小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。A对B错

题目
小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。

A对

B错

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1.在低年级,为让学生了解汉字特点,加快识字速度,行之有效的方法是()。A.阅读识字B.集中识字C.分散识字D.写字

2.中国起源最早、规模最大,时间最长的小学语文识字教改实验项目是(),它的教学原则“字不离词,词不离句,句不离文”一直影响至今。A、集中识字B、分散识字C、字族文识字D、字理识字

3.小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。A对B错

4.2000年11月，教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨会”上，重点介绍了7种识字教学法：集中识字、分散识字、字族文识字、注音识字提前读写等。()

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  • 第1题：

    小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    南京师范学院附属小学的斯霞老师是下列哪种识字写字教学实验的尝试者（）

    • A、注音识字实验
    • B、电脑识字实验
    • C、韵语识字实验
    • D、分散识字实验

    正确答案:D

  • 第3题：

    在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？

    • A、分散识字
    • B、集中识字
    • C、写字识字
    • D、阅读识字

    正确答案:B

  • 第4题：

    1958年，辽宁省黑山县北关实验学校的识字实验是（）

    • A、分散识字
    • B、集中识字
    • C、注音识字
    • D、韵语识字

    正确答案:B

  • 第5题：

    以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。

    • A、分散识字
    • B、字族文识字
    • C、集中识字
    • D、字理识字

    正确答案:B

  • 第6题：

    在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

    • A、复述策略
    • B、理解－控制策略
    • C、精加工策略
    • D、组织策略

    正确答案:D

  • 第7题：

    集中识字的形式有（）。

    • A、看图韵文识字
    • B、看图会意识字
    • C、转转盘识字
    • D、随课文识字

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    判断题
    小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 低年级集中识字，高年级分散识字。

  • 第9题：

    单选题
    南京师范学院附属小学的斯霞老师是下列哪种识字写字教学实验的尝试者（）
    A

    注音识字实验

    B

    电脑识字实验

    C

    韵语识字实验

    D

    分散识字实验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？
    A

    分散识字

    B

    集中识字

    C

    写字识字

    D

    阅读识字


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。
    A

    集中识字

    B

    分散识字

    C

    写字识字

    D

    阅读识字


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。
    A

    分散识字

    B

    字族文识字

    C

    集中识字

    D

    字理识字


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）

    • A、集中识字
    • B、分散识字
    • C、注音识字
    • D、韵语识字

    正确答案:A

  • 第15题：

    在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。

    • A、集中识字
    • B、分散识字
    • C、写字识字
    • D、阅读识字

    正确答案:A

  • 第16题：

    比较集中识字教学和分散识字教学的优劣。


    正确答案: 集中识字的优点是识字效率比较高，对汉字的结构和意义理解比较深刻；缺点是对于汉字在特定语境的意义理解重视不够，遗忘率比较高。
    分散识字的优点是随课文识字，可以使字词句文联系紧密，避免孤立分离，容易形成概念，记忆长久，有助于识字、写字和口语交际的综合，促进思维的发展；缺点是对识字量、识字速度产生一定影响。

  • 第17题：

    集中识字是我国传统识字形式。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。

    • A、卡片识字
    • B、多媒体识字
    • C、注音识字
    • D、随课文识字

    正确答案:D

  • 第19题：

    判断题
    小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 重点是低年级以字形为重点，高年级以字义为重点。

  • 第20题：

    单选题
    1958年，辽宁省黑山县北关实验学校的识字实验是（）
    A

    分散识字

    B

    集中识字

    C

    注音识字

    D

    韵语识字


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    集中识字的形式有（）。
    A

    看图韵文识字

    B

    看图会意识字

    C

    转转盘识字

    D

    随课文识字


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）
    A

    集中识字

    B

    分散识字

    C

    注音识字

    D

    韵语识字


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。
    A

    卡片识字

    B

    多媒体识字

    C

    注音识字

    D

    随课文识字


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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