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  • 第1题:

    ( )的特点是直接作用于课程,成为课程的要素,并内化为学生身心发展的素质。

    A.条件性课程资源
    B.素材性课程资源
    C.校内课程资源
    D.校外课程资源

    答案:B
    解析:
    素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等。其特点是直接作用于课程,成为课程的要素,并内化为学生身心发展的素质。

  • 第2题:

    课程资源按存在方式区分,可以分为()。

    A.校内课程资源和校外课程资源
    B.显性课程资源和隐性课程资源
    C.素材性课程资源和条件性课程资源
    D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源

    答案:B
    解析:
    根据来源(课程资源分布),课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源;根据性质,课程资源可分为自然课程资源和社会课程资源;根据载体,课程资源可分为文字课程资源和非文字课程资源;根据存在方式,课程资源还可以分为显性课程资源和隐性课程资源;根据功能特点,可以把课程资源划分为素材性课程资源和条件性课程资源;从课程的制约因素角度出发,将课程资源分为三类,即原生性课程资源——知识:内生性课程资源——学生;外生性课程资源——社会。

  • 第3题:

    根据功能,可将语文课程资源分为()。

    A校内语文课程资源和校外语文课程资源

    B素材性语文课程资源和条件性语文课程资源

    C物质形态的课程资源和精神形态的课程资源

    D显性资源和隐性资源


    B

  • 第4题:

    人力性语文课程资源


    正确答案:语文课程资源是指能够转化为语文课程和服务于语文课程的各种因素和条件的总称。语文课程资源的范围是广泛的,形式是多样的。以“人”作为语文课程对象的资源称为人力性语文课程资源。它包括校内人力资源、家庭人力资源和社会人力资源三种。校内的人力资源主要指教师,他们的生活阅历,道德修养,实践智慧本身就是一本丰富的书,通过教师与学生之间的互动、相互启发可以使单一的观点得到合成和加工,有利于达成教学目标。家长和亲友的影响易于形成语文文化环境。社会上也有各种人才,学生与他们的交流中必然产生大量感性知识,给学生运用语文知识参与讨论,进行实践活动提供了机会。

  • 第5题:

    从科学课程资源的功能特点而言,可分为()。

    • A、学校课程资源和素材课程资源
    • B、素材性资源和条件性资源
    • C、家庭和社区资源
    • D、学校和家庭课程资源

    正确答案:B

  • 第6题:

    课程资源即指学校课程设计和实施全部条件的总和,在很大的程度上决定着课程实施的范围和水平。课程资源大体上划分为()。

    • A、校内课程资源和校外课程资源
    • B、素材性课程资源和条件性课程资源
    • C、人力资源和物力资源
    • D、文本资源和非文本资源

    正确答案:B

  • 第7题:

    ()作用于课程,并且能够成为课程的素材或来源,如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。

    • A、条件性资源
    • B、精神资源
    • C、物质资源
    • D、素材性资源

    正确答案:D

  • 第8题:

    多选题
    课程资源按其功能特点可分为:()
    A

    素材性资源

    B

    网络性资源

    C

    物质性资源

    D

    条件性资源


    正确答案: D,B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    根据载体不同,可以把课程资源划分为(  )
    A

    校内课程资源与校外课程资源

    B

    教授化课程资源与学习化课程资源

    C

    条件性课程资源与素材性课程资源

    D

    文字性课程资源与非文字性课程资源


    正确答案: B
    解析:

  • 第10题:

    单选题
    从功能特点的角度来看,课程资源可分为()。
    A

    静态资源与动态资源

    B

    素材性资源与条件性资源

    C

    现实资源与潜在资源

    D

    学校资源与社会资源


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    社区课程资源是指社区内一切可以形成学校课程的因素来源与必要而直接的实施条件,包括素材性课程资源和促进课程实施的条件性课程资源。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    ()作用于课程,并且能够成为课程的素材或来源,如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。
    A

    条件性资源

    B

    精神资源

    C

    物质资源

    D

    素材性资源


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    按课程资源的功能特点区分,课程资源可以分为( )

    A.校内课程资源和校外课程资源
    B.素材性课程资源和条件性课程资源
    C.显性课程资源和隐性课程资源
    D.可预设的课程资源和不可预设的课程资源

    答案:B
    解析:

  • 第14题:

    根据载体不同,可以把课程资源划分为(  )。

    A 、 校内课程资源与校外课程资源
    B 、 教授化课程资源与学习化课程资源
    C 、 条件性课程资源与素材性课程资源
    D 、 文字性课程资源与非文字性课程资源

    答案:D
    解析:
    A项是根据来源来分的,C项是根据功能特点来分的。

  • 第15题:

    从功能特点的角度来看,课程资源可分为()。

    • A、静态资源与动态资源
    • B、素材性资源与条件性资源
    • C、现实资源与潜在资源
    • D、学校资源与社会资源

    正确答案:B

  • 第16题:

    课程资源按其功能特点可分为:()

    • A、素材性资源
    • B、网络性资源
    • C、物质性资源
    • D、条件性资源

    正确答案:B,D

  • 第17题:

    学前儿童科学教育可以利用的社会资源大致可分为人力资源、()资源、自然资源、组织资源、组织资源和信息资源等。


    正确答案:材料

  • 第18题:

    课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分,大致可以把课程资源分为()

    • A、显性课程资源和隐性课程资源
    • B、素材性资源和条件性资源
    • C、校内课程资源和校外课程资源
    • D、可预设课程资源和不可预设课程资源

    正确答案:B

  • 第19题:

    ()的特点是直接作用于课程,成为课程的要素,并内化为学生身心发展的素质。

    • A、条件性课程资源
    • B、素材性课程资源
    • C、校内课程资源
    • D、校外课程资源

    正确答案:B

  • 第20题:

    单选题
    根据功能,可将语文课程资源分为()。
    A

    校内语文课程资源和校外语文课程资源

    B

    素材性语文课程资源和条件性语文课程资源

    C

    物质形态的课程资源和精神形态的课程资源

    D

    显性资源和隐性资源


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    从科学课程资源的功能特点而言,可分为()。
    A

    学校课程资源和素材课程资源

    B

    素材性资源和条件性资源

    C

    家庭和社区资源

    D

    学校和家庭课程资源


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分,大致可以把课程资源分为()
    A

    显性课程资源和隐性课程资源

    B

    素材性资源和条件性资源

    C

    校内课程资源和校外课程资源

    D

    可预设课程资源和不可预设课程资源


    正确答案: D
    解析: 按课程资源的功能特点区分,大致可以把课程资源分为素材性资源和条件性资源。

  • 第23题:

    判断题
    语文课程资源大致可分为素材性资源和条件性资源。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析