情境领导理论认为,适宜采用授权型领导方式的员工成熟度类型是()
第1题:
第2题:
根据生命周期理论,M1型的成熟度构型的含义是:()
第3题:
情境领导理论认为,适宜采用命令型领导方式的员工成熟度类型是()
第4题:
告知型的领导风格适用于哪类下属()
第5题:
根据情境领导理论,M2型的成熟度构型的涵义是()
第6题:
GB/T2828.1中,检验水平Ⅰ比检验水平Ⅱ判别能力(),而检验水平Ⅲ比检验水平Ⅱ判别能力()。
第7题:
能力低,动机水平低
能力低,动机水平高
能力高,动机水平低
能力高,动机水平高
第8题:
能力低,动机水平低
能力低,动机水平高
能力高,动机水平低
能力高,动机水平高
以上都不是
第9题:
能力低,动机水平低
能力低,动机水平高
能力高,动机水平低
能力高,动机水平高
第10题:
能力低、动机水平低
能力低、动机水平高
能力高、动机水平低
能力高、动机水平高
思想品质高,能力低
第11题:
能力低、动机水平低
能力低、动机水平高
能力高、动机水平低
能力高、动机水平低
思想品质高、能力低
第12题:
能力水平与自我激励均高
能力水平与自我激励均低
能力高激励低
能力低激励高
第13题:
根据生命周期理论,宜采用授权型领导方式的员工的成熟度构型是:()
第14题:
对检验水平判别能力的高低说法恰当的是()。
第15题:
参与型领导风格适用于哪类下属()
第16题:
根据生命周期理论,宜采用参与型领导方式的员工的成熟度构型是:()
第17题:
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。 ①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 ④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好
第18题:
能力低,动机水平低
能力低,动机水平高
能力高,动机水平低
能力高,动机水平高
以上都不是
第19题:
检验水平Ⅰ 比检验水平Ⅱ 判别能力低
检验水平Ⅰ 比检验水平Ⅱ 判别能力高
检验水平Ⅲ 比检验水平Ⅱ 判别能力高
检验水平Ⅲ 比检验水平Ⅱ 判别能力低
以上说法都不正确
第20题:
能力低,动机水平低
能力低,动机水平高
能力高,动机水平低
能力高,动机水平高
第21题:
能力水平与自我激励均高
能力水平与自我激励均低
能力高激励低
能力低激励高
第22题:
能力低,动机水平低
能力低,动机水平高
能力高,动机水平低
能力高,动机水平高
第23题:
能力低,动机水平低
能力低,动机水平高
能力高,动机水平低
能力高,动机水平高