教师既是知识的传授者，也是知识的化身。学生是通过教师的“教”来获得知识。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

从终身学习的角度来看，在教育教学过程中，教师既是知识的给予者，更是（）的传授者。
学习方法
略

第5题：

讲授法：教师首先通过备课，掌握教材内容之后，在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。

第6题：

教师是知识的传授者

第7题：

学生可以通过各种渠道获得教师尚不了解的知识和信息，教师不再是学生学习知识的惟一来源。

第8题：

强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求

第9题：

在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（）

• A、机械学习
• B、有意义学习
• C、接受学习
• D、发现学习

第10题：

（）是学生获得知识、技能、情感和方法的重要媒体，也是教师引导学生学习的重要手段。

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

我国的现代教师角色观多种多样。如果从师生关系来看，教师的角色观有（）。

A教师既是知识的输出者又是学生自主学习的引导者、导航者

B教师是学生创新能力的培养者

C教师既是知识的给予者更是学习方法的给予者

D教师是因材施教者

第16题：

知识不是靠教师的传授获得，而是通过“课堂超市”形式，任由学生选择。

第17题：

下列关于开放教育教师和学生关系的说法，不正确的是（）

• A、教师是学生“意义建构”的帮助者、促进者
• B、教师是简单的知识传授者与灌输者
• C、学生是对新知识进行“加工”并与已有知识建立联系的主体

第18题：

以下与建构主义教师观不相符的是（）

• A、知识是教师传授得到的
• B、教师是教学活动的唯一主角
• C、教师是学生的帮助者和促进者
• D、教师应重点关注如何去教

第19题：

当体育教师仅仅是运动知识传授者（教练）的时候，体育教师的职业是可以被有运动知识者替代的；唯有当体育教师成为学生全面发展的促进者时，体育教师的职业才是不可替代的。

第20题：

谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

第21题：

体育教学是教师传授体育知识技能和学生掌握接受体育知识技能的过程。

第22题：

第23题：