更多“病态的悲伤大体上可以分为()。A、长期的悲伤B、过度的悲伤C、延迟的悲伤D、掩饰的悲伤”相关问题
  • 第1题:

    罗斯把临终心理分为五个阶段依次为( )

    A.否认、讨价还价、愤怒、悲伤沮丧、平静接受
    B.否认、悲伤沮丧、讨价还价、愤怒、平静接受
    C.否认、愤怒、讨价还价、悲伤沮丧、平静接受
    D.否认、愤怒、悲伤沮丧、讨价还价、平静接受

    答案:C
    解析:
    助记方法:“发愤讨伐北平”,分别对应,否(与“发”字谐音)认、愤怒、讨价还价、悲伤沮丧、平静接受。老年临终病人心理和行为会发生变化,临终的状态过程大致可分为五个阶段:①否认阶段:病人对疾病的严重性尚无思想准备,否认是为了暂时躲避病症给予的压迫感,有些病人虽然不知道自己的病情,但了解自己死亡的预期后,故作欢态,为不使家人过度悲伤,但对知情者则会哭诉真情,以减轻内心痛苦且期望奇迹治疗。②愤怒阶段:当病情趋于危重、难以否定时,病人表现生气、愤怒及怨天尤人的情绪,常迁怨家属及医护人员,责怪上帝,发泄他们的苦闷及无奈。③乞求阶段:此时期,病人存有发生奇迹治疗的幻想,期盼延长寿命,提出种种要求,要求活到完成某些重要事情等。这个阶段病人还存在着希望,也努力配合治疗。④抑郁阶段:当病人知道自己乞求无效时,死亡无法逃脱之后,便进入重度抑郁,表现为悲伤,情绪低落,食欲减退,体重下降等。此时病人会体验到绝望及一种准备后事的悲哀,家属必须在其身旁全心陪伴。⑤接纳阶段:此阶段病人准备接纳与之俱来的一切,多数病人自己即将面临死亡时有所准备,心情相当平静,对高兴或悲哀麻木默然、置之度外。

  • 第2题:

    协助丧亲者办理丧事,也有悲伤辅导的意义在里面。这些意义主要包括() 

    • A、亲朋好友聚在一起,向悲伤者表达关怀与爱,提供支持与帮助。
    • B、帮助悲伤者接受“死者已逝”的事实。
    • C、给与悲伤者表达内心悲痛的机会。
    • D、肯定死者在社会中的地位与影响,这可以帮助悲伤者宣泄内心的悲痛。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题:

    悲伤辅导要遵循的原则有:()。

    • A、强化死亡的真实感
    • B、鼓励悲伤者适度地表达悲伤情绪
    • C、帮助悲伤者适度地处理依附情结
    • D、区分“正常的”与“病态的”的悲伤行为

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题:

    下列属于经历丧亲悲伤的处境差异表述正确的为()

    • A、经历丧亲悲伤有性别的差异
    • B、意外死亡的悲伤程度比普通死亡程度深
    • C、病态悲伤的人要有特别支援
    • D、年长的男性更为脆弱,社工要支援他们

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题:

    校园民谣回溯了罗大佑的音乐所没有的一些情感,其中不包括()。

    • A、校园组族群的悲伤
    • B、成人的悲伤
    • C、少年的狂妄和校园的浪漫
    • D、反映的是一种悲伤的宿命感。

    正确答案:D

  • 第6题:

    过度悲伤可以导致的是()

    • A、气上
    • B、气下
    • C、气缓
    • D、气结
    • E、气消

    正确答案:E

  • 第7题:

    单选题
    悲伤过度可导致(  )。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    多选题
    病态的悲伤大体上可以分为()。
    A

    长期的悲伤

    B

    过度的悲伤

    C

    延迟的悲伤

    D

    掩饰的悲伤


    正确答案: C,D
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    丧亲者的心理反应过程一般是(  )。
    A

    怀疑—承认—适应

    B

    恐惧—悲伤—愤怒

    C

    悲伤—愤怒—恐惧

    D

    恐惧—愤怒—悲伤

    E

    承认—悲伤—适应


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    多选题
    悲伤辅导要遵循的原则有:()。
    A

    强化死亡的真实感

    B

    鼓励悲伤者适度地表达悲伤情绪

    C

    帮助悲伤者适度地处理依附情结

    D

    区分“正常的”与“病态的”的悲伤行为


    正确答案: C,B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    病态的悲伤是指在悲伤过程中,由于某些因素使丧亲者的神经功能受到损伤而导致无法继续悲伤,致使悲伤无法完成。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    下列属于经历丧亲悲伤的处境差异表述正确的为()
    A

    经历丧亲悲伤有性别的差异

    B

    意外死亡的悲伤程度比普通死亡程度深

    C

    病态悲伤的人要有特别支援

    D

    年长的男性更为脆弱,社工要支援他们


    正确答案: D,B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    丧亲者的悲伤历程可分为三期即()、急性悲伤期、()。


    正确答案:震惊期;复原期

  • 第14题:

    病态的悲伤是指在悲伤过程中,由于某些因素使丧亲者的神经功能受到损伤而导致无法继续悲伤,致使悲伤无法完成。


    正确答案:错误

  • 第15题:

    什么要进行悲伤辅导() 

    • A、悲伤是一件丢人但是事情,悲伤辅导就是要帮助悲伤者提升自尊。
    • B、悲伤对人体来说一种严重负面情绪反应,对人体会造成一定的伤害。悲伤辅导就相当于对丧亲者这种负面情绪的一种治疗。
    • C、悲伤是一件需要技巧的事情, 有很多人不懂得怎么悲伤,悲伤辅导就相当于对丧亲者的一种教学和指导。
    • D、悲伤会伤害人的身心,同时又需要技巧。悲伤辅导就是教会丧亲者这种技巧,以防止悲伤对身心的伤害。

    正确答案:B

  • 第16题:

    对于失去至亲朋友的幸存者你不可以做下列哪项工作()

    • A、讨论家庭成员和朋友会有怎样的独特反应,让家庭成员知道过度的悲伤是不合适的。
    • B、与家庭成员和朋友讨论文化和宗教信仰如何影响人们的悲伤。
    • C、了解孩子的悲伤情绪。
    • D、孩子或许会参加到其他积极活动中,但是他们的悲伤程度和其他家庭成员是一样的。

    正确答案:A

  • 第17题:

    悲伤反应分两种,一种是心理有准备的预期悲伤,另一种是不预期的悲伤。


    正确答案:正确

  • 第18题:

    填空题
    丧亲者的悲伤历程可分为三期即()、急性悲伤期、()。

    正确答案: 震惊期,复原期
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    多选题
    协助丧亲者办理丧事,也有悲伤辅导的意义在里面。这些意义主要包括()
    A

    亲朋好友聚在一起,向悲伤者表达关怀与爱,提供支持与帮助。

    B

    帮助悲伤者接受“死者已逝”的事实。

    C

    给与悲伤者表达内心悲痛的机会。

    D

    肯定死者在社会中的地位与影响,这可以帮助悲伤者宣泄内心的悲痛。


    正确答案: A,B,C,D
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    过度悲伤可引起(  )。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    判断题
    悲伤反应分两种,一种是心理有准备的预期悲伤,另一种是不预期的悲伤。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    什么要进行悲伤辅导()
    A

    悲伤是一件丢人但是事情,悲伤辅导就是要帮助悲伤者提升自尊。

    B

    悲伤对人体来说一种严重负面情绪反应,对人体会造成一定的伤害。悲伤辅导就相当于对丧亲者这种负面情绪的一种治疗。

    C

    悲伤是一件需要技巧的事情, 有很多人不懂得怎么悲伤,悲伤辅导就相当于对丧亲者的一种教学和指导。

    D

    悲伤会伤害人的身心,同时又需要技巧。悲伤辅导就是教会丧亲者这种技巧,以防止悲伤对身心的伤害。


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    悲伤辅导中的悲伤是指()。
    A

    bereavement

    B

    grief

    C

    mourning

    D

    sad


    正确答案: A
    解析: 暂无解析