下面属于道德认知发展方法论代表人物的是（）A、班杜拉B、基尔申.鲍姆C、柯尔伯格D、米切尔

题目

下面属于道德认知发展方法论代表人物的是（）

  • A、班杜拉
  • B、基尔申.鲍姆
  • C、柯尔伯格
  • D、米切尔
相似考题

1.道德发展理论的代表人物是( )A．皮亚杰B．柯尔伯格C．麦克费尔D．班杜拉

2.提出道德认知发展阶段论的代表人物是()。A.杜威B.马卡连柯C.班杜拉D.柯尔伯格

3.道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。A．柯尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉

4.道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（）A．加涅B．柯尔伯格C．班杜拉D．皮亚杰

参考答案和解析
正确答案:C
更多“下面属于道德认知发展方法论代表人物的是（）A、班杜拉B、基尔申.鲍姆C、柯尔伯格D、米切尔”相关问题

  • 第1题：

    提出道德认知发展阶段论,并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是()。

    A.杜德海姆

    B.杜威

    C.班杜拉

    D.柯尔伯格


    正确答案：D

  • 第2题：

    道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）。
    A.柯尔伯格 B.皮亚杰
    C.麦克菲尔 D.班杜拉


    答案：B
    解析：
    道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是 由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。

  • 第3题：

    人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（ ）

    A.皮亚杰
    B.班杜拉
    C.奥苏伯尔
    D.柯尔伯格

    答案：D
    解析：
    美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。（本解析由张恩凯提供）

  • 第4题：

    提出“道德认知发展论”的心理学家是（）

    • A、柯尔伯格
    • B、皮亚杰
    • C、刘华山
    • D、班杜拉

    正确答案:B

  • 第5题：

    道德教育的认知模式理论的提出者是（　）

    • A、柯尔伯格
    • B、皮亚杰
    • C、彼得·麦克费尔
    • D、班杜拉

    正确答案:B

  • 第6题：

    道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（）

    • A、加涅
    • B、柯尔伯格
    • C、班杜拉
    • D、皮亚杰

    正确答案:D

  • 第7题：

    道德教育的认知发展理论的代表人物是（）

    • A、弗洛伊德
    • B、柯尔伯格
    • C、班杜拉
    • D、杜威

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    精神分析学派的道德发展理论的代表人物是（）
    A

    弗洛伊德

    B

    柯尔伯格

    C

    班杜拉

    D

    杜威


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是（）。
    A

    杜德海姆

    B

    杜威

    C

    班杜拉

    D

    柯尔伯格


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    提出“道德认知发展论”的心理学家是（）
    A

    柯尔伯格

    B

    皮亚杰

    C

    刘华山

    D

    班杜拉


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    利用对偶故事来研究儿童道德认知发展的心理学家是（）
    A

    皮亚杰

    B

    班杜拉

    C

    华生

    D

    柯尔伯格


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    道德教育的认知模式理论的提出者是（　）
    A

    柯尔伯格

    B

    皮亚杰

    C

    彼得·麦克费尔

    D

    班杜拉


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    提出道德认识发展阶段的代表人物是（ ）。

    A.杜威
    B.马卡连柯
    C.班杜拉
    D.柯尔伯格

    答案：D
    解析：
    柯尔伯格用两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分成三种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。

  • 第14题：

    提出“道德发展阶段论”的代表人物是（ ）。

    A.杜威
    B.马卡连柯
    C.班杜拉
    D.科尔伯格

    答案：D
    解析：
    提出“道德发展阶段论”的人有皮亚杰和科尔伯格。 科尔伯格提出了“道德发展阶段论”，将道德判断分为三个水平，每个水平包含两个阶段。

  • 第15题：

    提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是（）。

    A杜德海姆

    B杜威

    C班杜拉

    D柯尔伯格


    C
    略

  • 第16题：

    人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（）

    • A、皮亚杰
    • B、班杜拉
    • C、奥苏伯尔
    • D、柯尔伯格

    正确答案:D

  • 第17题：

    观察学习理论的代表人物是（）

    • A、弗洛伊德
    • B、柯尔伯格
    • C、班杜拉
    • D、杜威

    正确答案:C

  • 第18题：

    精神分析学派的道德发展理论的代表人物是（）

    • A、弗洛伊德
    • B、柯尔伯格
    • C、班杜拉
    • D、杜威

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    提出道德认知发展阶段论的代表人物是(    )
    A

    杜威

    B

    马卡连柯

    C

    班杜拉

    D

    科尔伯格


    正确答案： D
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    柯尔伯格的道德认知发展理论是从（　　）的理论发展而来的。
    A

    杜威

    B

    皮亚杰

    C

    布鲁纳

    D

    班杜拉


    正确答案： A
    解析：
    柯尔伯格在皮亚杰的道德发展理论基础上，提出了道德判断能力的发展有三种水平六个阶段的理论。①前习俗水平：分为阶段1——对行为判断的主要依据是避免惩罚，服从权威；阶段2——发展了交互道义，认为自己满足需要的同时，也应该让别人满足需要，了解了公平和平等交换。②习俗水平：分为阶段3——对正确行为的判断依据是使自己在自己和别人眼中都是一个好人，愿意服从那些固定化的规则；阶段4——不仅关心对社会秩序的遵守，而且关心对这个秩序的维持、支持和论证。认为正确的行为应包含履行一个人的责任、尊敬权威和为了自己而维持已有的社会秩序。③后习俗水平：分为阶段5——为所有人的幸福和保护所有人的权利而制定和遵从法律；阶段6——信任普遍道德原则的有效性，个人要有对这些原则承担义务的意识。

  • 第21题：

    单选题
    道德教育的认知发展理论的代表人物是（）
    A

    弗洛伊德

    B

    柯尔伯格

    C

    班杜拉

    D

    杜威


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（）
    A

    加涅

    B

    柯尔伯格

    C

    班杜拉

    D

    皮亚杰


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下面属于道德认知发展方法论代表人物的是（）
    A

    班杜拉

    B

    基尔申.鲍姆

    C

    柯尔伯格

    D

    米切尔


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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