举例说明，什么是教育的社会功能，列举对学生发展起负向功能的表现有哪些。
题目
举例说明，什么是教育的社会功能，列举对学生发展起负向功能的表现有哪些。
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第1题：
我们经常在新闻媒体上看到，某老师强制学生用小刀刮自己的脸；某老师让全班学生轮 流扇犯了错误的学生的耳光，等等诸如此类的教育惩罚给儿童造成了太深、太多的心灵伤害， 这体现了教育对个体发展所发挥的（ ）A.正向教育功能
B.负向教育功能
C.显性教育功能
D.隐性教育功能答案：B解析：正向教育功能指有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用；负向教育功能指阻碍社会 进步和个体发展的的消极影响和作用；显性教育功能指依照教育目的，教育在实际运行中所出 现的与之相符的结果；隐性教育功能指伴随显性教育功能所出现的非预期的功能，如教育复制 了现有的社会关系，再现了社会的不平等。 -
第2题：
下列关于教育功能说法错误的是()。A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的
B.隐性功能是不能转化成显性功能的
C.教育的社会功能属于教育的派生功能
D.隐性功能不见得都是负向功能答案：B解析：从教育作用的方向划分，教育功能可以分为正向功能与负向功能。从教育功能的呈现形式划分，教育功能可以分为显性功能与隐性功能。显性与隐性的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性教育功能。故B项错误。对于隐性教育功能来说，是有可能出现正向功能和负向功能两种情况的。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生。是教育的派生功能，也称教育的工具功能。 -
第3题：
下列关于教育功能的说法错误的是（ ）(易错)A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的
B.隐性功能是不能转化为显性功能的
C.教育的社会功能属于教育的派生功能
D.隐性功能不见得都是负向功能答案：B解析：显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。 -
第4题：
举例说明教育的负向功能有哪些表现？
正确答案:（1）传递保守的文化传统教育在向人类新生代传递以往智慧结晶的同时，也不可避免地向后人传承着保守的文化因素。
（2）造成人们唯科学主义思维模式教育一直承担着锻造人的科学精神和科学态度的使命，结果在人的头脑深处逐渐浇铸出唯科学是真、是善的思维模式。
（3）强化种族中心主义每个国家都强调爱国教育，其结果一方面巩固了民族国家，另一方面却使人类社会走向逆向发展，造成分裂和蒙昧主义。
（4）在特定的范围和地区阻碍社会经济的发展发展中国家在有限的财力状况下投入大量的资金发展高等教育，结果出现了一方面极需人才，一方面又出现了教育过度和大量的教育浪费，这一由教育引起的负向效应严重地阻碍了经济的发展。 -
第5题：
从教育功能的性质上进行分类，教育具有（）
- A、正向功能
- B、个体功能
- C、社会功能
- D、负向功能
正确答案:A,D -
第6题：
论述教育对社会发展的负向功能。
正确答案:教育对社会发展的负向功能，是教育活动系统或教育系统出现的偏移和失调状态，即教育内部和外部的异常条件使教育正向功能的实现受到严重阻碍，结果派生出来多种偏离行为，产生许多期望之外的不良功能。
教育的社会负向功能，有些是整体的，有些是局部的，这取决于社会的性质。
第一种情况：当社会发展处于负向时期，教育对社会出现总体的负向功能。
第二种情况：当社会发展处于正向时期，教育对社会发展的功能总体是正向的，但也由于某种因素的影响，使得教育与社会的外部关系失调，出现了局部的负向功能。
教育受政治、经济、文化所制约，所以必须与社会发展相适应，这是教育的基本规律之一，也是衡量教育与社会发展是否协调的准绳。违背这一规律，必然出现教育的社会负向功能。
教育的发展需要社会物质生产提供相应的基础条件，如果超越了物质生产所提供的底线，就会出现教育的负向功能。如盲目的教育先行会带来一系列负效应。首先，教育的盲目发展可能培养出过多的毕业生，而国家经济发展又不能给他们提供相应的和足够的岗位，这些毕业生在国内无法就业，造成社会压力，同时，他们中的部分人就可能流向国外，这是教育对经济的发展不但没有多大作用，而且造成了教育资源的流失和浪费。其次，劳动者的素质应与生产中的技术水平相适应，只有这样，提高受教育水平，才能提高劳动生产率，提高经济效益。
在社会发展处于正向时期，教育出现负向功能是人为的结果，是教育的内部与外部的异常条件多造成的正向功能的受阻和障碍。由于教育是一个复杂、开放的系统，教育负向功能是不可避免的。但只要正确认识并遵循教育规律，合理安排教育活动，协调教育与社会的关系，就可以最大限度地减少负向功能，增强正向功能。 -
第7题：
从作用的对象看，教育功能可分为（）
- A、正向功能与负向功能
- B、显功能与隐性功能
- C、个体发展功能与社会发展功能
- D、显正向功能和隐负向功能
正确答案:C -
第8题：
问答题举例说明，什么是教育的社会功能，列举对学生发展起负向功能的表现有哪些。正确答案： 教育的社会功能就是教育作为社会子系统对社会政治、经济、文化、人口、生态等子系统所产生的影响和作用。
负向功能的表现：在应试教育下，为了追求高分数，特别强调标准化教学。过于追求客观化、规范化而束缚了人的想象力和创造性，人为地压制了个性的发展。同时，现存教育由于某种异化而不利于学生的发展，对学生发展起负向功能。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题举例说明教育的负向功能有哪些表现？正确答案： （1）传递保守的文化传统教育在向人类新生代传递以往智慧结晶的同时，也不可避免地向后人传承着保守的文化因素。
（2）造成人们唯科学主义思维模式教育一直承担着锻造人的科学精神和科学态度的使命，结果在人的头脑深处逐渐浇铸出唯科学是真、是善的思维模式。
（3）强化种族中心主义每个国家都强调爱国教育，其结果一方面巩固了民族国家，另一方面却使人类社会走向逆向发展，造成分裂和蒙昧主义。
（4）在特定的范围和地区阻碍社会经济的发展发展中国家在有限的财力状况下投入大量的资金发展高等教育，结果出现了一方面极需人才，一方面又出现了教育过度和大量的教育浪费，这一由教育引起的负向效应严重地阻碍了经济的发展。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（）。A正向功能
B负向功能
C社会发展功能
D隐性功能
正确答案： B解析： 教育的负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用，题干阐述的是标准化的教学对学生发展的消极影响和作用，体现了教育的负向功能。 -
第11题：
单选题片面追求升学率易造成教育荒废，这是教育的( )。A正向个体功能
B负向个体功能
C正问社会功能
D负向社会功能
正确答案： B解析： -
第12题：
单选题下列关于教育观念的说法错误的是( )。A正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的
B隐性功能是不能转化为显性功能的
C教育的社会功能属于教育的派生功能
D隐形功能不见得都是负向功能
正确答案： A解析： -
第13题：
欧洲中世纪教育、法西斯教育、军国主义教育等，不仅扼杀了人的个性发展，而且也阻碍了社会的发展。这体现了教育的( )。
A.个体发展功能
B.社会发展功能
C.正向功能
D.负向功能答案：D解析：按教育作用的性质可以将教育功能划分为正向功能与负向功能。负向功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。上述体现的是教育的负面作用，即教育的负向功能。 -
第14题：
考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明()。A.教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能
D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能答案：D解析：教育的显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的效果。考试能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望是教育的正向显性功能。教育的隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的功能。仅凭考试成绩来评价学生，又会使学生变成“书呆子”，是伴随考试所出现的非预期性的功能，是教育的负向隐性功能。 -
第15题：
分析中小学的教育现状，列举对学生发展起负向功能的表现，找出原因和解决问题的对策。
正确答案: 教育对人的身心发展有极大的促进作用，但并非所有的教育都能发挥正向的促进作用。在应试教育下，为了追求高分数，特别强调标准化教学。过于追求客观化、规范化而束缚了人的想象力和创造性，人为地压制了个性的发展。同时，现存教育由于某种异化而不利于学生的发展，对学生发展起负向功能，
（1）其原因为：
①过重的学业负担，损害学生的身心健康。
②现存学校的管理模式，只能教学生学会顺从，不利于学生主体性的发挥和创造性的培养；
③教育的功利性使教育丧失了对生命的关怀。
（2）策略：关键是进行教育内部的改革。
①树立“以人为本”的教育理念。把学生的需要当作第一需要，为学生的发展服务。
②改革不合理的教育制度。尊重学生的差异，为学生的个性发展创造条件。
③纠正教育活动和过程中的失当行为。 -
第16题：
根据教育功能作用的性质划分，可将教育功能分为正向功能和（）。
- A、社会功能
- B、筛选功能
- C、派生功能
- D、负向功能
正确答案:D -
第17题：
教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是高等教育的（）。
- A、正向功能
- B、负向功能
- C、显形功能
- D、隐形功能
正确答案:B -
第18题：
“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（）。
- A、正向功能
- B、负向功能
- C、社会发展功能
- D、隐性功能
正确答案:B -
第19题：
举例说明，什么是教育的社会功能，列举对学生发展起负向功能的表现有哪些。
正确答案:教育的社会功能就是教育作为社会子系统对社会政治、经济、文化、人口、生态等子系统所产生的影响和作用。
负向功能的表现：在应试教育下，为了追求高分数，特别强调标准化教学。过于追求客观化、规范化而束缚了人的想象力和创造性，人为地压制了个性的发展。同时，现存教育由于某种异化而不利于学生的发展，对学生发展起负向功能。 -
第20题：
单选题从作用的对象看，教育功能可分为（）A正向功能与负向功能
B显功能与隐性功能
C个体发展功能与社会发展功能
D显正向功能和隐负向功能
正确答案： C解析： 按教育功能作用的对象划分，教育功能可分为个体发展功能.和社会发展功能。 -
第21题：
问答题论述教育对社会发展的负向功能。正确答案： 教育对社会发展的负向功能，是教育活动系统或教育系统出现的偏移和失调状态，即教育内部和外部的异常条件使教育正向功能的实现受到严重阻碍，结果派生出来多种偏离行为，产生许多期望之外的不良功能。
教育的社会负向功能，有些是整体的，有些是局部的，这取决于社会的性质。
第一种情况：当社会发展处于负向时期，教育对社会出现总体的负向功能。
第二种情况：当社会发展处于正向时期，教育对社会发展的功能总体是正向的，但也由于某种因素的影响，使得教育与社会的外部关系失调，出现了局部的负向功能。
教育受政治、经济、文化所制约，所以必须与社会发展相适应，这是教育的基本规律之一，也是衡量教育与社会发展是否协调的准绳。违背这一规律，必然出现教育的社会负向功能。
教育的发展需要社会物质生产提供相应的基础条件，如果超越了物质生产所提供的底线，就会出现教育的负向功能。如盲目的教育先行会带来一系列负效应。首先，教育的盲目发展可能培养出过多的毕业生，而国家经济发展又不能给他们提供相应的和足够的岗位，这些毕业生在国内无法就业，造成社会压力，同时，他们中的部分人就可能流向国外，这是教育对经济的发展不但没有多大作用，而且造成了教育资源的流失和浪费。其次，劳动者的素质应与生产中的技术水平相适应，只有这样，提高受教育水平，才能提高劳动生产率，提高经济效益。
在社会发展处于正向时期，教育出现负向功能是人为的结果，是教育的内部与外部的异常条件多造成的正向功能的受阻和障碍。由于教育是一个复杂、开放的系统，教育负向功能是不可避免的。但只要正确认识并遵循教育规律，合理安排教育活动，协调教育与社会的关系，就可以最大限度地减少负向功能，增强正向功能。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题分析中小学的教育现状，列举对学生发展起负向功能的表现，找出原因和解决问题的对策。正确答案： 教育对人的身心发展有极大的促进作用，但并非所有的教育都能发挥正向的促进作用。在应试教育下，为了追求高分数，特别强调标准化教学。过于追求客观化、规范化而束缚了人的想象力和创造性，人为地压制了个性的发展。同时，现存教育由于某种异化而不利于学生的发展，对学生发展起负向功能，
（1）其原因为：
①过重的学业负担，损害学生的身心健康。
②现存学校的管理模式，只能教学生学会顺从，不利于学生主体性的发挥和创造性的培养；
③教育的功利性使教育丧失了对生命的关怀。
（2）策略：关键是进行教育内部的改革。
①树立“以人为本”的教育理念。把学生的需要当作第一需要，为学生的发展服务。
②改革不合理的教育制度。尊重学生的差异，为学生的个性发展创造条件。
③纠正教育活动和过程中的失当行为。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题从教育功能的性质上进行分类，教育具有（）A正向功能
B个体功能
C社会功能
D负向功能
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的（）A正向功能
B负向功能
C显性功能
D隐性功能
正确答案： D解析： 暂无解析