“主导一主体”教学系统设计采取的是发现式教学程序。

题目

“主导一主体”教学系统设计采取的是发现式教学程序。

相似考题

1.教学设计作为对教学活动系统规划、决策的过程,其程序包括:()。A.教学设计背景分析B.教学设计C.教学设计的评价D.教学设计的竞赛

2.教学设计的类型有______。A．经验型教学设计B．程序型教学设计C．逻辑型教学设计D．系统型教学设计

3.教学设计是一项系统设计，它必然依照一定的程序和步骤进行。教学设计最先考虑的环节是( )A.教学内容设计 B.教学方法设计 C.教学目标设计 D.教学起点设计

4.从理论基础和实施方法上看,教学系统设计过程模式可分为()等几种。A、以教为主的教学系统设计模式B、以学为主的教学系统设计模式C、网络教学模式D、“教师为主导，学生为主体”的教学系统设计模式

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  • 第1题：

    说一说怎样处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系。【教学设计】


    答案：
    解析：
    好的教学，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一，一方面教师主导作用的有效发挥;另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。
    实行启发式教学有助于落实学生的主体性地位和发挥教师的主导作用。教师富有启发性的讲授;创设情境、设计问题，引导学生自主探索、交流合作，比如在讲授《个人所得税》时，让学生根据个人所得税含义提炼出个人所得税纳税对象、纳税人，发挥学生的主体作用，加深对知识的理解，另外，通过对个人所得税的计算，把所学知识应用于实践，使学生发挥学习的主动性，积极掌握知识。
    另外，在教学中组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体，逐步学会学习。

  • 第2题：

    在探究式教学模式中，教师起的是（）作用。

    • A、控制
    • B、主体
    • C、主导
    • D、辅助

    正确答案:D

  • 第3题：

    教学设计的基本模式有哪些（）

    • A、以教为主的教学设计模式
    • B、以学为主的教学设计模式
    • C、主导—主体教学设计模式
    • D、信息化教学设计模式

    正确答案:A,B

  • 第4题：

    基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计模式可根据教学内容和学生的认知结构灵活选择“发现式”或“传递-接受”教学分支。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（）

    • A、掌握好教学设计，需从系统方法、教学策略和学习目标三方面把握
    • B、进行教学设计时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计好
    • C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源
    • D、教学系统设计是教学设计的一部分。

    正确答案:C

  • 第6题：

    数学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（）

    • A、掌握好数学设计需学设计需要从系统方法，教学策略和学习目标三方面去把握
    • B、进行数学时，以“教”为主的数学设计没有以以“学”为主体的教学设计达到
    • C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源
    • D、教学系统设计是教学设计的一部分。

    正确答案:C

  • 第7题：

    发现学习是属于（）

    • A、以学生为中心的教学策略
    • B、以教师为主导的教学策略
    • C、个别化的教学策略
    • D、交互式的教学策略

    正确答案:A

  • 第8题：

    教学设计是一种“电脑式”的程序设计。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    教育技术是与视听教学方法、程序教学法、系统化设计教学方法的发展有关的一种综合技术。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    单选题
    把教学程序分为系统级、课程级和课堂级三个级别的是（）。
    A

    迪克教学设计程序

    B

    凯里教学设计程序

    C

    肯普教学设计程序

    D

    加涅和布里格斯教学设计程序


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计模式可根据教学内容和学生的认知结构灵活选择“发现式”或“传递-接受”教学分支。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    教学设计是一种“电脑式”的程序设计。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式是( )

    A: 加涅和布里格斯的教学设计程序
    B: 现代常用的教学设计程序
    C: 迪克和凯里的教学设计程序
    D: 肯普的教学设计程序

    答案：D
    解析：
    肯普的教学设计程序是早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式，它主要强调三个基本问题：(1)学习什么，达到怎样的熟练程度；(2)教学程序、教材和人员如何组合，才能最佳地实现培训目标；(3)使用什么手段来评价学习结果。

  • 第14题：

    下列哪种教学设计方法既强调充分体现学生的主体地位，又强调充分发挥教师主导作用（）

    • A、建构主义环境下的教学设计
    • B、传统教学设计授课
    • C、“学教并重”的教学设计
    • D、以“教学”为中心的教学设计

    正确答案:C

  • 第15题：

    “主导---主体”的教学结构突出强调的是（）。

    • A、学生的“学”
    • B、教师的“主导”作用
    • C、“学教并重”
    • D、媒体使用设计

    正确答案:C

  • 第16题：

    在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学的起点，最后判断是否采用“传递—接受”教学方式，这种模式是（）

    • A、基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计
    • B、基于“学”的教学设计
    • C、基于“教”的教学设计
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第17题：

    把教学程序分为系统级、课程级和课堂级三个级别的是（）。

    • A、迪克教学设计程序
    • B、凯里教学设计程序
    • C、肯普教学设计程序
    • D、加涅和布里格斯教学设计程序

    正确答案:D

  • 第18题：

    课堂教学设计的主体部分是（）

    • A、教学目标设计
    • B、教学内容设计
    • C、教学措施设计
    • D、教学评价设计

    正确答案:B

  • 第19题：

    主要着眼于程序的教学策略设计往往以程序策略为主导策略，来解决教学组织形式等等核心问题。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    主导——主体”教学设计的理论基础是（）和建构主义理论.


    正确答案:系统论

  • 第21题：

    教案中的教学过程设计是整个教案的主体，它把教学活动划分为若干环节或步骤，用以明确教学活动的逻辑程序。


    正确答案:正确

  • 第22题：

    填空题
    主导——主体”教学设计的理论基础是（）和建构主义理论.

    正确答案： 系统论
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学的起点，最后判断是否采用“传递—接受”教学方式，这种模式是（）
    A

    基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计

    B

    基于“学”的教学设计

    C

    基于“教”的教学设计

    D

    以上都不是


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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