个体的能动性在人的发展中的作用：
题目
个体的能动性在人的发展中的作用：
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第1题：
许多地方出现的“狼孩”事件说明（ ）在人的身心发展中不起决定作用。
A.教育 B.环境
C.个体主观能动性 D.遗传素质答案：D解析：“狼孩”事件说明遗传素质仅仅是人的发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性， 在人的身心发展中不起决定作用。 -
第2题：
简述个体的能动性在人的发展中的作用。答案：解析：其一，个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的。人是在以自己的活动为中介同环境相互作用。在这个过程中，人接受着环境的影响，同时也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。离开人的活动，遗传素质和环境所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。其二，个体的能动性是人的发展的内在动力。人不仅是社会历史活动的主体，而且是自身发展的主体。人的发展不是消极被动的过程，而是积极主动的过程，人在自身的发展过程中也会表现出人所特有的能动性。个体的能动性不仅影响个体对环境的选择，而且影响个体对环境的加工。其三，个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗。人在发展中，自我意识和自我控制能力也发展起来个体也就能够逐步有目的地、自觉地影响自己的发展。它意味着人不仅能把握自己与外部世界的关系，而且能把自身的发展当做自己认识的对象和自觉实践的对象，人能进行自我设计和自我奋斗。只有达到了这一水平，人才在完全意义上成为自我发展的主体。 -
第3题：
我国古代“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之具黑”的说法，突出了（）在人的发展中的作用。
A遗传
B环境
C教育
D个体的主观能动性
B
略 -
第4题：
请根据你的经验或你的见闻谈谈个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。
（1）个体的主观能动性是其身心发展的动力。
（2）个体的主观能动性是通过个体的活动表现出来的.离开个体的活动，遗传素质，环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。
略 -
第5题：
“蓬生麻中不扶而直，白沙洲在涅与之俱黑”这句话突出了（）在人的发展中的作用。
- A、教育
- B、遗传
- C、环境
- D、个体主观能动性
正确答案:C -
第6题：
许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。
- A、教育
- B、环境
- C、个体主观能动性
- D、遗传素质
正确答案:D -
第7题：
个体的能动性在人的发展中的作用：
正确答案:（1）个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的
（2）个体的能动性是人的发展的内在动力
（3）个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗 -
第8题：
问答题请根据你的经验或你的见闻谈谈个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。正确答案： （1）个体的主观能动性是其身心发展的动力。
（2）个体的主观能动性是通过个体的活动表现出来的.离开个体的活动，遗传素质，环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题个体主观能动性在人的身心发展中起什么作用?正确答案： 1、人作为主体通过他自身的实践活动来参与和接受客观影响，从而获得主体自身的发展。
2、人是按照自己的认识、经验、以及需要、兴趣等来对客观事物做出反应，并为了实现自己的意向，自觉地、有目的地开展自我控制与自我调节的活动。
3、正确处理教育者和受教育者的关系直接影响到受教育者主体性充分发挥。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述个体主观能动性在人的身心发展中的作用，并说明对此我们所应采取的教育策略。正确答案： 个体因素主要指个体在后天生活中形成的人生态度、价值理想、道德品质、知识结构、身体素质、个性特征等，其核心是人生态度和价值理想。个体因素在人的身心发展中的作用主要表现在：
（1）个体因素在个体发展中起着最终的决定作用，学校、环境和遗传素质只是为个体提供了外在条件，这些条件能否发挥作用以及能在多大程度上发挥作用，最终完全在于个体自己；
（2）个体因素起这最终的定向、动力和基础作用；
在人与环境的相互作用中，人的主观能动性发挥着筛选、过滤和改造的机制作用。受教育者根据自己的精神状态、需要、兴趣、目的等倾向性来选者环境和教育对他的影响。当外界环境和教育符合人的需要、兴趣和目的时，人会积极接受这种外来影响，并根据自己原有的认知结构来来决定“同化”或者“顺应”，从而导致心理结构的变化，实现教育影响预期的结果。否则，他就会采取消极的态度，抵制这种教育影响。
（3）个体因素缺失或丧失发展的内在性，则会造成个体发展的被动性、外在性和异化，最终阻碍个体的发展。
依据个体因素在人的身心发展中的作用，我们应该采取相应的教育策略：第一，充分地发挥个体因素在发展中的作用；第二，树立教育是通过“自我教育”而实现的信念；第三，提升个体的素质水平，特别是通过环境和学校教育提升学生的理想和志向水平，提高他们的成就愿望和发展需要。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题在人的发展中起主导作用的因素是（）。A遗传
B环境
C教育
D个体的主观能动性
正确答案： D解析： 影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育。学校教育对人的身心发展起主导作用。
表现：
（1）学校教育对于个体发展做出社会性规范。
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 -
第12题：
问答题个体的能动性在人的发展中的作用：正确答案： （1）个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的
（2）个体的能动性是人的发展的内在动力
（3）个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗解析： 暂无解析 -
第13题：
“孟母三迁”、“素丝说”说明了（ ）在人的发展中的重要作用A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性答案：B解析：参见第13题解析。 -
第14题：
简述主观能动性在个体发展中的作用。答案：解析：
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第15题：
试述个体主观能动性在人的身心发展中的作用，并说明对此我们所应采取的教育策略。
个体因素主要指个体在后天生活中形成的人生态度、价值理想、道德品质、知识结构、身体素质、个性特征等，其核心是人生态度和价值理想。个体因素在人的身心发展中的作用主要表现在：
（1）个体因素在个体发展中起着最终的决定作用，学校、环境和遗传素质只是为个体提供了外在条件，这些条件能否发挥作用以及能在多大程度上发挥作用，最终完全在于个体自己；
（2）个体因素起这最终的定向、动力和基础作用；
在人与环境的相互作用中，人的主观能动性发挥着筛选、过滤和改造的机制作用。受教育者根据自己的精神状态、需要、兴趣、目的等倾向性来选者环境和教育对他的影响。当外界环境和教育符合人的需要、兴趣和目的时，人会积极接受这种外来影响，并根据自己原有的认知结构来来决定“同化”或者“顺应”，从而导致心理结构的变化，实现教育影响预期的结果。否则，他就会采取消极的态度，抵制这种教育影响。
（3）个体因素缺失或丧失发展的内在性，则会造成个体发展的被动性、外在性和异化，最终阻碍个体的发展。
依据个体因素在人的身心发展中的作用，我们应该采取相应的教育策略：第一，充分地发挥个体因素在发展中的作用；第二，树立教育是通过“自我教育”而实现的信念；第三，提升个体的素质水平，特别是通过环境和学校教育提升学生的理想和志向水平，提高他们的成就愿望和发展需要。
略 -
第16题：
我国古代“近朱者赤、近墨者黑”的说法，说明（）在人的发展中的作用。
- A、遗传
- B、环境
- C、教育
- D、个体的主观能动性
正确答案:B -
第17题：
个体主观能动性在人的身心发展中起什么作用?
正确答案: 1、人作为主体通过他自身的实践活动来参与和接受客观影响，从而获得主体自身的发展。
2、人是按照自己的认识、经验、以及需要、兴趣等来对客观事物做出反应，并为了实现自己的意向，自觉地、有目的地开展自我控制与自我调节的活动。
3、正确处理教育者和受教育者的关系直接影响到受教育者主体性充分发挥。 -
第18题：
在人的发展中起主导作用的因素是（）。
- A、遗传
- B、环境
- C、教育
- D、个体的主观能动性
正确答案:C -
第19题：
问答题简述主观能动性在个体发展中的作用。正确答案：解析： -
第20题：
单选题我国古代“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之具黑”的说法，突出了（）在人的发展中的作用。A遗传
B环境
C教育
D个体的主观能动性
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题我国古代“近朱者赤、近墨者黑”的说法，说明（）在人的发展中的作用。A遗传
B环境
C教育
D个体的主观能动性
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。A教育
B环境
C个体主观能动性
D遗传素质
正确答案： D解析： “狼孩”事件说明遗传素质仅仅是人的发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，在人的身心发展中不起决定作用。 -
第23题：
问答题个体主观能动性在人的身心发展中的作用表现在哪几个方面？正确答案： 个体的主观能动性在人的身心发展中的作用主要表现在以下几个方面:
(1)学生个体的主观能动性是其身心发展的动力
环境和教育的影响只是学生身心发展的外因,它们只有通过学生身心的活动才起作用。就教育来说,教育是使学生掌握生产斗争经验和社会生活经验的过程,是把人类社会的精神财富转化为他自己的财富的过程,这种转化要求学生必须有自身的能动性。从直接意义上来说,如果学生没有学习的要求,厌恶学习,懒于思考,心不在焉,缺乏学习动力,教师所讲的东西是不会变成学生的精神财富的。在同样的环境和教育条件下,每个学生发展的特点和成就,主要取决于他自身的态度,决定于他在学习、劳动和科研活动中所付出的精力。
(2)人的主观能动性推动人的发展
这表现在对周围环境的事物,能做出有选择的反应,是赞成或是反对,是积极行动或是 采取回避态度,能自觉地做出抉择,控制自己的行为;还表现在能为自身的发展预定出目标, 并为实现自定的目标自觉地进行奋斗,这是人的主观能动性推动人的发展的高度体现。
(3)人的主观能动性是通过人的活动表现出来的
离开了人的活动,遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件,都不可能成为人的发展的现实。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题个体的主观能动性在人的身心发展中起主导作用。正确答案：解析：