领导者应具备的特质可以通过后天教育、培训、实践获得。

题目

领导者应具备的特质可以通过后天教育、培训、实践获得。

相似考题

1.特质论认为，卓越的领导者应该具备以下特质（ ）。A．身强力壮B．同情心C．勇于实践D．自信

2.区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。A、强调领导者的天生品质特征B、从静态研究领导者的品质C、后天教育、环境实践的作用D、外部特征胜于内在品质E、领导特质并非天生

3.领导者应具备的四个特质不包括（）。A、意志B、理智C、能力D、情智

4.请简述鲍莫尔( Baumol)提出的领导者应具备的主要特质。

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  • 第1题：

    领导的行为理论认为（）

    • A、存在着特定的领导者行为方式使领导有成效
    • B、领导者所处的环境因素制约着领导行为方式的有效性
    • C、领导者是天生的
    • D、可通过后天实践、学习获得领导者资格

    正确答案:A,D

  • 第2题：

    HACCP小组成员可通过培训，也可通过相关工作经验获得应具备的资格。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    认为领导者都具有某些与生俱来的特质，具备这些特质的人才能成为领导者。这种关于领导的理论是（）

    • A、个人特质理论
    • B、情景特质理论
    • C、素质理论
    • D、资质理论

    正确答案:A

  • 第4题：

    认为领导者的品质基本上是天生的，与后天的培养，训练和实践无关属于传统领导特质理论。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    领导者的能力不是与生俱来的领导者的个人素质是通过后天的培训，发展，使其具备有效领导能力的一种行为模式。（）


    正确答案:正确

  • 第6题：

    传统的领导特质论认为，领导特质是天生的，领导者具有某些固有的特质，这些特质是人与生俱来的，只有先天具备这些特质的人才可能成为领导者，而传统的领导特质理论又称为（）。


    正确答案:领导特性理论

  • 第7题：

    现代领导特质理论认为（）

    • A、领导者的领导才能是与生俱来的
    • B、领导者的特性和品质是在实践中形成的，是可以通过教育训练培养的
    • C、领导者具有异于常人的禀赋
    • D、领导才能是通过学习得来的

    正确答案:B

  • 第8题：

    判断题
    领导者的能力不是与生俱来的领导者的个人素质是通过后天的培训，发展，使其具备有效领导能力的一种行为模式。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    认为领导者的品质基本上是天生的，与后天的培养，训练和实践无关属于传统领导特质理论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列关于现代领导特征理论的说法中，不正确的是（）。
    A

    领导者的特性可以通过后天培养

    B

    领导者的特性来源于生理遗传

    C

    领导者的特性可以通过训练来造就

    D

    领导者的特性可以在领导实践中形成


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。
    A

    强调领导者的天生品质特征

    B

    从静态研究领导者的品质

    C

    后天教育、环境实践的作用

    D

    外部特征胜于内在品质

    E

    领导特质并非天生


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    领导者应具备的特质可以通过后天教育、培训、实践获得。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    吉伯的特质论认为，卓越的领导者可以不具备（　）特质。

    • A、身强力壮
    • B、同情心
    • C、聪明但不过分
    • D、外向有支配欲

    正确答案:B

  • 第14题：

    下列关于现代领导特征理论的说法中，不正确的是（）。

    • A、领导者的特性可以通过后天培养
    • B、领导者的特性来源于生理遗传
    • C、领导者的特性可以通过训练来造就
    • D、领导者的特性可以在领导实践中形成

    正确答案:B

  • 第15题：

    试述高效领导者应当具备哪些特质？


    正确答案:（1）精力充沛；
    （2）支配性；
    （3）自信心；
    （4）内控型；
    （5）情绪稳定；
    （6）正直；
    （7）高智力；
    （8）情绪智力；
    （9）灵活性；
    （10）对他人敏感。

  • 第16题：

    职业素质不可能通过下列何种途径获得（）

    • A、教育培训
    • B、职业实践
    • C、自我修养
    • D、凭空幻想

    正确答案:D

  • 第17题：

    如果领导者缺乏领导特质，应通过（）来加强。

    • A、替换
    • B、培训
    • C、改变情境
    • D、以上都对

    正确答案:D

  • 第18题：

    传统特质理论从动态的视角研究领导者的素质特征，认为领导者的特质是在实践中形成的，是可以通过训练和培养造就的。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    THC技能可以通过（）的不断循环来获得。

    • A、管理实践——管理教育一管理实践
    • B、技能培训一管理实践——管理教育
    • C、管理教育——管理实践——管理教育
    • D、技能培训管理教育——管理实践

    正确答案:C

  • 第20题：

    判断题
    传统特质理论从动态的视角研究领导者的素质特征，认为领导者的特质是在实践中形成的，是可以通过训练和培养造就的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    THC技能可以通过（　　）的不断循环来获得。
    A

    管理实践——管理教育——管理实践

    B

    技能培训——管理实践——管理教育

    C

    管理教育——管理实践——管理教育

    D

    技能培训——管理教育——管理实践


    正确答案： C
    解析：
    THC技能指的是管理技能，它包括技术技能、人际技能和概念技能。技术技能是指应用专门知识和技能的能力。人际技能是指与人共事、理解别人、激励别人的能力。概念技能是指分析和诊断复杂情况的心智能力。THC技能可以通过管理教育——管理实践——管理教育的循环来获得。因此C项正确。

  • 第22题：

    单选题
    现代领导特质理论认为（）
    A

    领导者的领导才能是与生俱来的

    B

    领导者的特性和品质是在实践中形成的，是可以通过教育训练培养的

    C

    领导者具有异于常人的禀赋

    D

    领导才能是通过学习得来的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    THC技能可以通过（）的不断循环来获得。
    A

    管理实践——管理教育一管理实践

    B

    技能培训一管理实践——管理教育

    C

    管理教育——管理实践——管理教育

    D

    技能培训管理教育——管理实践


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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