根据不同时期、不同国家加入“关贸总协定”的经验差异可以把应对入世冲击的国际经验分成几类，其中不包括（）A、日本、韩国的经验B、印度、巴基斯坦的经验C、智利、阿根廷、斯里兰卡的经验D、巴西的经验

题目

根据不同时期、不同国家加入“关贸总协定”的经验差异可以把应对入世冲击的国际经验分成几类，其中不包括（）

  • A、日本、韩国的经验
  • B、印度、巴基斯坦的经验
  • C、智利、阿根廷、斯里兰卡的经验
  • D、巴西的经验
相似考题

1.研究可以把以前的经验变为有效的东西,随着实践工作的进行,人们会积累很多经验。其中,经验的优点是()。A、经验可以把感性的东西上升到理性B、经验来源于实践C、经验是此时此地的产物D、经验是万能的

2.儿童的作品创造作品与儿童各种经验的结合,这些经验不包括()。A.语言经验B.情绪经验C.认识经验D.情感经验

3.经验消息和经验总结的不同之处是()。A、汇报成绩B、总结经验C、介绍做法D、具有新闻价值

4.铁钦纳认为经验应该分成()。A、从属经验B、独立经验C、直接经验D、间接经验

更多“根据不同时期、不同国家加入“关贸总协定”的经验差异可以把应对入世冲击的国际经验分成几类，其中不包括（）A、日本、韩国的经验B、印度、巴基斯坦的经验C、智利、阿根廷、斯里兰卡的经验D、巴西的经验”相关问题

  • 第1题：

    戴尔把学习得到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次,下面正确的说法是()

    A.上层经验优于下层经验

    B.课堂教学应从具体经验入手

    C.学习只需要上层的经验

    D.教学不能止于具体经验，要向抽象经验发展，最终形成概念


    答案：BD

  • 第2题：

    监管员必须具备的基本技能有（）

    • A、仓储保管经验
    • B、监管不同品种的实践经验
    • C、办公软件操作经验
    • D、安全保卫经验

    正确答案:A,C

  • 第3题：

    戴尔的“经验之塔”理论把人类学习的经验依照抽象程度的不同，分为（）、（）、（）三大类。


    正确答案:做的经验；观察的经验；抽象的经验

  • 第4题：

    价值澄清模式认为价值来自（），不同的经验产生不同的价值。

    • A、个人经验
    • B、教育经验
    • C、团体经验
    • D、朋友经验

    正确答案:A

  • 第5题：

    “经验之塔”根据它的抽象程度，从下到上依次是（）。

    • A、“观察”的经验、“做”的经验、“抽象”的经验
    • B、“做”的经验、“观察”的经验、“抽象”的经验
    • C、“抽象”的经验、“观察”的经验“做”的经验
    • D、“抽象”的经验、“做”的经验、“观察”的经验

    正确答案:B

  • 第6题：

    在进行扩大词汇训练的听说游戏过程中，教师应侧重引导幼儿积聚（）

    • A、同义词扩词的经验与不同类词搭配的经验
    • B、同义词扩词的经验与不同义词搭配的经验
    • C、同类词扩词的经验与不同类词搭配的经验
    • D、同类词扩词的经验与不同义词搭配的经验

    正确答案:C

  • 第7题：

    里弗斯发现，生活在不同文化中的民族可能会有不同的：（）

    • A、性经验
    • B、听错觉经验
    • C、视错觉经验
    • D、越轨经验

    正确答案:C

  • 第8题：

    《尚书》的内容不包括？（）

    • A、治国经验
    • B、管理经验
    • C、情感表达经验
    • D、政治实践经验

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    根据（）可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。
    A

    经验包含的内容

    B

    经验创造者

    C

    经验反应的时间

    D

    经验包含的空间


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    个体对自己行为的概括化预期是由（）形成的
    A

    目前的不同类经验类化

    B

    目前的同类经验类化

    C

    以往的不同类经验类化

    D

    以往的同类经验类化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    根据不同时期、不同国家加入“关贸总协定”的经验差异可以把应对入世冲击的国际经验分成几类，其中不包括（）
    A

    日本、韩国的经验

    B

    印度、巴基斯坦的经验

    C

    智利、阿根廷、斯里兰卡的经验

    D

    巴西的经验


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    里弗斯发现，生活在不同文化中的民族可能会有不同的：（）
    A

    性经验

    B

    听错觉经验

    C

    视错觉经验

    D

    越轨经验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育经验总结法根据其对经验加工的深度不同，可分为（）和（）。
    描述性总结；解释性总结
    略

  • 第14题：

    利用经验可分为哪几类？（）

    • A、自己的经验
    • B、他人的经验
    • C、别人的经验

    正确答案:A,C

  • 第15题：

    在幼儿园早期阅读活动中，向幼儿提供的前识字经验中不包括（）

    • A、理解文字功能、作用的经验
    • B、粗晓文字来源的经验
    • C、了解识字规律的经验
    • D、辨别不同字义的经验

    正确答案:D

  • 第16题：

    以下关于戴尔"经验之塔"理论的描述，错误的是（）

    • A、下一层的经验比上一层的更有用
    • B、各种经验的具体与抽象程度不同
    • C、获得任何经验都必须从具体到抽象的进行
    • D、经验的抽象层次可以混乱

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    根据（）可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。

    • A、经验包含的内容
    • B、经验创造者
    • C、经验反应的时间
    • D、经验包含的空间

    正确答案:B

  • 第18题：

    个体对自己行为的概括化预期是由（）形成的

    • A、目前的不同类经验类化
    • B、目前的同类经验类化
    • C、以往的不同类经验类化
    • D、以往的同类经验类化

    正确答案:D

  • 第19题：

    我国社会主义工业化建设，最初主要照搬了（）

    • A、美国的经验
    • B、日本的经验
    • C、苏联的经验
    • D、西欧的经验

    正确答案:C

  • 第20题：

    多选题
    利用经验可分为哪几类？（）
    A

    自己的经验

    B

    他人的经验

    C

    别人的经验


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在进行扩展词汇练习的听说游戏过程中，教师应着重引导幼儿积累（）
    A

    同义词扩词的经验与不同类词搭配的经验

    B

    同义词扩词的经验与不同义词搭配的经验

    C

    同类词扩词的经验与不同类词搭配的经验

    D

    同类词扩词的经验与不同义词搭配的经验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在幼儿园早期阅读活动中，向幼儿提供的前识字经验中不包括（）
    A

    理解文字功能、作用的经验

    B

    粗晓文字来源的经验

    C

    了解识字规律的经验

    D

    辨别不同字义的经验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    价值澄清模式认为价值来自（），不同的经验产生不同的价值。
    A

    个人经验

    B

    教育经验

    C

    团体经验

    D

    朋友经验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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