幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）A、创造表象思维B、直觉动作思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维

题目

幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）

  • A、创造表象思维
  • B、直觉动作思维
  • C、具体形象思维
  • D、抽象逻辑思维
相似考题

1.幼儿在学习简单的加减法时会借助手指进行计算,这种思维属于()A.形象思维B.发散思维C.抽象思维D.动作思维

2.幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（ ）。A.形象思维B.分析思维C.直观动作思维D.直观思维

3.婴幼儿的思维要伴随着动作和感知进行,离开了对具体事物的直接感知和儿童自己的动作,思维活动也随之停止。所以,2岁后的孩子总是(),或边做边想。

4.幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是A.直观动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.经验思维E.直觉思维

更多“幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依”相关问题

  • 第1题：

    幼儿在算数的时候,往往掰着手指来计算,这属于()思维。

    A.形象思维

    B.抽象思维

    C.直观动作

    D.常规思维


    参考答案：C

  • 第2题：

    幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了幼儿的（　　）的心理特点。

    A.泛灵化
    B.自我中心
    C.思维不可逆性
    D.思维的刻板性

    答案：B
    解析：
    幼儿这一行为的原因在于幼儿站在自己经验的中心，参照自己去理解事物，不能客观地看待事物，反映出他自我中心的心理特点。

  • 第3题：

    大班幼儿有时也会掰手指头逐一计算。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是（）。

    • A、直观动作思维
    • B、形象思维
    • C、逻辑思维
    • D、经验思维
    • E、直觉思维

    正确答案:A

  • 第5题：

    3岁之前的幼儿思维常常是这种伴随动作而进行的思维，这种思维称作具体形象思维。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    问及3岁以内的幼儿3加5得多少，他们往往会掰着手指计算，这是（）的表现。

    • A、形象思维
    • B、抽象思维
    • C、直观动作思维
    • D、发现思维

    正确答案:C

  • 第7题：

    思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是（）的思维特点。

    • A、托班幼儿
    • B、小班幼儿
    • C、中班幼儿
    • D、大班幼儿

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    幼儿掰着手指数数的思维形式是（）
    A

    简单思维

    B

    动作思维

    C

    形象思维

    D

    抽象思维

    E

    常规思维


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）
    A

    创造表象思维

    B

    直觉动作思维

    C

    具体形象思维

    D

    抽象逻辑思维


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是（）。
    A

    直观动作思维

    B

    形象思维

    C

    逻辑思维

    D

    经验思维

    E

    直觉思维


    正确答案： A
    解析： 直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动；形象思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题；逻辑思维是指当人们面对理论性质的任务，并要运用概念、理论知识来解决问题时所运用的思维；经验思维是指人们凭借日常生活经验进行的思维；直觉思维是指人们在面临新问题、新事物或新现象时，能迅速理解并做出判断的思维。

  • 第11题：

    单选题
    (2015河南三门峡)幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是()。
    A

    创造思维

    B

    形象思维

    C

    动作思维

    D

    抽象思维


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是（）。
    A

    形象思维

    B

    分析思维

    C

    直观动作思维

    D

    直观思维


    正确答案： A
    解析： 直观动作思维是通过实际操作解决具体直观问题的思维过程。儿童通过数手指的方式来计算加减法，就是通过实际操作来解决具体问题的思维活动。

  • 第13题：

    幼儿在学习加减法运算初期,常常借助于数手指,这种思维活动是()。

    A.逻辑思维

    B.动作思维

    C.抽象思维

    D.形象思维


    正确答案：B

  • 第14题：

    小朋友在计算时往往掰着手指算，这种思维是( )

    A.形象思维
    B.动作思维
    C.创造性思维
    D.抽象思维

    答案：B
    解析：
    以动作为工具解决直观而具体问题的思维叫动作思维。形象思维则是人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维活动。

  • 第15题：

    幼儿利用掰手指来数数，动作停止，他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）。

    • A、创造表象思维
    • B、直觉行动思维
    • C、具体形象思维
    • D、抽象逻辑思维

    正确答案:B

  • 第16题：

    剪纸不仅能锻炼幼儿的手眼协调能力，还可以通过这种小肌肉动作的训练来提高婴幼儿的思维能力，培养其想象力和创造力。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（）

    • A、形象思维
    • B、分析思维
    • C、直观动作思维
    • D、直觉思维

    正确答案:C

  • 第18题：

    幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）

    • A、创造表象思维
    • B、直觉动作思维
    • C、具体形象思维
    • D、抽象逻辑思维

    正确答案:B

  • 第19题：

    动作思维也称直觉行动思维，其特点是思维伴随着动作或行动来进行，行动停止，则思维也随之停止。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    幼儿利用掰手指来数数，动作停止，他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）。
    A

    创造表象思维

    B

    直觉行动思维

    C

    具体形象思维

    D

    抽象逻辑思维


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    问及3岁以内的幼儿3加5得多少，他们往往会掰着手指计算，这是（）的表现。
    A

    形象思维

    B

    抽象思维

    C

    直观动作思维

    D

    发现思维


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是（  ）。
    A

    创造思维

    B

    形象思维

    C

    动作思维

    D

    抽象思维


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    判断题
    3岁之前的幼儿思维常常是这种伴随动作而进行的思维，这种思维称作具体形象思维。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是（）的思维特点。
    A

    托班幼儿

    B

    小班幼儿

    C

    中班幼儿

    D

    大班幼儿


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容