语文教育对象的个性心理差异和智力水平的差异等，共同构成了语文教育对象的（）。A、群体差异B、个别差异C、个性差异D、教育差异

题目

语文教育对象的个性心理差异和智力水平的差异等，共同构成了语文教育对象的（）。

  • A、群体差异
  • B、个别差异
  • C、个性差异
  • D、教育差异
相似考题

1.心理测试的结果是对应聘者（ ）的一种评定。A．智力水平和个性差异B．智力水平和发展潜力C．能力特征和个性差异D．能力特征和发展潜力

2.语文教育内容选择的失衡性具体表现在()A、语文教育内容选择上B、语文教育内容分配上C、语文教育内容的呈现上D、语文教育内容价值判断上

3.语文教育内容选择的失衡现象表现在()A、语文教育内容选择上B、语文教育内容分配上C、语文教育内容的呈现上D、语文教育内容价值判断上

4.完善语文教师教育专业知识包括()。A、教育学B、心理学C、语文学科教育学D、数学学科教育学

更多“语文教育对象的个性心理差异和智力水平的差异等，共同构成了语文教育”相关问题

  • 第1题：

    语文学习的方法指导的意义包括完成语文教育任务,提高语文教学效率的需要、提高学生认知水平,发展学生智力的需要等。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    心理测试的结果是对应聘者的（ ）的一种评定。

    A． 智力水平和个性差异

    B． 智力特征和发展潜力

    C． 能力特征和个性差异

    D． 能力特征和发展潜力


    正确答案：D

  • 第3题：

    ()是指要承认学生在体质、智力、需要、兴趣等生理方面和心理方面存在的差异,并根据这些差异,有针对性地对学生进行教育,使学生的个性得到充分的发展。

    A、以生为本

    B、教育个性化

    C、区别教育

    D、以人为本


    参考答案：B

  • 第4题：

    语文教师的教育专业知识包括:教育学、心理学、语文学科教育学。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第5题：

    语文课程与教学论的研究重点是（）。

    A生活中的语文教育

    B社会中的语文教育

    C学校中的语文教育

    D家庭中的语文教育


    C
    略

  • 第6题：

    语文教育学的研究对象和研究方法是什么？


    正确答案: 语文教育学的研究对象是语文教育的全部实践活动。语文教育学的研究方法是以历史唯物主义和辩证唯物主义的教育哲学为指导，理论联系实际。

  • 第7题：

    搞好语文教材建设需要处理好（）。

    • A、小语文”与“大语文”的关系
    • B、文学教育与语言教育的关系
    • C、智力发展和个性发展的关系
    • D、分编与合编的关系
    • E、听、说、读、写的关系

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    学生心理发展的智力差异主要体现在（）

    • A、智力表现早晚差异
    • B、智力水平差异
    • C、智力类型差异
    • D、男女智力结构差异

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    小学语文教材教法是一门边缘课程，它介于教育学、心理学和语言文学、文章学等语文类课程之间。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    多选题
    搞好语文教材建设需要处理好（）。
    A

    小语文”与“大语文”的关系

    B

    文学教育与语言教育的关系

    C

    智力发展和个性发展的关系

    D

    分编与合编的关系

    E

    听、说、读、写的关系


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    语文教育工作者的智能素养包括（）与能力。
    A

    职业道德

    B

    智力

    C

    个性

    D

    知识


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    语文教育对象的个性心理差异和智力水平的差异等，共同构成了语文教育对象的（）。
    A

    群体差异

    B

    个别差异

    C

    个性差异

    D

    教育差异


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    心理测试的结果是对应聘者的（）的一种评定。

    A 智力水平和个性差异

    B 智力特征和发展潜力

    C 能力特征和个性差异

    D 能力特征和发展潜力


    正确答案：D

  • 第14题：

    心理测试的结果是对应聘者( )的一种评定。

    A.智力水平和个性差异

    B.智力特征和发展潜力

    C.能力特征和个性差异

    D.能力特征和发展潜力


    正确答案：D

  • 第15题：

    语文教育内容选择失衡性表现为.

    A、语文教育内容选择上

    B、语文教育内容分配上

    C、语文教育内容的呈现上

    D、语文教育内容价值判断上


    参考答案：ABD

  • 第16题：

    语文素养的第四个层级是（）。

    A语文文化层级

    B语文活动技能层级

    C语文个性心理层级

    D语文认知心理层级


    A
    略

  • 第17题：

    语文教育工作者的智能素养包括（）与能力。

    • A、职业道德
    • B、智力
    • C、个性
    • D、知识

    正确答案:D

  • 第18题：

    家长需要意识到每个孩子都有自己的特点，对孩子的教育需要从实际情况出发，根据孩子的年龄特点、性别特征和（）等情况因材施教。

    • A、生理差异
    • B、心理差异
    • C、个性差异
    • D、年龄差异

    正确答案:C

  • 第19题：

    伴读、讲述、谈心、游览是（）的常见形式。

    • A、课堂语文教育
    • B、家庭语文教育
    • C、社会语文教育
    • D、课外语文教育

    正确答案:B

  • 第20题：

    下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）

    • A、智力表现早晚差异
    • B、智力水平差异
    • C、智力类型差异
    • D、男女智力结构的差异
    • E、文化背景差异

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    单选题
    伴读、讲述、谈心、游览是（）的常见形式。
    A

    课堂语文教育

    B

    家庭语文教育

    C

    社会语文教育

    D

    课外语文教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    某教育家说：“语文教育要具有个性化。”对于这句话理解不恰当的是（　　）。
    A

    学生作为个体在不同阶段、不同方面具有差异性，个体与个体之间具有差异性

    B

    语文教育是人文教育，为了尽量开拓学生发展的可能性，要提倡教学的个性化

    C

    语文教育要针对学生的差异性个别对待，使我国传统的因材施教原则真正落到实处

    D

    每个学生都有自己的特点，意味着教师要针对每个学生设计一套教学法


    正确答案： A
    解析：
    针对每个学生都设计一套教学法的设想固然是好的，但是这在现实中难以实现，会浪费大量的人力、物力、财力。

  • 第23题：

    多选题
    学生心理发展的智力差异主要体现在（）
    A

    智力表现早晚差异

    B

    智力水平差异

    C

    智力类型差异

    D

    男女智力结构差异


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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