审美意象”是()
第1题:
孕育艺术意象的内在动力是()
A主体与客体之间的认识与被认识关系
B主体与客体之间的反映与被反映关系
C主体与客体之间的模仿与被模仿关系
D主体与客体之间的感动与被感动关系
第2题:
“审美意象”是()
A客体的物象与主体的情意相融合的产物
B主体的人与客体的物相融合的产物
C客体在主体大脑中形成的表象
D主体的主观产物
第3题:
试论审美主体与审美客体的关系。
第4题:
审美对象的核心是()
第5题:
创意是人们主体意象与客体表象的结合。()
第6题:
共鸣是指在艺术鉴赏过程中,鉴赏主体与鉴赏客体的融合。
第7题:
从本质上看,认识是()
第8题:
主体主观精神的产物
主体对客体的能动反映
主体对客体的直观反映
主体对“客观精神”的体验
第9题:
美
审美客体
审美主体
主观与客观
第10题:
对
错
第11题:
主观精神的产物
客观精神的显现
主体对客体的直观反映
主体对客体的能动反映
第12题:
表象与原型可以完全相同
表象必须具有客观原型
表象的形成与主体的情感因素无关
意象是主客体相互交融的产物
第13题:
之所以说美育的形象是一种活的形象,是因为()
A美育中的形象既是手段又是目的
B美育中的形象是目的而非手段
C美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”
D美育中的形象是“形象大于思想”
E美育中的形象是具有生命力的形象
第14题:
审美愉悦是作为审美主体的人对于审美客体所形成的()的结果。
审美实践活动
略
第15题:
审美是审美客体对审美主体的感悟与简单再造。
第16题:
康德认为主体和客体相遇的产物是知识。
第17题:
在政策系统中,高度融合并且可以实现相互转化的是()。
第18题:
辩证唯物主义认为,认识的本质是()
第19题:
公共关系的基本矛盾是()。
第20题:
对
错
第21题:
第22题:
主体与客体之间的认识与被认识关系
主体与客体之间的反映与被反映关系
主体与客体之间的模仿与被模仿关系
主体与客体之间的感动与被感动关系
第23题:
客体的物象与主体的情意相融合的产物
主体的人与客体的物相融合的产物
客体在主体大脑中形成的表象
主体的主观产物
第24题:
美育中的形象既是手段又是目的
美育中的形象是目的而非手段
美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”
美育中的形象是“形象大于思想”
美育中的形象是具有生命力的形象