解释：语文学习的外延和生活的外延相等
题目
解释：语文学习的外延和生活的外延相等
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参考答案和解析
正确答案:
美国教育家科勒斯涅克：“语文学习的外延和生活的外延相等。”首先，任何一个人的语文学习和语文活动，都不是从学校教育才开始的。儿童在入学之前就已经进行了长期的语言实践活动。语文教学一开始，就是在课外活动的基础上进行的。其次，学校教育时期的语文学习，远不限于课内，还广泛的存在于课外、家庭和社会活动中。而且随着学生年龄的增长，语文活动的范围和水平也不断的扩大和提高，对课堂教学也不断的提出了新的需求。课堂上学到的规律性的知识和能力，要在课外活动中应用、检验和强化，并得到扩展和延伸。所以任何一个阶段的语文课堂教学，都是在语文课外活动的基础上进行的。或者说，课外活动永远是课堂教学的背景。最后，对任何一个人来说，学校教育的结束都不意味着语文教育的结束，而是进入了在更广阔的领域里独立的进行语文活动和语文学习的时期。就这个意义上来说，语文教育对任何一个人都是终身教育，而学习方式在大多数情况下是非课堂形式。
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第1题：
传统学习和现代学习的一般特征体现在语文学习方法上,表现为语文学习方法的特征,这些特征不包括以下哪一项:()。A.在语文学习的各个过程中都有丰富的情感活动。
B.直接感受体验，不忽视间接知识和经验。
C.运用各种思维形式。
D.学习的外延同生活的外延不相等。
正确答案：D
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第2题：
每一个概念都包括内涵与外延两个方面。概念的内涵和外延的关系是( )A.内涵越大，外延越大
B.内涵越小，外延越小
C.内涵越大，外延越小
D.内涵越小，外延越大答案：C,D解析：概念的内涵是指概念的质，即概念所反映的事物的本质特征。外延是指概念的量，即概念的范围。如“脊椎动物”这个概念的内涵是有生命和有脊椎，它的外延包括一切有脊椎的动物。而“鸟”这个概念的内涵除了有生命和有脊椎之外，还有有羽毛、无齿有喙等，它的外延只是一切鸟类。“鸟”的内涵相对“脊椎动物”增加了，而它的外延却变小了。 -
第3题：
外延生长方法比较多，其中主要的有（）外延、（）外延、金属有机化学气相外延、分子束外延、（）、固相外延等。
正确答案:化学气相；液相；原子束外延 -
第4题：
犯罪学中犯罪行为概念的外延（）。
- A、比刑法学中犯罪行为的外延小
- B、比刑法学中犯罪行为的外延大
- C、与刑法学中犯罪行为的外延相等
- D、与刑法学中犯罪行为的规定完全不同
正确答案:B -
第5题：
讲清概念的方法是（）。
- A、扩大外延、扩大内涵
- B、扩大外延，减少内涵
- C、减少外延、减少内涵
- D、减少外延，扩大内涵
正确答案:D -
第6题：
任何一个概念都有它的内涵和外延，外延的大小与内涵成反比关系。内涵越多，外延就越小；内涵越少，外延就越大。
正确答案:正确 -
第7题：
名词解释题词项的外延正确答案： 是指词项所反映对象的数量或范围，它代表了事物的量，说明它反映的对象有哪些、是多少。解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题“多出子项”指的是子项的外延之和（）母项的外延；“划分不全”指的是子项的外延之和（）母项的外延。正确答案： 大于,小于解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题什么是液相外延、气相外延和分子束外延？正确答案： （1）液相外延：采用从溶液中再结晶原理的外延生长方法称液相外延；
（2）气相外延：使化学气体中半导体成分结晶在衬底表面，从而生长出半导体层的过程；
（3）分子束外延：在超高真空条件下精确控制原材料的分子束强度，并使其在加热的基片上进行外延生长的一种技术。解析： 暂无解析 -
第10题：
名词解释题外延技术正确答案： 外延是指在单晶衬底上生长出位向相同的同类单晶体（同质外延），或者生长出具有共格或半共格联系的异类单晶体（异质外延）的技术。解析： 暂无解析 -
第11题：
名词解释题外延正确答案： 一种在单晶或多晶衬底上生长一层单晶或多晶薄膜的技术。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题要讲清楚一个概念，正确的方法是（）。A尽量减小外延，扩大内涵
B尽量减小外延和内涵
C尽量扩大外延，减小内涵
D尽量扩大外延和内涵
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
概念的内涵和外延之间的关系是（ ）。
(A)概念的内涵越深其外延越广
(B)概念的内涵越浅其外延越广
(C)概念所包含的属性越多其外延越广
(D)概念所包含的属性越少其外延越广答案：B,D解析： -
第14题：
概念的内涵和外延之间的关系是（ ）A.概念的内涵越深其外延越广
B.概念的内涵越浅其外延越广
C.概念所包含的属性越多外延越广
D.概念所包含的属性越少外延越广答案：B,D解析：每一个概念都具有内涵和外延两个方面。内涵是指概念的质，即概念所反映的事物的本质特征。外延是指概念的量，即概念的范围。概念的内涵和外延是紧密联系相互制约的。外延确定以后，内涵也会随之得到确定，反之亦然。概念的内涵与外延之间还存在一种相反的关系：如果一个概念的外延增多，其内涵就会减少；如果一个概念的内涵增多，其外延就会减少。 -
第15题：
延生长方法比较多，其中主要的有（）外延、（）外延、金属有机化学气相外延、（）外延、原子束外延、固相外延等。
正确答案:化学气相；液相；分子束 -
第16题：
指标涵义是指对统计指标的______所做出的解释和说明，内涵说明本指标质的______及其与其他指标的区别。（）
- A、内涵；特殊性
- B、内涵和外延；特殊性
- C、外延；规定性
- D、内涵和外延；规定性
正确答案:D -
第17题：
“多出子项”指的是子项的外延之和（）母项的外延；“划分不全”指的是子项的外延之和（）母项的外延。
正确答案:大于；小于 -
第18题：
名词解释题外延层的夹层正确答案： 外延层和衬底界面附近出现的高阻层或反型层。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题异质外延对衬底和外延层有什么要求？正确答案： 对于B/A型的异质外延，在衬底A上能否外延生长B，外延层B晶格能否完好，受衬底A与外延层B的兼容性影响。衬底与外延层的兼容性主要表现在三个方面：
其一，衬底A与外延层B两种材料在外延温度不发生化学反应，不发生大剂量的互溶现象。即A和B的化学特性兼容；
其二，衬底A与外延层B的热力学参数相匹配，这是指两种材料的热膨胀系数接近，以避免生长的外延层由生长温度冷却至室温时，因热膨胀产生残余应力，在B/A界面出现大量位错。当A、B两种材料的热力学参数不匹配时，甚至会发生外延层龟裂现象。
其三，衬底与外延层的晶格参数相匹配，这是指两种材料的晶体结构，晶格常数接近，以避免晶格结构及参数的不匹配引起B/A界面附近晶格缺陷多和应力大的现象。解析： 暂无解析 -
第20题：
名词解释题浮生（外延生长）正确答案： 一种晶体以一定的结晶学取向关系浮生于另一种晶体表面。解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题砷化镓膜材料主要通过外延技术制备。主要外延方法有（）外延、液相外延和（）外延正确答案： 气相,气束解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题解释：语文学习的外延和生活的外延相等正确答案： 美国教育家科勒斯涅克：“语文学习的外延和生活的外延相等。”首先，任何一个人的语文学习和语文活动，都不是从学校教育才开始的。儿童在入学之前就已经进行了长期的语言实践活动。语文教学一开始，就是在课外活动的基础上进行的。其次，学校教育时期的语文学习，远不限于课内，还广泛的存在于课外、家庭和社会活动中。而且随着学生年龄的增长，语文活动的范围和水平也不断的扩大和提高，对课堂教学也不断的提出了新的需求。课堂上学到的规律性的知识和能力，要在课外活动中应用、检验和强化，并得到扩展和延伸。所以任何一个阶段的语文课堂教学，都是在语文课外活动的基础上进行的。或者说，课外活动永远是课堂教学的背景。最后，对任何一个人来说，学校教育的结束都不意味着语文教育的结束，而是进入了在更广阔的领域里独立的进行语文活动和语文学习的时期。就这个意义上来说，语文教育对任何一个人都是终身教育，而学习方式在大多数情况下是非课堂形式。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题解释：同质外延、异质外延。正确答案： 外延生长时，当衬底与外延层为同种材料时称为同质外延，同质外延的目的是形成具有不同掺杂种类及浓度的晶体层，因而它可以具有不同性能。当两者材料相异时称异质外延，异质外延用来形成各种异质结构的器件，如异质结晶体管（HBT）。解析： 暂无解析