中学物理课程的目的是什么？公民应具备的科学素养指的是什么？
题目
中学物理课程的目的是什么？公民应具备的科学素养指的是什么？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
课程总目标是使学生：保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神；关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
科学素养：国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即对于科学知识达到基本的了解程度；对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。目前各国在测度本国公众科学素养时普遍采用这个标准。 具备基本科学素养：只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养的公众。
科学素养：国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即对于科学知识达到基本的了解程度；对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。目前各国在测度本国公众科学素养时普遍采用这个标准。 具备基本科学素养：只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养的公众。
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第1题：
中学物理教学目标是什么？《课程标准》中的三维培养目标指的是什么？
正确答案:课堂教学目标的设计就其本质来讲，是新课程理念指导下现代教学观的具体体现。传统教学强调教师的主体作用，教师在备课时要确定教学目的，教学目的是教师在教学中所要达到的教学要求，强调教师的教学行为，课程实施过程基本以课堂、书本为中心，由传统的教学目的确定到现代教学目标设计，是课堂教学的一场革命，这一革命以教学目标的设计为导向，从根本上体现的是课堂教学以学生为主体，关注学生的全面发展，不仅体现在知识与技能上，而且还要在过程与方法、情感态度与价值观诸方面有具体的培养指向。 -
第2题：
中学物理教学法的性质是什么？
正确答案:包括物理学，教育学，心理学，哲学，现代科学有机结合的综合学科。 -
第3题：
术人员应具备的科学素养（）。
正确答案:问题意识 、批判意识、求真意识、学习意识 -
第4题：
能够形成油层所具备的两个条件指的是什么？
正确答案: 储藏石油的岩石就是油层。能够形成油层所必须具备的两个条件：
一是具有孔隙、裂缝或孔洞等石油储存的场所；
二是孔隙之间、裂缝之间或孔洞之间相互连通，构成石油流动的通道。 -
第5题：
等电位的目的是什么？防雷击电磁脉冲指的是什么？
正确答案: 等电位的目的是在于减小需要防雷的空间内各金属物与各系统之间电位差。防雷击电磁脉冲是指在建筑物遭受直接雷击或附近遭雷击的情况下，线路和设备防过电流和过电压。 -
第6题：
什么是课程评价？课程评价的主要目的是什么？
正确答案:课程评价是通过系统收集课程设计、课程组织实施的信息，依据一定的标准和方法进行价值判断的活动。
课程评价目的是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度。它是不断完善课程建设的重要依据和途径。 -
第7题：
问答题新课程的三级课程管理指的是什么？正确答案： 三级课程管理的基本模式是：国家制定课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导课程实施。省级教育行政部门根据国家对课程的总体设置，规划符合不同地区需要的课程实施方案，包括地方课程的开发与选用；学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。
为了实现上述目标，本次课程改革重新划分了国家、地方、学校课程在整个课程计划中所占的比重，收缩了国家硬性规定的成分，在课程内容和课时安排上，体现了一定程度的弹性，让地方和学校真正拥有选择的余地。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题中学物理教学法的研究对象是什么？正确答案： 中学物理教学法的研究对象是理论和实践解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题中学物理课程的目的是什么？公民应具备的科学素养指的是什么？正确答案： 课程总目标是使学生：保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神；关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
科学素养：国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即对于科学知识达到基本的了解程度；对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。目前各国在测度本国公众科学素养时普遍采用这个标准。 具备基本科学素养：只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养的公众。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何培养现代幼儿教师的科学素养？现代幼儿教师应具备哪些科学素养？正确答案： 一、获取、利用科学信息的能力与设计组织科学教育活动的能力
1.获取和利用信息资源的能力
由于幼儿以具体形象思维为主，更需要幼儿教师提供更多的直观、具体、形象的学习和探索材料。因此，无论从教师自身发展，还是从幼儿发展的角度来看，现代幼儿教师都需要具备获取和有效利用信息资源的能力。
2.设计和组织科学教育活动的能力
有效的设计和组织科学教育活动是科学教育质量提高的关键步骤。教师应具备设计和组织科学教育活动的能力.这是幼儿教师科学素养的核心要素。在设计科学教育活动时，教师应能正确把握幼儿年龄发展特点和班级特点，甚至是个别幼儿的特点，具备合理选用科学教育内容的能力。合理安排教学环节的能力，注意活动之间的连续性和层次性。这种连续性主要表现为要给幼儿提供连续的对科学的理解和体验，而不是随意的、盲目的活动层次性就是要注意活动的难易和重点，例如，并不是所有的活动都要让幼儿观察，有的活动就可能侧重于幼儿对于科学方法的认识。
组织科学教育活动的能力主要包括教师的科学启蒙意识和能力、反思能力等。幼儿期是个体科学素养萌芽期，这就决定了幼儿园的科学教育具有启蒙性。由此，幼儿教师还必须具有科学启蒙的教育能力和素的探究欲望；善于选取幼儿最感兴趣的科学问题.采用适宜的方 式帮助和引导幼儿了解和掌握最基本的科学知识和方法：善于创设情景和利用各种条件使幼儿感受科学探究的过程和方法，体验探索和发现的快乐。幼儿教师引导幼儿进行科学探索，目的不只是让幼儿获得一定的科学知识、科学经验，更重要的是使幼儿在科学探索过程中发展其思考问题的能力。幼儿教师不仅自己要有一定的思考反思能力，而且要引导幼儿思考问题的能力，支持、鼓励幼儿提出问题，只有不 断地对科学实践进行思考、反思，才能从中不断创新，从而提升教师的专业能力，正确地把握科学教育的方向，不断提高幼儿科学教育的质量。
二、求真创新的科学精神和求实严谨的科学态度
学态度和科学精神都是属于科学的精神本性。幼儿期是一个人发展的关键期，在这一时期，对其进行情感态度的 培养尤为重要。所以，教师的科学精神和科学态度的培养是 幼儿科学素养形成的关键所在。
幼儿教师要具有创新精神，提高创新素质。教师的创造型人格对幼儿的创新素质的形成发展有重要影响。因此教师应注重不断学习培养自己创造的能力和品格.在工作中不断解放思想，勇于突破现状，在内容上、形式上和手段上创新，做创新型教师。
科学态度是个体对某一对象所持的评价和行为倾向，它是由认知、情感和意向三因素构成的，稳定、持久的个体内在的结构，是调节外界刺激与个体反应的中介因素。包括实事求是、不主观臆断、不弄虚作假；严谨踏实、勤奋努力、一丝不苟、精益求精：谦虚谨慎、乐于并善于合作：高度责任感；果断坚持性等方面。幼儿教师的科学态度对教师和幼儿都有积极的影响。一个具备良好科学态度的幼儿教师对他 人对世界都会有正确的评价和认知，能够很好地处理工作、学习、生活中的事情，秉着严谨求实的态度对待周围的人和物。幼儿总是潜移默化地受到教师的影响.从教师的言行举止中慢慢学到如何在社会中生存，教师也会利用自身的科学态度教会幼儿做事情应该怎么样、不应该怎么样，而不是置之不理，传统地管教幼儿。
综上所述，现代幼儿教师的科学素养具有鲜明的时代特征和职业特征。具有良好的科学素养的幼儿教师不仅能有效指导幼儿的科学活动，而且从奠定未来公民具备较高的科学素质基础的意义来说，还承载着一个国家、一个民族的未来与希望。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题术人员应具备的科学素养（）。正确答案： 问题意识 、批判意识、求真意识、学习意识解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题美术课程资源开发的目的是什么？正确答案： 第一，提高美术课程的适应性，促进学生的个性成长。
第二，提升美术教师的课程意识，促进美术教师的专业发展。
第三，编制校本美术课程，实现学校的美术课程创新，促进学校特色的形成。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述中学物理课程改革的特点和趋势。
正确答案: 1）内容的选取突出基础性和时代性；
2）突出“探究活动”，强调“做科学”；
3）重视学生的认知发展特点和个性的培养；
4）重视对学生的学习评价；
5）重视课程资源的开发与利用，课程资源丰富多样；
6）提供物理学习情境和学习资料，扩大学生的科学视野；
7）加强对学生的学习指导，培养都独立思考能力；
8）将实验和理论融为一体，突出实验在物理教学中的基础地位；
9）体现物理和人文的融合，多学科渗透；
10）重视物理学史料的教育功能，关注知识产生于发展过程；
11）注重科学、技术与社会的关系，培养血红色呢个的创新精神和实践能力；
12）课程改革要求教师创造性地运用教材。 -
第14题：
语文课程评价的目的是什么？
正确答案:语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。 -
第15题：
公民住所地指的是什么地方？
正确答案: 公民住所地就是公民的户籍所在地。 -
第16题：
当前特别需要强调的科学素养是什么？
正确答案:现代科学教育必须使学生养成符合时代需要的科学素养。当前特别需要强调的科学素养至少有以下几种：获取信息和处理信息的能力，创造精神和创业能力，运用知识解决实际问题的能力，适应未来变化的能力，与人沟通与协作的能力，等等。 -
第17题：
根据对科学教育本质功能的认识，自然科学课程的教育目的是（）
- A、提高公民的科学素养
- B、发展智力、培养能力
- C、掌握基础知识和基本技能
- D、保护自然、保护人类自身
正确答案:A -
第18题：
轮胎换位目的是什么？应具备什么条件？
正确答案: 目的是使磨耗均匀，条件是同一汽车所装用的轮胎是在不同的条件下工作的，通常前轮磨耗较后轮轻，左侧和右侧车轮以及后轮的内档和外档磨耗也各有差异。 -
第19题：
问答题什么是课程评价？课程评价的主要目的是什么？正确答案： 课程评价是通过系统收集课程设计、课程组织实施的信息，依据一定的标准和方法进行价值判断的活动。
课程评价目的是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度。它是不断完善课程建设的重要依据和途径。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题公民住所地指的是什么地方？正确答案： 公民住所地就是公民的户籍所在地。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题等电位的目的是什么？防雷击电磁脉冲指的是什么？正确答案： 等电位的目的是在于减小需要防雷的空间内各金属物与各系统之间电位差。防雷击电磁脉冲是指在建筑物遭受直接雷击或附近遭雷击的情况下，线路和设备防过电流和过电压。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题中学物理教学目标是什么？《课程标准》中的三维培养目标指的是什么？正确答案： 课堂教学目标的设计就其本质来讲，是新课程理念指导下现代教学观的具体体现。传统教学强调教师的主体作用，教师在备课时要确定教学目的，教学目的是教师在教学中所要达到的教学要求，强调教师的教学行为，课程实施过程基本以课堂、书本为中心，由传统的教学目的确定到现代教学目标设计，是课堂教学的一场革命，这一革命以教学目标的设计为导向，从根本上体现的是课堂教学以学生为主体，关注学生的全面发展，不仅体现在知识与技能上，而且还要在过程与方法、情感态度与价值观诸方面有具体的培养指向。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题中学物理教学法的性质是什么？正确答案： 包括物理学，教育学，心理学，哲学，现代科学有机结合的综合学科。解析： 暂无解析