下列不是教育感想(或教育随笔)()
第1题:
下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是( )。
A.教育即生活
B.生活即教育
C.从做中学
D.学校即社会
第2题:
教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括( )。 A.提纲式 B.点评式 C.解说式 D.随笔式
第3题:
下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是( )。A.“教育即生活”B.“学校即社会”C.“做中学”D.“生活即教育”
第4题:
第5题:
“两学一做”学习教育常态化制度化不是长期任务,新的主题教育开始后可以不再搞了。
第6题:
教育类考核方式包括写()等。这种方式一般用于管理人员的培训效果评价。
第7题:
《恶心》(又译《厌恶》或《作呕》)是萨特的成名作,其体裁是()。
第8题:
教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括( )。
第9题:
教育博客对教师专业成长的作用?教师开展随笔撰写的作用有哪些?
第10题:
“两学一做”学习教育不是一次活动,是党内“正常教育”。
第11题:
读后感
观后感
做后感
日记
第12题:
第13题:
下列哪一说法不是杜威实用主义教育学的论点?( )
A.教育即生活
B.学校即社会
C.从做中学
D.生活即教育
第14题:
A.时间——事件发生——事件发展——反思和感想——解决的办法——结果
B.时间——事件发生——事件发展——解决的办法——结果——反思和感想
C.时间——事件发生——事件发展——结果——解决的办法——反思和感想
D.事件发生——事件发展——时间——解决的办法——结果——反思和感想
第15题:
教师对自己的教学行为进行分析,提出改进意见或表达困惑,以便日后矫正或引起他人思考的论文写作方式称为( )。
A.教育叙事
B.教育随笔
C.教育案例
D.教育反思
第16题:
第17题:
下列哪项不是医院健康教育的形式()
第18题:
在中国教育近代化的历程中,你有哪些突出的体会或感想?
第19题:
下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()
第20题:
教师对自己的教学行为进行分析,提出改进意见或表达困惑,以便日后矫正或引起他人思考的论文写作方式称为()。
第21题:
下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()。
第22题:
第23题:
教育叙事
教育随笔
教育案例
教育反思