简评人际交往的符号相互作用论。
题目
简评人际交往的符号相互作用论。
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第1题：
国外最具代表性的印象管理理论有（）
A符号相互作用论
B自我表现论
C枪弹论
D个人差异说
E情景认同论
A,B,E
略 -
第2题：
社会学家（）是符号相互作用论的开创者。
正确答案:米德 -
第3题：
美国社会学家米德是符号相互作用论的开创者。
正确答案:正确 -
第4题：
简评王守仁的“自然教育论”。
正确答案: 王守仁揭露和批判了传统儿童教育“鞭挞绳缚，若待拘囚”的危害。他充分认识到儿童好动喜乐的天性，并把这种天性视为教育儿童的基础和基本原则。他主张教育儿童要顺应儿童性情，使其自然发展。这样才能让他们乐于接受教育，自然地不断长进。王守仁“自然教育论”对当今儿童教育的借鉴意义 -
第5题：
简述米德的符号相互作用论。
正确答案:符号相互作用论又称为象征性交往理论，是心理学家米德创立的。符号相互作用论重视语言符号在交往中的作用，强调对他人行为倾向的预测、估计，要求人们按照自己在交往活动中所担任的角色来行事，并注重行为效果的反馈。具体地说，其主要理论观点如下：
（1）它把个体看作是相互作用的基本分析单元，强调在人类意义上符号和语言的作用。
（2）主要研究的是个体、群体、社会是如何发出信息、传递信息以及对方对此的反应。
（3）提出了一个人际交往的公式：刺激→符号的意义→反应，并由此提出其象征性交往的模式图。 -
第6题：
简评有限效果论？
正确答案:1960年，克拉帕在《大众传播效果》一书中对《人民的选择》和《个人影响》以来的“传播流”研究进行了系统总结，并提出了关于大众传播效果的“五项一般定理”：
第一，大众传播通常不是效果产生的必要和充分的原因，它只不过是众多的中介因素之一，而且只有在各种中间环节的连锁关系中通过这种关系才能发挥作用。
第二，大众传播最明显的倾向不是引起受众态度的改变，而是对他们既有态度的强化，即便是在这种强化过程中，大众传播也并不作为唯一的因素单独起作用。
第三，大众传播对人们的态度改变产生效果需要两个条件：一是其他中介因素不再起作用；二是其他中介因素本身也在促进人们态度的改变。
第四，传播效果的产生，受到某种心理因素的制约。
第五，传播效果的产生，还要受到媒介本身的条件（信源的性质，内容的组织）以及舆论环境等因素的影响。克拉帕的这些观点强调了大众传播影响的无力性和效果的有限性，因而被称为“有限效果论”。 -
第7题：
判断题符号相互作用论也叫象征性交往理论。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第8题：
判断题美国社会学家米德是符号相互作用论的开创者。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述符号相互作用论。正确答案： ①符号相互作用论是一种解释人们相互作用的发生、作用方式与特征。强调人类交往中的象征、符号和意义的重要性的理论。
②这种理论认为人们相互作用得以人发生的媒介是符号。人们通过运用大家都能够懂的、表示共同意义的符号进行交往与沟通。
③语言是主要的符号系统，人们的交往主要借助语言进行。
④社会学家布卢默总结了符号相互作用论的基本观点：第一，人们是根据他们赋予客观事物的意义来决定他所采取的行为的。第二人们所赋予事物的意义是社会相互作用的结果。第三，人们在交往时对所处的环境总是不断地进行一种内部的解释，以便决定下一步的行动。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题符号互动论中最重要的两个词是（）。A符号/象征
B暗示
C相互作用
D交流
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题（）是符号相互作用论的开创者。正确答案： 米德解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简评人际交往的符号相互作用论。正确答案： 符号相互作用论，又称象征性交往理论，是一种强调人类生活和行为意义的社会生活理论观。美国学者米德是这个理论发展中的一个重要理论家和奠基人，其主要理论观点如下。
（1）把个体看作是相互作用的基本分析单元，强调在人类意义上符号和语言的作用。
（2）最感兴趣的是研究个体、群体、社会是如何发出信息、传递信息以及对方对此的反应。
（3）从人的心理特点出发，受行为主义心理学思想的启发，提出了一个公式：即刺激——符号的意义——反应。
（4）认为人与人在交往中的相互影响，可以用模式图表示。目前，象征性交往理论有三个不同趋向，以布卢默为代表的新芝加哥学派，以M.H.库恩为代表的依阿华学派和以E.戈夫曼为代表的剧作艺术学派。
总之，符号相互作用论作为西方心理学、社会学的一个代表性理论有其积极的一面，同样也存在着消极的一面。解析： 暂无解析 -
第13题：
符号互动论中最重要的两个词是（）。
- A、符号/象征
- B、暗示
- C、相互作用
- D、交流
正确答案:A,C -
第14题：
（）是符号相互作用论的开创者。
正确答案:米德 -
第15题：
简述符号相互作用论。
正确答案: ①符号相互作用论是一种解释人们相互作用的发生、作用方式与特征。强调人类交往中的象征、符号和意义的重要性的理论。
②这种理论认为人们相互作用得以人发生的媒介是符号。人们通过运用大家都能够懂的、表示共同意义的符号进行交往与沟通。
③语言是主要的符号系统，人们的交往主要借助语言进行。
④社会学家布卢默总结了符号相互作用论的基本观点：第一，人们是根据他们赋予客观事物的意义来决定他所采取的行为的。第二人们所赋予事物的意义是社会相互作用的结果。第三，人们在交往时对所处的环境总是不断地进行一种内部的解释，以便决定下一步的行动。 -
第16题：
符号相互作用论也叫象征性交往理论。
正确答案:正确 -
第17题：
符号相互作用论
正确答案: 符号相互作用论是一种解释人们相互作用的发生、作用方式与特征。强调人类交往中的象征、符号和意义的重要性的理论；这种理论认为人们相互作用得以发生的媒介符号。人们通过运用大家都能够懂的、表示共同意义的符号进行交往与沟通；语言是主要的符号系统，人们的交往主要借助语言进行；社会学家布卢默总结了符号相互作用论的基本观点：第一人们是根据他们赋予客观事物的意义来决定他所采取的行动的。第二，人们所赋予事物的意义是社会相互作用的结果。第三，人们在交往时对所处的环境总是不断地进行一种内部的解释，以便决定下一步的行动。 -
第18题：
问答题简评王守仁的“自然教育论”。正确答案： （1）王守仁揭露和批判了传统儿童教育“鞭挞绳缚，若待拘囚”的危害。
（2）他充分认识到儿童好动喜乐的天性，并把这种天性视为教育儿童的基础和基本原则。
（3）他主张教育儿童要顺应儿童性情，使其自然发展。这样才能让他们乐于接受教育，自然地不断长进。
（4）王守仁“自然教育论”对当今儿童教育的借鉴意义。解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题社会学家（）是符号相互作用论的开创者。正确答案： 米德解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题印象管理的代表性理论有（）A符号相互作用论
B自我表现论
C有限效果论
D情景认同论
E枪弹论
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题国外最具代表性的印象管理理论有（）A符号相互作用论
B自我表现论
C枪弹论
D个人差异说
E情景认同论
正确答案： E,A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述分层论思想简评。正确答案： 对社会分层的研究有两大传统：一是渊源于马克思的阶级论；二是渊源于韦伯的分层论。
（1）分层论的基本特征。第一，采用了各自独立的多元分层标准；第二，采用了具有连续性的定量标准；第三，采用了主观分层标准。
（2）分层论同阶级论的比较。韦伯的分层论与马克思阶级论的重要区别在于维护与批判区别。
（3）分层论的借鉴意义。首先，分层论提出了各种不平等现象之间的关系问题；其次，从微观研究角度提出了个人多重社会地位之间的关系问题，从而导致了对“地位一致”和“地位相悖”现象的研究。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述米德的符号相互作用论。正确答案： 符号相互作用论又称为象征性交往理论，是心理学家米德创立的。符号相互作用论重视语言符号在交往中的作用，强调对他人行为倾向的预测、估计，要求人们按照自己在交往活动中所担任的角色来行事，并注重行为效果的反馈。具体地说，其主要理论观点如下：
（1）它把个体看作是相互作用的基本分析单元，强调在人类意义上符号和语言的作用。
（2）主要研究的是个体、群体、社会是如何发出信息、传递信息以及对方对此的反应。
（3）提出了一个人际交往的公式：刺激→符号的意义→反应，并由此提出其象征性交往的模式图。解析： 暂无解析