让个体和所有与问题行为相关的强化来源隔离开，这种行为矫正的原理是什么。（）A、 反应代价B、 消失C、 罚时出局D、 消退

题目

让个体和所有与问题行为相关的强化来源隔离开，这种行为矫正的原理是什么。（）

  • A、 反应代价
  • B、 消失
  • C、 罚时出局
  • D、 消退
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1.当儿童出现不良行为时,施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激,这种行为矫正模式是()A、正强化B、惩罚C.负强化C、消退

2.()是指当出现与期待行为相反的行为时,将会失去代币。A、行为管理B、行为矫正C、引导服从D、反应代价

3.使用反应代价时应考虑的问题不包括()。A、反应代价是否能够接受、切实可行B、要拿走哪个强化物C、强化物是立刻失去还是延搁一段时间D、问题行为的功能是什么

4.如果个体出现问题行为则采取消失,如果起出现相反的积极行为则进行强化,这属于()。A、对其他行为的差别强化B、行为消失C、对替代行为的差别强化D、对低反应率的差别强化

更多“让个体和所有与问题行为相关的强化来源隔离开，这种行为矫正的原理是什么。（）A、 反应代价B、 消失C、 罚时出局D、 消退”相关问题

  • 第1题：

    ()将个体和所有与问题行为相关的强化来源隔离开。

    A、罚时出局

    B、反应代价

    C、消失

    D、前提控制


    参考答案：A

  • 第2题：

    排斥性罚时出局和非排斥性罚时出局的共同点是( )。

    A.所有正性强化物都被消除

    B. 当事者仍然留在发生问题行为的环境中

    C. 短时间内失去接近正性强化物的机会

    D. 当事者被带到其他的房间


    参考答案：C

  • 第3题：

    在学前特殊儿童的行为矫正的方法中，与连续强化相对应的方法是（）

    A间歇强化

    B区别强化

    C消退

    D隔离


    A
    略

  • 第4题：

    以下列举的降低行为发生率的行为矫正技术中，属于刺激控制技术的是（）

    A代替

    B消退

    C厌恶法

    D反应代价


    A
    略

  • 第5题：

    为了减低不良行为的发生，各种行为矫正方法的优选顺序是（）

    • A、差别强化，消退、反应代价、隔离、谴责、体罚
    • B、反应代价、隔离、差别强化、消退、谴责、体罚
    • C、谴责、体罚、反应代价、隔离、差别强化、消退
    • D、差别强化、反应代价、谴责、隔离、消退、体罚

    正确答案:A

  • 第6题：

    强化和消退是行为矫正的基本原理。（　）


    正确答案:正确

  • 第7题：

    行为矫正的基本方法包括（）

    • A、强化
    • B、消退
    • C、示范、塑造
    • D、以上均是

    正确答案:B

  • 第8题：

    学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理踩，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（）

    • A、强化法
    • B、脱敏法
    • C、消退法
    • D、惩罚法

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    当儿童出现不良行为时，施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是（）
    A

    正强化

    B

    惩罚

    C

    负强化

    D

    消退


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以下列举的降低行为发生率的行为矫正技术中，属于刺激控制技术的是（）
    A

    代替

    B

    消退

    C

    厌恶法

    D

    反应代价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    按照行为主义的观点，行为矫正的基本原理是（　）
    A

    强化和消退

    B

    强化和奖励

    C

    消退和泛化

    D

    分化和泛化

    E

    惩罚和泛化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    强化和消退是行为矫正的基本原理。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    使用罚时出局时应考虑的问题不包括( )。

    A. 问题行为的功能是什么

    B. 能否防止当事者从罚时出局中逃脱

    C. 考虑到实际情况，罚时出局的可行性如何

    D. 强化物的损失是道德的


    参考答案：D

  • 第14题：

    学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（ ）。
    A.强化法 B.脱敏法 C.消退法 D.惩罚法


    答案：C
    解析：
    消退是一种无强化的过程，也就是说条件反射形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失。因此，学生出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的行为就会渐渐消退。

  • 第15题：

    以下列举的行为矫正方法中，用来提高行为发生率的方法是（）

    A反应代价

    B负强化

    C暂停

    D刺激控制技术


    B
    略

  • 第16题：

    为了消除儿童的打架、盗窃等不良行为，最适合的行为矫正方法是（）

    • A、惩罚
    • B、消退
    • C、低率反应差别强化
    • D、缺失反应差别强化

    正确答案:B

  • 第17题：

    当儿童随便打断父母的谈话后，父母不允许他看他喜欢的电视节目。父母使用的行为矫正方法是（）

    • A、体罚
    • B、强化暂停
    • C、反应代价
    • D、消退

    正确答案:C

  • 第18题：

    按照行为主义的观点，行为矫正的基本原理是（　）

    • A、强化和消退
    • B、强化和奖励
    • C、消退和泛化
    • D、分化和泛化
    • E、惩罚和泛化

    正确答案:A

  • 第19题：

    行为矫正的主要方法有：正强化、消退、负强化和惩罚。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    规定幼儿在一活动中不大声说话，就可奖励小红花。这种行为矫正的方法属于（）

    • A、间歇强化
    • B、消退
    • C、区别强化
    • D、正强化

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    在学前特殊儿童的行为矫正的方法中，与连续强化相对应的方法是（）
    A

    间歇强化

    B

    区别强化

    C

    消退

    D

    隔离


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    行为矫正的主要方法有：正强化、消退、负强化和惩罚。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以下列举的行为矫正方法中，用来提高行为发生率的方法是（）
    A

    反应代价

    B

    负强化

    C

    暂停

    D

    刺激控制技术


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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