简述互联网可能对学生产生的积极影响。
题目
简述互联网可能对学生产生的积极影响。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
互联网可能对学生产生的积极影响至少有如下几个方面：
（1）可以帮助学生学习使用信息资源的技能。
（2）可以为学生建立起环球交流网。
（3）可以增加学生接触世界的途径。
（4）可以使得学生更勇敢、经常的表达自己。
（1）可以帮助学生学习使用信息资源的技能。
（2）可以为学生建立起环球交流网。
（3）可以增加学生接触世界的途径。
（4）可以使得学生更勇敢、经常的表达自己。
更多“简述互联网可能对学生产生的积极影响。”相关问题
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第1题：
简述学生产生心理问题的原因。答案：解析：(1)生理因素，遗传、解剖、生理、生化和病毒等对精神疾病的产生和发展都能起到作用；
(2)家庭因素，家庭不和睦，父母教育方式不统一或者父母素质低下，单亲家庭等都能够引发学生的心理问题；
(3)社会因素，不健康的报刊、杂志、书籍、游戏等大众传媒对学生产生了消极的影响，可能导致儿童心理异常；
(4)学校因素，学校教育方法失当，应试教育理念使学生对学习和学校产生了厌恶情绪，严重的可能导致心理问题；
(5)心理因素，学生的厌学、离家出走、情感脆弱多是由于认知偏颇、情绪激动、意志薄弱、内心矛盾而产生的苦恼、困惑。 -
第2题：
教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的（ ）。A.教学效能感
B.自我评估
C.教学心理忧虑
D.信心判断答案：A解析：教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的教学效能感。据题意，此题正确答案为：A。 -
第3题：
简述学生错位动作产生的原因？
正确答案: 1.学生对完成动作不认真、敷衍了事。
2.学生对所学动作技术的概念模糊不清。
3.学生受旧技能的干扰。
4.学生的能力较差导致错位产生。
5.学生在疲劳状态下进行学、练导致错位动作产生。 -
第4题：
简述国际资本流动的积极影响。
正确答案: （1）长期资本流动对资本输出国的积极影响有：
A.可以提高资本的边际效益。
长期资本输出国一般是资本较充裕或某些生产技术具有优势的国家。这些国家由于总投资额或在某项生产技术领域的投资额增多；其资本的边际效益就会递减，由此使新增加的投资的预期利润率降低。如果将这些预期利润率较低的投资额，转投入到资本较少或某项技术较落后的国家，便可提高资本使用的边际效益，增加投资的总收益，进而为资本输出国带来更可观的利润。
B.可以带动商品出口。
长期资本输出会对输出国的商品出口起推动作用，从而增加出口贸易的利润收入，刺激国内的经济增长。如某些国家采用出口信贷方式，使对外贷款（即资本输出）与购买本国的成套设备或某些产品相联系，从而达到带动出口的目的。
C.可以迅速地进入或扩大海外商品销售市场。
D.可以为剩余资本寻求出路，生息获利。
E.有利于提高国际地位。
资本输出，一般来说意味着该国的物质基础较为雄厚，意味着该国更有能力加强同其它国家的政治与经济联系，从而有利于提高自己的国际声誉或地位。
（2）长期资本流动对资本输入国的积极影响有：
A.可以弥补输入国资本不足。
一个国家获得的间接投资，通过市场机制或其他手段会流向资金缺乏的部门和地区；一个国家获得直接投资，则在一定程度上会弥补国内某些产业的空心化现象。其结果，既解决了资金不足问题，也促进了经济的发展。
B.可以引进先进技术与设备，获得先进的管理经验。
长期资本流动的很大一部分是直接投资。该投资的特点就是能给输入国直接带来技术、设备，甚至是销售市场。因此，只要输入得当，政策科学，资本输入无疑会提高本国的劳动生产率，增加经济效益，加速经济发展进程。
C. 可以增加就业机会，增加国家财政收入。
资本输入的目的很大程度上是用来创建新企业或改造老企业，这对发达国家或发展中国家都是如此。这样，就有利于增加就业机会，有利于增加国民生产总值，进而有利于增加国家财政收入，提高国民的生活水平。
D.可以改善国际收支。
一方面，输入资本，建立外向型企业，实现进口替代与出口导向，就有利于扩大出口，增加外汇收入，进而起到改善国际收支的作用，另一方面，资本以存款形式进入，也可能形成一国国际收支的来源。
（3）短期国际资本流动的影响
A.对国际贸易的影响。在
国际贸易中，买卖双方（或银行）提供的短期资金融通，如预付贷款、延期付款及票据贴现等，都有利于国际贸易双方获得资金便利，从而有利于国际贸易的顺利进行。
B.对各国国际收支的影响：当一国出现暂时性的国际收支失衡时，短期资本流动有利于调节失衡。如果一国发生持续性国际收支失衡，是国为汇率偏高或偏低没有得到及时调整所致，这时，这种投机又会强迫该国适时进行调整，从而使汇率鹃于合理水平，因此，也具有积极意义。 -
第5题：
简述互联网可能对学生产生的积极影响。
正确答案:互联网可能对学生产生的积极影响至少有如下几个方面：
（1）可以帮助学生学习使用信息资源的技能。
（2）可以为学生建立起环球交流网。
（3）可以增加学生接触世界的途径。
（4）可以使得学生更勇敢、经常的表达自己。 -
第6题：
班主任的个性影响力不取决于（）。
- A、对学生产生积极影响的能力
- B、班主任的职权
- C、自身对教育工作的情感体验
- D、高度发展的控制自己的能力
正确答案:B -
第7题：
简述建设性摩擦对行政组织的积极影响。
正确答案:建设性摩擦对行政组织的积极影响：
1.能使领导全面听取摩擦双方的意见，提高决策的质量
2.能是群团中摩擦双方有效沟通，统一各群团成员的思想，促进行政组织协调运转
3.能增强各群团的凝聚力和竞争力，促使行政组织效率的提高
4.能使群团成员自由表达各自的情感和心态，保持其心理平衡，有利于组织稳定
5.能使行政领导及时充分的发现问题，有助于行政组织的自我完善 -
第8题：
简述霍桑实验得出的主要结论和积极影响。
正确答案:职工是社会人；企业中存在“非正式组织”；新的领导能力在于提高职工的满足度，以提高士气，从而提高劳动生产率。霍桑试验的影响是巨大的，他促进了管理对人的因素的关注，管理人员开始主动寻求提高职工的满足感和激励士气，使得人际关系研究成为研究管理的一种普遍的方法，并掀起了一场人际关系运动。 -
第9题：
问答题简述数字广播对广播事业的积极影响。正确答案： 一是打破当前单一声音广播的业务播式，为受众提供多媒体信息；
二是电台可以在节目播出过程中灵活调整不同频率的传输码率，根据节目内容的差异设定不同的音质效果；
三是使广播电台的有偿服务成为可能；四是电台记者、编辑在节目采制过程中可以调动多媒体手段。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述情商对大学生的生活、学习、工作的积极影响。正确答案： （1）良好的情商有助于大学生在人际交往及与他人融洽相处中能狗很好的认识与调控自身的情绪情感，让大学生明白与父母亲人相处时，能体谅父母的情感和想法，能换位思考父母不同时代背景下的欠缺，明确子女的义务。在与恋人相处时，能充分体谅和包容对方的不完美，为了彼此的理想和自己与其共同生活的崇高理想而牺牲。在与朋友交往中，能包容、接纳胖有的欠缺与失误，多为他人着想；当朋友需要帮助时，放开个人得失去尽力帮助朋友。情商对大学生有很大影响，只要你处理好自身的情商，对于个人前途定是受益良多。在人的一生中情商比智商所占的比率还高。
（2）良好的情商有助于大学生在学习中自我良好的认识与调控。学习本身是漫长二无味的过程，没有人能毫无情绪、毫无抱怨地永远“吃米饭”。学习中不良情绪情感的产生是频发不断的，一旦不良情绪情感产生了，这时你的情商就发挥很大作用。情商高的大学生能够认识自己的不良情绪，针对具体问题进行良好的调控。李茹：保持良好的心态，笑对生活、笑对学习，发现学习中的乐趣，以积极的热情去学习。当实在自我压抑时，能很好的自我宣泄。可用眼泪缓解法，大哭一场可以使情绪平静，有如释重负之感。运动缓解发，让自身与自我思想完全融入运动中去，通过剧烈地运动释放郁积的情绪。也可以找人倾诉，听听音乐，或是使用一些精神胜利战术，完全解放自己，让自己从不良情绪情感中充分解放出来，可以热情饱满的投入到学习中。
（3）良好的情商可以有助于大学生在工作中很好的适应。面对就业问题时，能以高尚的道德和情商处理矛盾和冲突。面对流言蜚语时，能够不入陷阱而充分理性地投入自己热爱的领域，去一步步实现理想。面对老板的“资本剥削”和同事的嫉妒及“陷害”，能以高情商处理。识时务，该忍则忍，该让则让，该逃则逃，该断则断，以长远眼光展望未来；要不拘小节，处理好自己的工作问题。
总之，人的一生有多半受情商的影响。不管是工作、学习还是生活都离不开情商巨大作用。良好的情商需要大学生不断地学习和经历、总结。情商是可变、可塑的，它也需要学习和完善，而这一切都来源于大学生自身的学习。高情商，高人生。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述建设性摩擦对行政组织的积极影响。正确答案： 建设性摩擦对行政组织的积极影响：
1.能使领导全面听取摩擦双方的意见，提高决策的质量
2.能是群团中摩擦双方有效沟通，统一各群团成员的思想，促进行政组织协调运转
3.能增强各群团的凝聚力和竞争力，促使行政组织效率的提高
4.能使群团成员自由表达各自的情感和心态，保持其心理平衡，有利于组织稳定
5.能使行政领导及时充分的发现问题，有助于行政组织的自我完善解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述企业内部环境变化的积极影响。正确答案： 其一，企业用人制度发生重大变化，人才流动成为趋势；必然为企业增加活力。
其二，员工与企业之间的关系发生重大变化，企业与雇员既是一对矛盾，更要齐心协力营造利益命运共同体。
其三，企业内部员工之间的关系充满矛盾——既需要团结合作，又必须激烈竞争。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述学生产生不良行为的原因。答案：解析：客观方面，不良行为的原因来自于家庭、学校和社会环境三个方面：(1)家庭教育失误；(2)学校教育不当；(3)社会文化的不良影响。
主观方面：(1)学生缺乏正确的道德观念和道德信念；(2)消极的情绪体验；(3)道德意志薄弱；(4)不良行为习惯的支配；(5)性格上的缺陷。 -
第14题：
简述缩短劳动时间对经济可能产生的积极影响。
正确答案:1）劳动时间的缩短使劳动的各个要素得到充分利用；
2）劳动时间的缩短使劳动产品增多；
3）劳动时间的缩短有利于节约能源；
4）劳动时间的缩短有利于扩大就业；
5）劳动时间的缩短有利于提高劳动者素质。
6）劳动时间的缩短有利于促进第三产业的发展 -
第15题：
简述数字广播对广播事业的积极影响。
正确答案: 一是打破当前单一声音广播的业务播式，为受众提供多媒体信息；
二是电台可以在节目播出过程中灵活调整不同频率的传输码率，根据节目内容的差异设定不同的音质效果；
三是使广播电台的有偿服务成为可能；四是电台记者、编辑在节目采制过程中可以调动多媒体手段。 -
第16题：
体育锻炼对大学生的心理健康有哪些积极影响？
正确答案: 改善情绪状态；提高智能；强化自我概念和自尊；培养坚强的意志品质；协调人际关系；治疗心理疾病。 -
第17题：
已掌握的技能对学习新技能的积极影响叫（）。
- A、正迁移
- B、负迁移
- C、水平迁移
- D、垂直迁移
正确答案:A -
第18题：
（）能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通，让师生在互动中产生积极影响。
- A、良好的集体活动
- B、合作的学习活动
- C、顺利的咨询活动
- D、成功的比赛活动
正确答案:A -
第19题：
罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）。
- A、教师的人格特点
- B、教师的教学水平
- C、教师对学生的期望
- D、教师的威信
正确答案:C -
第20题：
试述缩短劳动时间对经济可能产生的积极影响。
正确答案: 1、劳动时间的缩短使劳动的各个要素得到充分利用（人、财物的利用）。
2、劳动时间的缩短使劳动产品增多；
3、劳动时间的缩短有利于节约能源；
4、劳动时间的缩短有利于扩大就业；
5、劳动时间的缩短有利于提高劳动者素质；
6、劳动时间的缩短有利于促进第三产业的发展。 -
第21题：
问答题简述缩短劳动时间对经济可能产生的积极影响。正确答案： 1）劳动时间的缩短使劳动的各个要素得到充分利用；
2）劳动时间的缩短使劳动产品增多；
3）劳动时间的缩短有利于节约能源；
4）劳动时间的缩短有利于扩大就业；
5）劳动时间的缩短有利于提高劳动者素质。
6）劳动时间的缩短有利于促进第三产业的发展解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题（）能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通，让师生在互动中产生积极影响。A良好的集体活动
B合作的学习活动
C顺利的咨询活动
D成功的比赛活动
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题体育锻炼对大学生的心理健康有哪些积极影响？正确答案： 改善情绪状态；提高智能；强化自我概念和自尊；培养坚强的意志品质；协调人际关系；治疗心理疾病。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述互联网可能对学生产生的积极影响。正确答案： 互联网可能对学生产生的积极影响至少有如下几个方面：
（1）可以帮助学生学习使用信息资源的技能。
（2）可以为学生建立起环球交流网。
（3）可以增加学生接触世界的途径。
（4）可以使得学生更勇敢、经常的表达自己。解析： 暂无解析