同伴的角色功能包括：（1）作为强化者的同伴；（2）作为榜样的同伴；（3）作为（）的同伴。A、社会反馈B、社会参照C、目标参照D、自我教育

题目

同伴的角色功能包括：（1）作为强化者的同伴；（2）作为榜样的同伴；（3）作为（）的同伴。

  • A、社会反馈
  • B、社会参照
  • C、目标参照
  • D、自我教育
相似考题

1.下列关于青少年社会性交往的描述，正确的是( )A、开始建立友谊B、青春期结交的作为知己的亲密朋友的地位明显高于父母C、同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益降低改善D、青春期的异性交往关系由亲密到疏离E、到了青春期，父母的榜样作用显著增强

2.社会测量法,要求群体中的每一个儿童对群体中的其他儿童的喜欢程度作出评价具体方法包括()和()A同伴提示法B同伴提名法C同伴评定法D同伴标准法

3.乡村医生拟采用同伴教育的形式在儿童监护人中开展0~3岁儿童膳食营养教育,计划选择某尚未生育的小学教师作为同伴教育者。该教师不具备作为同伴教育者的品质和能力是()A.富有感召力B.处于公正的立场C.有组织和领导才能D.与教育者有同质性E.有良好的人际沟通能力

4.同伴关系影响儿童()同一性的发展。A、社会角色B、性别角色C、家庭角色D、学校角色

更多“同伴的角色功能包括：（1）作为强化者的同伴；（2）作为榜样的同伴；（3）作为（）的同伴。A、社会反馈B、社会参照C、目标参照D、自我教育”相关问题

  • 第1题：

    正式同伴教育的组织实施方法包括（）。

    A.征募同伴教育者
    B.培训同伴教育者
    C.征集同伴教育受教者
    D.实施同伴教育
    E.同伴教育评价

    答案：A,B,D,E
    解析：
    下面主要介绍正式同伴教育的组织实施方法——

    （1）征募同伴教育者：同伴教育者应具备如下的品质和能力，①在与同伴交流时，思维敏捷、思路清晰，并且有感召力；②具备良好的人际交流技巧，包括倾听技巧；③具有与目标人群中目似的社会背景，如年龄、性别、社会地位等；④应为目标人群所接受和尊敬，并成为目标人群中的一员；⑤应持客观态度、公正立场；⑥有实现项目目标的社会责任感；⑦充满自信，富有组织和领导才能；⑧有一定的时间和精力投入工作；⑨对同伴教育所涉及的内容有符合社会健康观的认识，在同伴中应成为行为的典范。

    （2）培训同伴教育者：通过对教育目的、教育内容和人际交流技巧培训，使同伴教育者①了解项目目标，干预策略与活动，了解同伴教育在其中的作用，以及如何与其他干预活动进行配合；②掌握与教育内容有关的卫生保健知识和技能；③掌握人际交流基本技巧和同伴教育中使用的其他技术。

    （3）实施同伴教育：以一定的组织方式在社区、学校、工作场所等地开展同伴教育。在活动开始前，应注意场地、桌椅、使用仪器设备等的准备和调试，保证同伴教育活动质量。

    （4）同伴教育评价：主要关注同伴教育实施过程和同伴教育者的工作能力，可以采用研究者评价、同伴教育对象评价、同伴教育者自我评价的形式进行。

  • 第2题：

    在社会测量法中，“班级戏剧”是一种（）

    A同伴提名法

    B同伴行为描述法

    C同伴等级评定法

    D同伴成就评定法


    B
    略

  • 第3题：

    同伴的角色功能包括： （1）作为强化者的同伴； （2）作为榜样的同伴； （3）作为（）的同伴。

    A社会反馈

    B社会参照

    C目标参照

    D自我教育


    B
    略

  • 第4题：

    下列哪一项不属于同伴交往对儿童道德社会化的影响作用（）

    • A、同伴交往能使儿童形成良好的社会行为习惯
    • B、同伴交往有助于儿童道德认识的形成
    • C、同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展
    • D、同伴交往有助于儿童形成良好的品质

    正确答案:B

  • 第5题：

    同伴群体的影响（同伴群体的社会化影响）。


    正确答案: 1.同伴群体为儿童提供了相互模仿的对象，促进了儿童的社会化。
    2.同伴群体影响儿童的自我调节能力和道德行为，是儿童言行的参照群体。

  • 第6题：

    幼儿社会性学习的基本方式包括观察学习、同伴交往和（）

    • A、替代性学习
    • B、角色扮演
    • C、替代性强化
    • D、游戏化学习

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    “班级戏剧”是一种社会测量法的（）操作形式。
    A

    同伴提名法

    B

    同伴行为描述法

    C

    同伴等级提名法

    D

    同伴成就评定法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    下列哪一项不属于同伴交往对儿童道德社会化的影响作用（）
    A

    同伴交往能使儿童形成良好的社会行为习惯

    B

    同伴交往有助于儿童道德认识的形成

    C

    同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展

    D

    同伴交往有助于儿童形成良好的品质


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    幼儿社会性学习的基本方式有（）
    A

    观察学习、角色扮演、同伴交往

    B

    观察学习、社会活动、同伴交往

    C

    角色扮演、观察学习、社会活动

    D

    社会活动、角色扮演、同伴交往


    正确答案： B
    解析： 无论是在家庭还是在幼儿园、幼儿社会性学习的基本方式主要三种：观察学习、角色扮演、同伴交往

  • 第10题：

    问答题
    同伴群体的影响（同伴群体的社会化影响）。

    正确答案： 1.同伴群体为儿童提供了相互模仿的对象，促进了儿童的社会化。
    2.同伴群体影响儿童的自我调节能力和道德行为，是儿童言行的参照群体。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    正式同伴教育的组织实施方法包括（　　）。
    A

    征募同伴教育者

    B

    培训同伴教育者

    C

    征集同伴教育受教者

    D

    实施同伴教育

    E

    同伴教育评价


    正确答案： E,C
    解析：
    正式的同伴教育有明确的目标，较为严格的设计和组织，正在成为健康教育与促进项目中的一种以人际交流为基础的教育干预方法。ABDE四项，正式同伴教育的组织实施方法：①征募同伴教育者；②培训同伴教育者；③实施同伴教育；④同伴教育评价。

  • 第12题：

    单选题
    在社会测量法中，“班级戏剧”是一种（）
    A

    同伴提名法

    B

    同伴行为描述法

    C

    同伴等级评定法

    D

    同伴成就评定法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿社会性学习的基本方式有（）

    A观察学习、角色扮演、同伴交往

    B观察学习、社会活动、同伴交往

    C角色扮演、观察学习、社会活动

    D社会活动、角色扮演、同伴交往


    A
    无论是在家庭还是在幼儿园、幼儿社会性学习的基本方式主要三种：观察学习、角色扮演、同伴交往

  • 第14题：

    “班级戏剧”是一种社会测量法的（）操作形式。

    A同伴提名法

    B同伴行为描述法

    C同伴等级提名法

    D同伴成就评定法


    B
    略

  • 第15题：

    儿童社会性别角色的学习可以通过哪些途径实现？（）

    • A、自我强化
    • B、榜样强化
    • C、自我惩罚
    • D、同伴强化

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    能够促进亲社会行为发展的手段有（）

    • A、角色扮演训练
    • B、行为强化训练
    • C、自我概念训练
    • D、同伴的榜样示范
    • E、父母的身体力行

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    导致药物滥用的社会因素包括（　）

    • A、容易获得
    • B、家庭因素
    • C、同伴影响、同伴间压力
    • D、文化背景
    • E、社会环境等因素

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    下列哪一项可作为影响目标行为的强化因素（）

    • A、知识
    • B、态度
    • C、信念
    • D、个人的价值观
    • E、父母、同伴的赞扬劝告

    正确答案:E

  • 第19题：

    单选题
    同伴的角色功能包括： （1）作为强化者的同伴； （2）作为榜样的同伴； （3）作为（）的同伴。
    A

    社会反馈

    B

    社会参照

    C

    目标参照

    D

    自我教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    导致药物滥用的社会因素包括（　）
    A

    容易获得

    B

    家庭因素

    C

    同伴影响、同伴间压力

    D

    文化背景

    E

    社会环境等因素


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    儿童社会性别角色的学习可以通过哪些途径实现？（）
    A

    自我强化

    B

    榜样强化

    C

    自我惩罚

    D

    同伴强化


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于青少年社会性交往的描述，哪项正确？（　　）
    A

    青春期的异性交往关系由亲密到疏离

    B

    开始建立友谊

    C

    同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益降低改善

    D

    青春期结交的作为知己的亲密朋友的地位明显高于父母

    E

    到了青春期，父母的榜样作用显著增强


    正确答案： B
    解析：
    对此题的解答，特别要注意各选项的措词。有些选项与真实情形看起来差别不大，如选项D，实际情形是青春期结交的作为知己的亲密朋友的地位，至少与父母相等，甚至显得更重要一些。有些是选项与实际情形恰好相反，如选项C，实际情形是同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益显著；选项A，实际情形是青春期的异性交往关系由疏离到亲密；选项E，实际情形是到了青春期，父母的榜样作用显著削弱。

  • 第23题：

    单选题
    因该单位人数较多，如果开展同伴教育，那么选择同伴教育者应具有的品质和能力是（　　）。
    A

    不选择与目标人群相似社会背景的人

    B

    性格内敛

    C

    具有良好的人际交流技巧

    D

    与同伴之间最好是陌生人

    E

    与同伴必须是上下级的关系


    正确答案： D
    解析：
    同伴教育者应具备的品质和能力：①在与同伴交流时，思维敏捷、思路清晰，并且有感召力。②具备良好的人际交流技巧，包括倾听技巧。③具有与目标人群相似的社会背景，如年龄、性别、社会地位等。④应为目标人群所接受和尊敬，并成为目标人群中的一员。⑤应持客观态度、公正立场。⑥有实现项目目标的社会责任感。⑦充满自信，富有组织和领导才能。⑧有一定的时间和精力投入工作。⑨对同伴教育所涉及的内容有符合社会健康观的认识，在同伴中应成为行为的典范。根据选项，选择同伴教育者应具有的品质和能力是具有良好的人际交流技巧。

  • 第24题：

    多选题
    能够促进亲社会行为发展的手段有（）
    A

    角色扮演训练

    B

    行为强化训练

    C

    自我概念训练

    D

    同伴的榜样示范

    E

    父母的身体力行


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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