个体主观能动性在人的身心发展中起主导作用。( )
题目
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第1题：
简述个体的主观能动性在人的身心发展中的作用．
正确答案：
(1)学生个体的主观能动性是其身心发展的动力环境和教育的影响只是学生身心发展的外因，它们只有通过学生身心的活动才起作用．就教育来说，教育是使学生掌握生产斗争经验和社会生活经验的过程，是把人类社会的精神财富转化为他自己的财富的过程，这种转化要求学生必须有自身的能动性．从直接意义上来说，如果学生没有学习的要求，厌恶学习，懒于思考，心不在焉，缺乏学习动力，教师所讲的东西是不会变成学生的精神财富的．在同样的环境和教育条件下，每个学生发展的特点和成就，主要取决于他自身的态度，决定于他在学习、劳动和科研活动中所付出的精力． (2)人的主观能动性推动人的发展这表现在对周围环境的事物，能作出有选择的反应，是赞成或是反对，是积极行动或是采取回避态度，能自觉地作出抉择，控制自己的行为；还表现在能为自身的发展预定出目标，并为实现自定的目标自觉地进行奋斗，这是人的主观能动性推动人的发展的高度体现． (3)人的主观能动性是通过人的活动表现出来的．离开了人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实． -
第2题：
教育为什么在人的身心发展中起主导作用？
正确答案：
教育在人的身心发展中起主导作用，其原因在于：
(1)教育具有明确的目的性和方向性。教育，特别是学校教育，具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定社会政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。
(2)学校教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部纳入到可控的程序之内，使教育、教学得以顺利进行。同时，学校教育具有系统的学习内容，这些学习内容既考虑到社会发展对人才规格的需要，又考虑到知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力，从而保证了人才培养的高效率和高质量。
(3)学校教育具有高度的组织性。学校教育是通过专门的教育机关——学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的，具有比较完整的组织机构，具有经过教育和训练的专职教育工作者；学校把学生按照一定的教育要求组织在专门的教育过程内进行教育，因而，学校教育对人身心发展的作用，比其他任何影响人的条件都要有效。
(4)教育可以激发和发展被教育者的潜能。教育可以根据个体的遗传素质，有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。
(5)教育能对各种环境加以一定的控制和利用。教育能按照预定的目的选择和提炼有利于人身心发展的因素，克服和排除不利于人发展的因素。
综合上述可见，教育在人的身心发展中起着主导作用。 -
第3题：
为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用?
正确答案：
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第4题：
为什么说教育在人的身心发展中起主导作用?答案：解析：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；
(2)学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好;
(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。 -
第5题：
简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的主要表现?答案：解析：(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范： (2)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能；
(3)学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；
(4)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 -
第6题：
在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）
A遗传
B环境
C教育
D个体的主观能动性
C
略 -
第7题：
在影响人身心发展的诸因素中起主导作用的是（）
- A、遗传
- B、环境
- C、教育
- D、个体主观能动性
正确答案:C -
第8题：
在人的身心发展中起主导作用的是（）
- A、主观能动性
- B、遗传
- C、教育
- D、环境
正确答案:C -
第9题：
简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。
正确答案: 学校教育在人的发展中起主导作用的原因：①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；②学校教育是通过专门训练的教师来进行的，教育效果较好；③学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。 -
第10题：
问答题个体主观能动性在人的身心发展中起什么作用?正确答案： 1、人作为主体通过他自身的实践活动来参与和接受客观影响，从而获得主体自身的发展。
2、人是按照自己的认识、经验、以及需要、兴趣等来对客观事物做出反应，并为了实现自己的意向，自觉地、有目的地开展自我控制与自我调节的活动。
3、正确处理教育者和受教育者的关系直接影响到受教育者主体性充分发挥。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题在人的发展中起主导作用的因素是（）。A遗传
B环境
C教育
D个体的主观能动性
正确答案： D解析： 影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育。学校教育对人的身心发展起主导作用。
表现：
（1）学校教育对于个体发展做出社会性规范。
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 -
第12题：
问答题个体的主观能动性在人的身心发展中起主导作用。正确答案：解析： -
第13题：
在人的发展中起主导作用的因素是：( )
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性
正确答案：C
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第14题：
学校教育在个体身心发展中起主导作用。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
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第15题：
个体主观能动性在人的发展中所起的作用是（ ）
A.物质前提
B.内部动力
C.主导作用
D.外部动力
正确答案：B
个体的主观能动性是在个体身心发展过程中起决定作用，从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 -
第16题：
试述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。答案：解析：(I)学校教育对于个体发展做出社会性规范。学校教育对人的社会化具有规范与自觉化的特殊功 能。学校教育按照社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面开展各种教育活动使学生达到 规范的目标。
(2)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。学校教学内容的多面性和同一学生集体 中学生间表现出才能的差异性，有助于个体特殊才能的发现，而专门学校对这些才能的发展、成熟 具有重要作用。学校教师和领导具有教育学和心理学方面的知识素养，这有助于他们发现学生的 个性，并尊重和注意学生个性的健康发展。同时，学生在群体中的生活也有助于从其他人的身上吸 取闪光点,丰富自己的个性。
(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校的教学内容具有普遍性和基础性，因 而对人今后的进一步学习具有长远的价值。学校教育提高了人们的需要水平、自我意识和自我教 育能力,对人的发展来说，更具有长远意义。
(4)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。首先,学校教育目标明确、时间相对集中、有专人指导 并进行专门训练，所以能加速个体身心发展的速度。其次,学校教育使个体处于一定的学习群体 中,个体之间发展水平有差异,有助于促进个体的发展。再次，如果学校教育能正确判断学生的最 近发展区，这种加速会更明显、更富有成效。 -
第17题：
在人的身心发展中起主导作用的因素是（ ）A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的社会实践活动答案：C解析：教育在个体的身心发展过程中起主导作用。 -
第18题：
结合实际谈谈学校教育在人的身心发展中起主导作用。
正确答案: （1）学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是：学校教育具有明确的目的性和方向性、学校教育具有高度的组织性、较强的计划性、学校教育是特殊的实践活动；
（2）学校教育要想在人的身心发展中起主导作用必须综合考虑以下条件：受教育者的主观能动性、学校教育自身的条件、家庭环境的因素、社会发展状况等因素；
（3）学校教育对个体发展具有的独特功能主要是：引导个体发展的方向、提供个体发展的动力，促进人的主体意识的形成、唤醒个体发展的意识，挖掘发展的潜能、促进个体差异的发展，形成人的独特性。 -
第19题：
个体主观能动性在人的身心发展中起什么作用?
正确答案: 1、人作为主体通过他自身的实践活动来参与和接受客观影响，从而获得主体自身的发展。
2、人是按照自己的认识、经验、以及需要、兴趣等来对客观事物做出反应，并为了实现自己的意向，自觉地、有目的地开展自我控制与自我调节的活动。
3、正确处理教育者和受教育者的关系直接影响到受教育者主体性充分发挥。 -
第20题：
为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用？
正确答案: 第一，学校教育是有目的，有计划，有组织地培养人的活动；
第二，学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；
第三，学校能有效协调和控制学生的发展 -
第21题：
在人的发展中起主导作用的因素是（）。
- A、遗传
- B、环境
- C、教育
- D、个体的主观能动性
正确答案:C -
第22题：
单选题在人的身心发展中起主导作用的是（）A主观能动性
B遗传
C教育
D环境
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。正确答案： 学校教育在人的发展中起主导作用的原因：①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；②学校教育是通过专门训练的教师来进行的，教育效果较好；③学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。解析： 暂无解析