物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强。 -
第14题：
简述科学探究的实现途径。
科学探究的实现宜通过三条途径：
①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科探究渗透在整个科学课教学的全过程。
②把科学探究作为教学的一个内容。
③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。
略 -
第15题：
金融营销组合包括产品、价格、分销、促销、人员、过程、有形展示七个要素。
正确答案:正确 -
第16题：
学生的探究和科学家的科学探究在过程本质上是相同的。
正确答案:错误 -
第17题：
幼儿的科学教育要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学（）和方法，体验发现的乐趣。
- A、探究欲望
- B、探索态度
- C、探究过程
- D、发现过程
正确答案:C -
第18题：
动作要素包括：（）等七个方面。
正确答案:身体姿势、动作轨迹、动作时间、动作速度、动作速率、动作力量、动作节奏 -
第19题：
学前科学教育的内涵不包括（）。
- A、引导儿童主动学习、支持幼儿探究解决问题策略、主动探索的过程
- B、支持儿童亲身经历探究过程、体验科学精神的过程
- C、使儿童获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程
- D、儿童掌握科学知识的过程
正确答案:D -
第20题：
问答题简述科学探究教学模式。正确答案： 是以布鲁纳的认知发现学习论及其认知结构教学论的理论为基础的。其基本结构包含呈现问题情境，收集信息进行实验，主动解释问题和分析探究模式与类型等4个阶段。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题小学科学课程的分目标包括（）三个维度。A科学探究、科学方法、科学知识
B科学探究、科学态度、科学知识
C科学探究、科学情感、科学知识
D科学探究、情感态度与价值观、科学知识
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述科学探究过程包括七个要素。正确答案： 提出问题、猜想与假设、制定计划和设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程，主要包括科学探究和（）的认知。正确答案： 数学解析： 暂无解析