学前儿童音乐课程的内容组织
题目
学前儿童音乐课程的内容组织
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参考答案和解析
正确答案:
指在音乐价值观的指导下，将选出的课程内容要素妥善地组织成幼儿园教育活动结构，使教育活动要素在动态运行的教育活动结构系统中产生合力，以便有效地实现幼儿园音乐课程目标。
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第1题：
学前儿童音乐课程内容的形式要素是什么？
正确答案:节奏、旋律、音色、速度、织体、力度、结构、风格。 -
第2题：
论述学前儿童音乐教育活动评价的内容。
正确答案: （一）活动目标的评价
活动目标是指教师期望活动所达成的教育结果。评价活动的目标应该从三个方面来进行：
一是评价活动目标与《纲要》中艺术领域目标、年龄阶段目标、单元目标等是否有紧密的联系。
二是评价活动目标是否涵盖了认知、情感与态度、操作技能三个方面的要求。
三是评价活动目标是否与儿童实际发展情况相适应。
（二）活动过程的评价
活动过程主要指活动中师生相互作用折过程。一般说，可以从教师的行为、活动中儿童的互动情况、活动的组织形式及活动的结构等方面进行评价。
1.对教师行为的评价
（1）教师的教态是否亲切自然、精神饱满而有热情。
（2）是否巧妙而熟练地运用角色的变化引导儿童学习。
（3）是否善于提问，有效地激发儿童的独立思考。
2.对教师与儿童的互动情况的评价
（1）是否库儿童提供了与音乐教育目标相一致的音乐学习经验。
（2）所提供的音乐学习经验是否能有效地促进儿童在音乐和其他方面的和谐发展。
（3）是否注意到了在活动过程中充分激发儿童的兴趣、意志、自信、独立等良好的心理品质。
（4）是否库儿童提供了人际交往的机会，特别是儿童之间相互学习和自由交往的机会。
（5）是否鼓励和引导儿童积极参与音乐活动并在其中灵活而自主地学习音乐。
3.对活动组织形式的评价
（1）是否恰当地采用了集体活动、合作活动以及个别活动等多种组织形式。
（2）组织形式是否既适合大多数儿童音乐发展水平的需要，又体现了对个体差异的尊重和照顾。
4.对活动结构安排的评价
（1）活动的结构安排是否紧凑、有序。
（2）是否注意到每个环节和步骤之间的层次性、系列性和递进性。
（三）活动效果的评价
活动效果的评价主要是指从儿童方面反映出来的教育结果。它包括：儿童在活动过程中注意力是否集中，表现是否积极主动；儿童的精神是否饱满、情绪是否愉快、轻松；儿童在活动中对活动预期目标的达成情况如何等等。 -
第3题：
简述学前儿童音乐课程评价的对象。
正确答案:幼儿园音乐课程方案、幼儿园音乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的最后效果。 -
第4题：
学前儿童音乐课程评价的对象是（）、幼儿园音乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的最后效果。
正确答案:幼儿园音乐课程方案 -
第5题：
学前儿童音乐课程内容组织的标准是（）、（）、（）。
正确答案:连续性；顺序性；整合性 -
第6题：
简述学前儿童音乐课程内容组织的三种形式。
正确答案: 以音乐版块内容为组织要素的幼儿园音乐课程；
以音乐经验为组织要素的幼儿园音乐课程；
以幼儿社会生活经验，包括自我、社会、自然及关系为组织要素的幼儿园音乐课程。 -
第7题：
学前儿童音乐课程目标的四个层次是（）目标、（）目标、单元目标、具体活动目标。
正确答案:音乐课程；年龄阶段 -
第8题：
问答题学前儿童音乐课程目标表述需要关注哪三个问题？正确答案： （1）表述的角度。
（2）表述的性质。
（3）表述的准确。解析： 暂无解析 -
第9题：
名词解释题学前儿童音乐课程的内容组织正确答案： 指在音乐价值观的指导下，将选出的课程内容要素妥善地组织成幼儿园教育活动结构，使教育活动要素在动态运行的教育活动结构系统中产生合力，以便有效地实现幼儿园音乐课程目标。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题学前儿童音乐课程内容的形式要素是什么？正确答案： 节奏、旋律、音色、速度、织体、力度、结构、风格。解析： 暂无解析 -
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问答题简述学前儿童音乐课程评价的对象。正确答案： 幼儿园音乐课程方案、幼儿园音乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的最后效果。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题学前儿童音乐课程中比较合适使用的二种档案夹评价是什么？正确答案： （1）展示型档案夹评价；
（2）评选型档案夹评价。解析： 暂无解析 -
第13题：
学前儿童音乐课程内容组织有哪三种形式？
正确答案:以音乐版块内容为组织要素的幼儿园音乐课程；以音乐经验为组织要素的幼儿园音乐课程；以幼儿社会生活经验，包括自我、社会、自然及关系为组织要素的幼儿园音乐课程。 -
第14题：
学前儿童音乐课程目标表述需要关注哪三个问题？
正确答案: （1）表述的角度。
（2）表述的性质。
（3）表述的准确。 -
第15题：
学前儿童音乐课程内容选择涉及的两个问题是（）、（）。
正确答案:标准；范围 -
第16题：
简述学前儿童音乐课程目标表述需要关注的三个问题。
正确答案: （1）表述的角度；
（2）表述的性质；
（3）表述的准确。 -
第17题：
学前儿童音乐课程中比较合适使用的二种档案夹评价是什么？
正确答案: （1）展示型档案夹评价；
（2）评选型档案夹评价。 -
第18题：
学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是（）为结构框架的目标体系、以音乐教育内容为结构框架的目标体系。
正确答案:学前儿童音乐经验 -
第19题：
填空题学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是（）为结构框架的目标体系、以音乐教育内容为结构框架的目标体系。正确答案： 学前儿童音乐经验解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题学前儿童音乐课程内容选择涉及的两个问题是（）、（）。正确答案： 标准,范围解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述学前儿童音乐课程内容组织的三种形式。正确答案： 以音乐版块内容为组织要素的幼儿园音乐课程；
以音乐经验为组织要素的幼儿园音乐课程；
以幼儿社会生活经验，包括自我、社会、自然及关系为组织要素的幼儿园音乐课程。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题学前儿童音乐课程内容组织有哪三种形式？正确答案： 以音乐版块内容为组织要素的幼儿园音乐课程；以音乐经验为组织要素的幼儿园音乐课程；以幼儿社会生活经验，包括自我、社会、自然及关系为组织要素的幼儿园音乐课程。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题学前儿童音乐课程评价的主体主要是（）、（）。正确答案： 教师,幼儿解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题论述学前儿童音乐教育活动评价的内容。正确答案： （一）活动目标的评价
活动目标是指教师期望活动所达成的教育结果。评价活动的目标应该从三个方面来进行：
一是评价活动目标与《纲要》中艺术领域目标、年龄阶段目标、单元目标等是否有紧密的联系。
二是评价活动目标是否涵盖了认知、情感与态度、操作技能三个方面的要求。
三是评价活动目标是否与儿童实际发展情况相适应。
（二）活动过程的评价
活动过程主要指活动中师生相互作用折过程。一般说，可以从教师的行为、活动中儿童的互动情况、活动的组织形式及活动的结构等方面进行评价。
1.对教师行为的评价
（1）教师的教态是否亲切自然、精神饱满而有热情。
（2）是否巧妙而熟练地运用角色的变化引导儿童学习。
（3）是否善于提问，有效地激发儿童的独立思考。
2.对教师与儿童的互动情况的评价
（1）是否库儿童提供了与音乐教育目标相一致的音乐学习经验。
（2）所提供的音乐学习经验是否能有效地促进儿童在音乐和其他方面的和谐发展。
（3）是否注意到了在活动过程中充分激发儿童的兴趣、意志、自信、独立等良好的心理品质。
（4）是否库儿童提供了人际交往的机会，特别是儿童之间相互学习和自由交往的机会。
（5）是否鼓励和引导儿童积极参与音乐活动并在其中灵活而自主地学习音乐。
3.对活动组织形式的评价
（1）是否恰当地采用了集体活动、合作活动以及个别活动等多种组织形式。
（2）组织形式是否既适合大多数儿童音乐发展水平的需要，又体现了对个体差异的尊重和照顾。
4.对活动结构安排的评价
（1）活动的结构安排是否紧凑、有序。
（2）是否注意到每个环节和步骤之间的层次性、系列性和递进性。
（三）活动效果的评价
活动效果的评价主要是指从儿童方面反映出来的教育结果。它包括：儿童在活动过程中注意力是否集中，表现是否积极主动；儿童的精神是否饱满、情绪是否愉快、轻松；儿童在活动中对活动预期目标的达成情况如何等等。解析： 暂无解析