“集中识字”让学生在“有意义”的课文中识字，容易使学生觉得有趣。

题目

“集中识字”让学生在“有意义”的课文中识字，容易使学生觉得有趣。

相似考题

1.在低年级,为让学生了解汉字特点,加快识字速度,行之有效的方法是()。A.阅读识字B.集中识字C.分散识字D.写字

2.小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。

3.（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。A、集中识字B、分散识字C、识写分开D、注音识字

4.小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。A对B错

更多““集中识字”让学生在“有意义”的课文中识字，容易使学生觉得有趣。”相关问题

  • 第1题：

    先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练和书写音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题，通过写字课，系统教学汉字的书写规律，解决“写”字问题，通过写作训练，解决“用”字问题。这种识字教学方法是（）

    • A、集中识字
    • B、分散识字
    • C、注音识字
    • D、韵语识字

    正确答案:C

  • 第2题：

    在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。

    • A、集中识字
    • B、分散识字
    • C、写字识字
    • D、阅读识字

    正确答案:A

  • 第3题：

    集中识字实验其实不只是识字教学改革，而是以集中识字为先导，促进“大量阅读，分段习作”。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。

    • A、分散识字
    • B、字族文识字
    • C、集中识字
    • D、字理识字

    正确答案:B

  • 第5题：

    阅读障碍学生在低年级时主要的问题是识字困难。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    集中识字的形式有（）。

    • A、看图韵文识字
    • B、看图会意识字
    • C、转转盘识字
    • D、随课文识字

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是（）。

    • A、组织策略
    • B、元认知策略
    • C、资源管理策略
    • D、精细加工策略

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    （）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。
    A

    集中识字

    B

    分散识字

    C

    识写分开

    D

    注音识字


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    “集中识字”让学生在“有意义”的课文中识字，容易使学生觉得有趣。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。
    A

    集中识字

    B

    分散识字

    C

    写字识字

    D

    阅读识字


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    1958年，辽宁省黑山县北关实验学校的识字实验是（）
    A

    分散识字

    B

    集中识字

    C

    注音识字

    D

    韵语识字


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    第一、二学段识字教学要重视考察学生独立识字的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？

    • A、分散识字
    • B、集中识字
    • C、写字识字
    • D、阅读识字

    正确答案:B

  • 第14题：

    1958年，辽宁省黑山县北关实验学校的识字实验是（）

    • A、分散识字
    • B、集中识字
    • C、注音识字
    • D、韵语识字

    正确答案:B

  • 第15题：

    比较集中识字教学和分散识字教学的优劣。


    正确答案: 集中识字的优点是识字效率比较高，对汉字的结构和意义理解比较深刻；缺点是对于汉字在特定语境的意义理解重视不够，遗忘率比较高。
    分散识字的优点是随课文识字，可以使字词句文联系紧密，避免孤立分离，容易形成概念，记忆长久，有助于识字、写字和口语交际的综合，促进思维的发展；缺点是对识字量、识字速度产生一定影响。

  • 第16题：

    集中识字是我国传统识字形式。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。

    • A、卡片识字
    • B、多媒体识字
    • C、注音识字
    • D、随课文识字

    正确答案:D

  • 第18题：

    第一、二学段识字教学要重视考察学生独立识字的能力。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    单选题
    在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？
    A

    分散识字

    B

    集中识字

    C

    写字识字

    D

    阅读识字


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练和书写音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题，通过写字课，系统教学汉字的书写规律，解决“写”字问题，通过写作训练，解决“用”字问题。这种识字教学方法是（）
    A

    集中识字

    B

    分散识字

    C

    注音识字

    D

    韵语识字


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    集中识字的形式有（）。
    A

    看图韵文识字

    B

    看图会意识字

    C

    转转盘识字

    D

    随课文识字


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。
    A

    分散识字

    B

    字族文识字

    C

    集中识字

    D

    字理识字


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。
    A

    卡片识字

    B

    多媒体识字

    C

    注音识字

    D

    随课文识字


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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