更多“实践概念”相关问题
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第1题：
人们在实践活动中掌握适度原则，防止“过”或“不及”，其哲学依据是
A.质的概念
B.量的概念
C.度的概念
D.矛盾概念
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!
正确答案：C
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第2题：
“当代舞”是一个十分简单的概念，实践上单一。( )答案：错解析： -
第3题：
学习体育概念有利于提高分析体育实践问题的能力。()答案：对解析： -
第4题：
广义概念的“实践”与狭义概念的“实践”分别指的是什么？李泽厚提出的“实践”概念指的是什么？
正确答案: 广义概念的“实践”（praxis）指的是人们的一切活动，它包括：物质生产实践这一狭义概念、精神实践（宗教、道德、审美）、哈贝马斯提出的交往实践（符号、语言活动）、福柯提出的快感实践（身体、欲望的活动）及虚拟实践（赛博空间中人的活动）
狭义概念的“实践”（practice）指的是物质生产实践。
李泽厚提出的“实践”概念则是指“使用——制造工具”这一狭义概念。 -
第5题：
循证实践的概念？
正确答案: 人们用循证实践（EBP）来概括发现、评价和应用科学证据制定临床决策和进行保健系统管理的整个过程。 -
第6题：
德育概念的泛化在理论和实践中有什么弊端？
正确答案:1）、将德育视为无所不包的范畴，实际上也就取消了这一概念本身。
2）、在论述德育过程或德育的心理机制时又统统变成了道德教育过程或心理机制的描述，容易造成理论体系上的一些逻辑错乱。
3）、过于宽泛的德育概念在理论上往往使人难以在一个统一的语境下讨论德育问题，我们若一味坚持自己的“特色”，则难以与人对话，难以“同世界接轨”。
4）在实践中德育承担其所不能承担的任务，而忘却最根本的目标。
5）在德育实践中容易使道德与政治、思想、法制或心理及其教育问题在性质上相混淆，采取错误的教育策略，误判而误诊。因而，德育概念外延的界定必须做认真的清理，应当遵循“守一而望多”的原则。 -
第7题：
集中体现罗杰斯人性观点的概念是下列哪个选项？（）
- A、实现利益
- B、实践趋向
- C、利益实践
- D、实现趋向
正确答案:D -
第8题：
根据“数学实践活动”的概念，不属于小学数学实践活动的是（）。
- A、制作几何模型
- B、做数学实验
- C、填符号编算式
正确答案:C -
第9题：
理性认识的三种形式是（）。
- A、概念、判断、推理
- B、抽象、具体、再抽象
- C、实践、认识、再实践
- D、感觉、知觉、表象
正确答案:A -
第10题：
一个完整的认识过程是（）
- A、感觉——知觉——表象
- B、概念——判断——推理
- C、实践——认识——实践
- D、感性认识——理性认识——感性认识
正确答案:C -
第11题：
问答题广义概念的“实践”与狭义概念的“实践”分别指的是什么？李泽厚提出的“实践”概念指的是什么？正确答案： 广义概念的“实践”（praxis）指的是人们的一切活动，它包括：物质生产实践这一狭义概念、精神实践（宗教、道德、审美）、哈贝马斯提出的交往实践（符号、语言活动）、福柯提出的快感实践（身体、欲望的活动）及虚拟实践（赛博空间中人的活动）
狭义概念的“实践”（practice）指的是物质生产实践。
李泽厚提出的“实践”概念则是指“使用——制造工具”这一狭义概念。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题一个完整的认识过程是（）A感觉—知觉—表象
B概念—判断—推理
C理论—实践—理论
D实践—认识—实践
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
一个完整的认识过程是（ ）。A.认识--实践--认识
B.实践--认识--实践
C.感觉--知觉--表象
D.概念--判断--推理答案：B解析：这是从认识个体的一般认识考察，表现为主体在实践的基础上，从感性认识到理性认识的发展，再从理性认识到实践的过程，这一过程实现了由实践到认识（内涵着感性认识到理性认识的发展），又从认识（就理性认识这一认识的高级阶段而言）到实践的一个循环。即：“实践→认识（感性→理性）→实践”的一个“圆圈”。（本解析由辉辉的考研号提供） -
第14题：
居住区的概念是在( )的基础上总结发展而来的。A.小区理论与实践
B.邻里单位理论与实践
C.商业区理论与实践
D.居住综合体理论与实践答案：A解析：居住区的概念是在小区理论与实践的基础上总结发展而来的。主要原因包括：一是城市中往往存在几万人规模的居住地区；二是医院、大型商业文化设施等需要更大规模的人群使用，才能保证其经营管理的要求，为满足居民更多的生活需求，提高生活方便度，需要将若干小区相对集中起来，以支撑更高一级的服务设施。 -
第15题：
实践概念
马克思的实践概念是在继承和批判西方传统实践观念，特别是德国古典哲学的实践概念的基础上形成发展起来的。
略 -
第16题：
心理卫生概念的含义中包括（）
- A、观念
- B、基础
- C、学科
- D、实践
- E、状态
正确答案:C,D,E -
第17题：
世界是可以被认识的，认识是一个辩证发展的过程，这是一个（）的过程。
- A、感觉－知觉－表象
- B、概念－判断－推理
- C、理论－实践－理论
- D、实践－认识－实践。
正确答案:D -
第18题：
“概念重建主义课程范式”的本质是追求“实践兴趣”。
正确答案:错误 -
第19题：
布迪厄实践活动经济学的核心概念是（）。
正确答案:货币 -
第20题：
一个完整的认识过程是（）
- A、感觉—知觉—表象
- B、概念—判断—推理
- C、理论—实践—理论
- D、实践—认识—实践
正确答案:D -
第21题：
下列选项中，正确表述一个完整认识过程的是（）
- A、感觉——知觉——表象
- B、概念——判断——推理
- C、实践——认识——实践
- D、意识——物质——意识
正确答案:C -
第22题：
名词解释题实践概念正确答案： 马克思的实践概念是在继承和批判西方传统实践观念，特别是德国古典哲学的实践概念的基础上形成发展起来的。他坚持把实践理解为“人的感性活动”，理解为人类自我创化并变革世界的现实活动，理解为人的整个社会生活世界的根本基础。他科学地指出，社会生活在本质上是实践的。这里，实践概念覆盖了人的全部社会生活，既包括最基础的物质生产活动，又包括政治活动、道德活动、艺术审美活动和其他种种精神生产活动，以及人们广大的日常生活活动。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题一个完整的认识过程是 ( )A感觉知觉表象
B概念一判断一推理
C认识一实践一认识
D实践一认识一实践
正确答案： A解析： -
第24题：
单选题理性认识由低级到高级的发展过程是（）A实践——认识——实践
B认识——实践——认识
C感觉——知觉——表象
D概念——判断——推理
正确答案： B解析： 理性认识的发展过程：概念，判断，推理