在塑造健康人格中，人的感性和理性的发展关系是（）A、通过压抑人的其他心理机能（如情感、想象等）来求得理性的发展B、通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展C、人的感知、情感、想象、理性相辅相成D、人的理性、感性完全融合

题目

在塑造健康人格中，人的感性和理性的发展关系是（）

  • A、通过压抑人的其他心理机能（如情感、想象等）来求得理性的发展
  • B、通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展
  • C、人的感知、情感、想象、理性相辅相成
  • D、人的理性、感性完全融合
相似考题

1.按照社会支持系统的作用，可把社会支持系统分为( )A、生理性支持和心理性支持B、物质支持和心理性支持C、工具性支持和情感性支持D、工具性支持和心理性支持E、物质支持和情感性支持

2.心理发展成熟后，人对现实的反应方式一般是（ ）。 (A)感性反应 (B)理性反应 (C)知性反应 (D)悟性反应

3.美育与其他教育如智育的最大不同在于，美育主要是针对人的（）A感性B理性C感性和理性D悟性

4.艺术意象最基本的特征是()。A、虚拟性B、感性C、理性D、想象性E、情感性

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  • 第1题：

    对健康人格来说，人的诸种心理本能处于一种（）的状态。

    A感性

    B理性

    C理智

    D和谐平衡


    D
    略

  • 第2题：

    美育作为感性教育、趣味教育和人格教育（）

    A只发展人的感性

    B只发展人的情感

    C只发展人的理性

    D既发展人的感性，又发展人的理性


    D
    略

  • 第3题：

    从事人员发展的人应注意哪些问题（）

    • A、不要把人当完全理性的
    • B、完全感性的
    • C、理性兼感性
    • D、做好阶段性的调整

    正确答案:D

  • 第4题：

    在有感性幸福的冲动后，人跟其他动物不同的是（）？

    • A、人不会经过理性的思考
    • B、动物会经过理性的思考
    • C、没有不同
    • D、人会经过理性的思考

    正确答案:D

  • 第5题：

    人性既是人的感性，又是人的理性，且主要是理性。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    下面对感性认识和理性认识的相互依赖说法不正确的一项是（）。

    • A、人的感性中渗透着理性的认识
    • B、理性认识以感性认识为基础
    • C、感性认识具有局限性，需要发展到理性认识
    • D、没有感性认识，理性认识就是无源之水

    正确答案:A

  • 第7题：

    多选题
    在塑造健康人格中，人的感性和理性的发展关系是（）
    A

    通过压抑人的其他心理机能（如情感、想象等）来求得理性的发展

    B

    通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展

    C

    人的感知、情感、想象、理性相辅相成

    D

    人的理性、感性完全融合

    E

    以上答案都不对


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    按照社会支持系统的作用，可把社会支持系统分为（　　）。
    A

    工具性支持和心理性支持

    B

    生理性支持和心理性支持

    C

    工具性支持和情感性支持

    D

    物质支持和心理性支持

    E

    物质支持和情感性支持


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    人的非理性因素包括（）。
    A

    人的情感、意志

    B

    动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等因素

    C

    幻想、想象、直觉、灵感

    D

    人的理性直观、理性思维等能力


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下面对感性认识和理性认识的相互依赖说法不正确的一项是（）。
    A

    人的感性中渗透着理性的认识

    B

    理性认识以感性认识为基础

    C

    感性认识具有局限性，需要发展到理性认识

    D

    没有感性认识，理性认识就是无源之水


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    人的全面发展包括心理性发展和生理性发展
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    美育作为感性教育、趣味教育和人格教育（）
    A

    只发展人的感性

    B

    只发展人的情感

    C

    只发展人的理性

    D

    既发展人的感性，又发展人的理性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在塑造健康人格中，人的感性和理性的发展关系是（）

    A通过压抑人的其他心理机能（如情感、想象等）来求得理性的发展

    B通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展

    C人的感知、情感、想象、理性相辅相成

    D人的理性、感性完全融合

    E以上答案都不对


    C,D
    略

  • 第14题：

    健康人格是一种整体性的人格，对健康人格来说，人的诸种心理本能（感性和理性）处于种（）的状态。

    A和谐

    B平衡

    C和谐平衡

    D不稳定


    C
    略

  • 第15题：

    人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    在西方文学发展过程中，古典主义文学中的理性与感性是什么关系？（）

    • A、理性内容被感性形式制约
    • B、理性形式被感性内容制约
    • C、理性内容突破了感性形式
    • D、理性形式突破了感性内容

    正确答案:C

  • 第17题：

    从认识论上说，道德是（）。 

    • A、人对自身及其关系的感性把握
    • B、人对自身及其关系的理性把握
    • C、人对外部世界及其关系的感性把握
    • D、人对外部世界及其关系的理性把握

    正确答案:B

  • 第18题：

    人的非理性因素包括（）。

    • A、人的情感、意志
    • B、动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等因素
    • C、幻想、想象、直觉、灵感
    • D、人的理性直观、理性思维等能力

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    单选题
    从事人员发展的人应注意哪些问题（）
    A

    不要把人当完全理性的

    B

    完全感性的

    C

    理性兼感性

    D

    做好阶段性的调整


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    席勒在他著名的《美育书简》中指出，人的_____和_____，必须通过_____才能有机地协调起来。（　　）
    A

    生物冲动；心理冲动；游戏冲动

    B

    感性冲动；理性冲动；游戏冲动

    C

    生物冲动；心理冲动；感性冲动

    D

    感性冲动；理性冲动；生物冲动


    正确答案： B
    解析：
    席勒在他著名的《美育书简》中指出，人的“感性冲动”和“理性冲动”，必须通过“游戏冲动”才能有机地协调起来。他认为，人在现实生活中，既要受自然力量和物质需要的强迫，又要受理性法则的种种约束和强迫，是不自由的。人只有在“游戏”时，才能摆脱自然的强迫和理性的强迫，获得真正的自由，即只有通过“游戏”，人才能实现物质与精神、感性与理性的和谐统一。

  • 第21题：

    单选题
    美育与其他教育如智育的最大不同在于，美育主要是针对人的（）
    A

    感性

    B

    理性

    C

    感性和理性

    D

    悟性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对健康人格来说，人的诸种心理本能处于一种（）的状态。
    A

    感性

    B

    理性

    C

    理智

    D

    和谐平衡


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    从认识论上说，道德是（）。
    A

    人对自身及其关系的感性把握

    B

    人对自身及其关系的理性把握

    C

    人对外部世界及其关系的感性把握

    D

    人对外部世界及其关系的理性把握


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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