文言文教学的基本方法是什么？
题目
文言文教学的基本方法是什么？
相似考题
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第1题：
文言文教学的方法有()很多种。A、诵读法
B、圈点法
C、标注法
D、串讲法
参考答案：ABCD
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第2题：
选择和运用教学方法的基本依据是什么?答案：解析：[参考答案]选择和运用教学方法的主要依据包括：(1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。 -
第3题：
阅读下面的教学论文(节选)，按照要求答题。
文言文教学必须重视文言知识的积累，但重视积累不等于就是孤立的字词训练，不是古汉语知识的系统学习，在整体阅读中积累才是文言文学习的基本规律。
文本理解是文言文教学的基本任务，但重视文本理解不等于是教师必须句句落实地串讲。
培养学生的文言文阅读能力．才是文言文教学的主要目的。文本理解不是文言文教学的唯一任务，但的确是基本任务。然而．必须强调的是，文本理解不是教学的目的，培养学生文言文的阅读能力才是目的所在。
以下对该教学论文的分析，不正确的一项是()。A.文言文教学需注重学生的积累、感悟
B.为了帮助学生理解内容，可随文学习必要的文言文语法知识
C.需引导学生从不同角度、层面对文本进行阐述、评价
D.文言文教学的目的是培养学生的阅读能力答案：C解析：C项在材料中并没有体现出来，属于无中生有。 -
第4题：
在本节课你用了哪些教学方法，使用这些教学方法的原因是什么?【教学实施】答案：解析：情境教学法、活动教学法、小组讨论法等教学方法。
本课以学生的小组探究活动和教师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己体验、感悟、发现。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导，重在观念的提升，而不是强行灌输。 -
第5题：
简述文言文教学的目的。
正确答案: 使学生具有阅读浅易文言文的能力，作为了解中国古代文化的基础和学习现代汉语的借鉴。据教学实践来观察，文言文教学的主要意义是为学生提供“文章典范”。从几千年的文章库中精选出来的“古典”，其语言之精练，章法之巧妙，理趣之丰和情趣之浓，足为“文章典范”。据文章学家研究，现代文中的那些典范——例如鲁迅、毛泽东的文章等——之所以成为典范，就是因为继承了古典的典范而进行了新的创造。我们要学习现代文的典范，但这种库存还不到一个世纪；还必须学习古典的典范，这种库存已有几十个世纪。没有古典的根基，就象盆栽的花草，是难以长成参天大树的。 -
第6题：
试论文言文教学的特点？
正确答案: （1）释疑解难。
（2）明旨理脉。
（3）要用较多的精力来进行古汉语知识的训练。
（4）在阶段性学习结束或总复习时应逐步对已掌握的文言文暨古代文学知识进行“链接”，使之系列化、系统化。 -
第7题：
教学过程的基本阶段及主要的教学原则是什么？
正确答案: 教学过程的基本阶段：
(1)激发学习动机;
(2)感知教材，形成表象;
(3)理解教材，形成概念，这是中心环节;
(4)巩固知识;
(5)运用知识，形成技能技巧。
主要的教学原则：
(1)科学性与教育性相结合的原则;
(2)理论联系实际的原则;
(3)直观性原则;
(4)启发性原则;
(5)循环渐进原则;
(6)巩固性原则;
(7)因材施教原则。 -
第8题：
问答题文言文教学的基本方法是什么？正确答案： 文言文教学的基本方法是诵读。这是我国语文教育的优秀传统。典范性的文章，只有通过反复诵读，才能辨认其文字，熟悉其词语，领会其思想，体味其感情，内化为自己的语文素质。这个过程是任何高明的讲解和详尽的分析所不能代替的。所以熟读成诵（默写）是文言文教学的基本要求，诵读练习是文言文教学的基本途径，指导学生诵读是文言文教学的基本方法。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用）和与之相应的语文教材充分体现了这种教学思想。教学大纲规定：“读文言课文，要了解内容，能顺畅的朗读，背诵一些基本课文。”九年义务教育全日制初中语文教材中提高了对诵读的要求，系统安排了诵读练习的内容，加强了对诵读的指导。具体表现为：
①对文言语法不提要求，不系统讲解，不做练习。对词类活用、虚词的用法、特殊句式等，都作为正确理解词义和句意的方法进行练习。
②所有文言文课文都是把诵读作为教学的基本要求，把练习诵读作为教学的基本内容和主要环节。并就如何掌握停顿、重音、节奏、语调、语气等进行朗读指导。
③作为基本课文的文言文全部要求背诵或背诵、默写，并就如何“利用修辞特点”、“分段记诵”、“抓内容层次”、“抓警句或关键性词句”、“抓文脉”、“抓思路”等方法进行背诵指导。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试论文言文教学的特点？正确答案： （1）释疑解难。
（2）明旨理脉。
（3）要用较多的精力来进行古汉语知识的训练。
（4）在阶段性学习结束或总复习时应逐步对已掌握的文言文暨古代文学知识进行“链接”，使之系列化、系统化。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题选择教学方法的基本依据是什么？实现教学方法的优化，必须做到哪几点？正确答案： 选择教学方法的基本依据：
（1）根据教学目标选择教学方法；
（2）根据学生的特征选择教学方法；
（3）根据不同的教学内容选择教学方法；
（4）依据教师的特点选择教学方法。
实现教学方法的优化，必须做到以下几点：
（1）要熟悉各种常用的教学方法，能有效地运用其中每种教学方法，掌握每种教学方法的优缺点与适用范围。
（2）在选择教学方法之前，先按教学目的和任务将教学内容具体化，找出重点、难点，并将教学内容划分为逻辑上完整的几个部分。
（3）教学方法的优化应考虑教学过程效率的高低。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述文言文教学的目的。正确答案： 使学生具有阅读浅易文言文的能力，作为了解中国古代文化的基础和学习现代汉语的借鉴。据教学实践来观察，文言文教学的主要意义是为学生提供“文章典范”。从几千年的文章库中精选出来的“古典”，其语言之精练，章法之巧妙，理趣之丰和情趣之浓，足为“文章典范”。据文章学家研究，现代文中的那些典范——例如鲁迅、毛泽东的文章等——之所以成为典范，就是因为继承了古典的典范而进行了新的创造。我们要学习现代文的典范，但这种库存还不到一个世纪；还必须学习古典的典范，这种库存已有几十个世纪。没有古典的根基，就象盆栽的花草，是难以长成参天大树的。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题教学《劝学》，教师设计教学目标如下：①掌握重点文言实词，积累文言词汇，掌握比喻论证的方法；②培养借助工具书阅读文言文及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的一项是()。A体现了新课程标准要求的三维目标的整合统一
B教师对文言文教学的基础性要求理解不准确
C教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律
D整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平
正确答案： B解析： -
第13题：
中小学常用的教学方法及其基本形式是什么？
正确答案：【答案要点】中小学常用的教学方法有：
(1)讲授法：基本形式是教师讲、学生听，又可分为讲述、讲读、讲解三种方式。
(2)谈话法：基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习。
(3)讨论法：基本形式是学生在教师引导下借助独立思考和交流进行学习。
(4)实验法：基本形式是学生在教师指导下独立自主地学习。
(5)实习作业法：基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。
(6)练习法：基本形式是学生在教师指导下进行实践性学习。
(7)参观法：基本形式是学生在教师指导下获得直接经验。
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第14题：
选择教学方法的基本依据是什么?答案：解析：选择与运用教学方法的基本依据是：
(1)教学目的和任务的要求；
(2)课程性质和教材特点；
(3)学生特点；
(4)教学时间、设备、条件；
(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。 -
第15题：
教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法；②培养学生借助工具书阅读文言文及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法。
培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是（ ）。A、体现了知识、能力、情感三维目标的整合统一
B、教师对文言文教学的基础性要求理解不准确
C、教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律
D、整体设计考虑了学情。符合学生的认知水平答案：B解析：目标①体现了教师对文言文教学最基础性任务的正确理解，B项表述错误，当选。 -
第16题：
选择教学方法的基本依据是什么？实现教学方法的优化，必须做到哪几点？
正确答案: 选择教学方法的基本依据：
（1）根据教学目标选择教学方法；
（2）根据学生的特征选择教学方法；
（3）根据不同的教学内容选择教学方法；
（4）依据教师的特点选择教学方法。
实现教学方法的优化，必须做到以下几点：
（1）要熟悉各种常用的教学方法，能有效地运用其中每种教学方法，掌握每种教学方法的优缺点与适用范围。
（2）在选择教学方法之前，先按教学目的和任务将教学内容具体化，找出重点、难点，并将教学内容划分为逻辑上完整的几个部分。
（3）教学方法的优化应考虑教学过程效率的高低。 -
第17题：
阅读《烛之武退秦师》教后记，按照要求答题。（1）文言文讲读课教学须强化读背的训练，把教与读和背有机统一起来。（2）文言虚实词的教学要结合文言文的语法知识的教学进行，确保学生知其然又知其所以然，学会方法，掌握其中的规律，直到能够举一反三。（3）教学步骤要简明扼要，安排要有条不紊，特别是要根据教学的重难点和教学内容与规律合理规划和分配好各步骤的教学时间。对上述教后记所体现的教学理念，分析不恰当的是（）。
- A、文言文教学重点是知识要点的学习
- B、教学活动应有条不紊地开展
- C、教学时间规划要结合教学重难点、教学内容与规律
- D、教师要重视学生对学习方法的运用
正确答案:D -
第18题：
文言文阅读教学常见的方法有哪些？
正确答案: （1）释疑解难。联系文言文作家作品，联系历史事件，联系文言文中其人其事其文，在文学史上的地位，学生解释清楚创作背景及历史背景。
（2）明旨理脉。弄清文章主旨和结构。
（3）用较多的精力来进行古汉语知识的训练。
（4）在阶段性学习结束或复习时应逐步对已掌握的文言文暨古代文学知识进行“链接”，使之系列化，系统化。 -
第19题：
教学督导的基本程序是什么？
正确答案: 教学督导工作大致分为七个步骤：
1.制定教学督导工作规则；
2.对教学组织工作情况及企业培训师的教学情况进行调查；
3.结合调查情况，对工作进行监督、检查；
4.对教学组织及教学工作进行分析评价；
5.对相关工作提出指导性意见；
6.有关工作人员及企业培训师根据指导意见调整工作方案；
7.定期进行再检查。 -
第20题：
问答题文言文阅读教学常见的方法有哪些？正确答案： （1）释疑解难。联系文言文作家作品，联系历史事件，联系文言文中其人其事其文，在文学史上的地位，学生解释清楚创作背景及历史背景。
（2）明旨理脉。弄清文章主旨和结构。
（3）用较多的精力来进行古汉语知识的训练。
（4）在阶段性学习结束或复习时应逐步对已掌握的文言文暨古代文学知识进行“链接”，使之系列化，系统化。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法；②培养借助工具书阅读文言文及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是( )。A体现了新课程标准要求的三维目标的整合统一
B教师对文言文教学的基础性要求理解不准确
C教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律
D整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平
正确答案： B解析： -
第22题：
单选题阅读下面的教学论文（节选），按照要求答题。文言文教学必须重视文言知识的积累，但重视积累不等于孤立的字词训练，不是古汉语知识的系统学习，在整体阅读中积累才是文言文学习的基本规律。文本理解是文言文教学的基本任务，但重视文本理解不等于教师必须句句落实地串讲。培养学生的文言文阅读能力，才是文言文教学的主要目的。文本理解不是文言文教学的唯一任务，但的确是基本任务。然而，必须强调的是，文本理解不是教学的目的，培养学生的文言文阅读能力才是目的所在。以下对该教学论文的分析，不正确的一项是()。A文言文教学须注重学生的积累、感悟
B为了帮助学生理解内容，可随文学习必要的文言文语法知识
C须引导学生从不同角度、层面对文本进行阐述、评价
D文言文教学的目的是培养学生的阅读能力
正确答案： B解析： -
第23题：
问答题教学方法选择的基本依据是什么？正确答案： 1教学任务2教学内容3学生年龄特征 。此外，教学方法的选择与运用除受教学任务，教学内容和教学年龄特征的影响外，还受教学手段，教学环境，教师特点等因素的制约解析： 暂无解析