教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的，言语的和非言语的信息都可。（）

题目

教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的，言语的和非言语的信息都可。（）

相似考题

1.良好的沟通这是团队一个必不可少的特点。团队成员通过畅通的渠道交换信息，包括()。A.各种言语信息B.文字、图象信息C.各种言语和非言语信息

2.网络教学评价的作用主要表现在()。A.了解学生个人信息B.为教学管理者提供反馈信息C.诊断学生的学习情况D.为教师提供反馈信息

3.信息反馈形式包含哪些内容()。A、书面反馈B、非言语反馈C、体语反馈D、语言反馈E、类语言反馈

4.咨询教师与学生之间的交流包括()A、心理交流B、言语交流C、非言语交流D、经验交流

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  • 第1题：

    ________是指教师在课堂教学中有效地觉察学生言语反馈信息的教学行为方式

    A、课堂观察技能

    B、结课技能

    C、课堂倾听技能

    D、课堂演示技能


    参考答案：C

  • 第2题：

    教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。（　　）


    答案：对
    解析：

  • 第3题：

    下列说法中错误的是（）。

    (A)非言语行为能够提供许多言语不能直接提供的信息
    (B)非言语行为能反映求助者想要回避或隐瞒的内容
    (C)咨询师可以利用非言语行为表达对求助者的理解
    (D)非言语行为的含义是唯一的


    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的，言语的和非言语的信息都可。（）

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的，言语的和非言语的信息都可。（）


    正确答案:正确

  • 第6题：

    特异化理论认为左半球主管言语类信息的加工，右半球主管非言语类信息的加工。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    网络教学评价的作用主要表现在（）。

    • A、为教师提供反馈信息  
    • B、诊断学生的学习情况  
    • C、为教学管理者提供反馈信息  
    • D、了解学生个人信息

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    教师的言语活动和体态语言、班级集体和学生社团的活动、各种集会和文艺演出等形式的课程资源通常属于（）

    • A、文字资源
    • B、实物资源
    • C、活动资源
    • D、信息化资源

    正确答案:C

  • 第9题：

    多选题
    倾听的过程分为（）
    A

    如何接收、接受到什么信息

    B

    对信息及其意义的探索

    C

    传递言语和非言语信息

    D

    做好倾听的准备


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    咨询教师与学生之间的交流包括（）
    A

    心理交流

    B

    言语交流

    C

    非言语交流

    D

    经验交流


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    沟通是信息传递和交流的过程，包括（　　）。
    A

    言语沟通

    B

    人际沟通

    C

    大众沟通

    D

    非言语沟通


    正确答案： C,B
    解析： 沟通可以分为人际沟通和大众沟通。人际沟通又分为正式沟通与非正式沟通；上行沟通、下行沟通和平行沟通；单向沟通和双向沟通；口头沟通和书面沟通；言语沟通和非言语沟通等。

  • 第12题：

    单选题
    非言语行为是用来增强纪律和（）。
    A

    教师控制

    B

    教师和家长控制

    C

    学生控制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    良好的沟通是团队一个必不可少的特点。团队成员通过畅通的渠道交换信息，包括()。

    A.各种言语信息

    B.文字、图象信息

    C.各种言语和非言语信息


    正确答案：C

  • 第14题：

    一位心理学家在论及人际交往时提出这样一个公式：7%语言+38%声音+55%表情=信息的全部表达。
    　　从这一公式可以推知：

    A. 人际交往中的信息沟通，非言语行为可以代替言语行为
    B. 一言语行为和非言语行为对沟通信息的作用是相辅相成的
    C. 一言语行为和非言语行为对沟通信息的作用是相辅相成的
    D. 人际交往中的信息沟通绝大部分有赖于声音表情等非言语行为

    答案：D
    解析：
    文段的主要内容是一个百分数表示的公式，通过这个公式当中的百分比可以推出D选项。选项A无法得出是非言语行为可以代替言语行为。选项BC当中都提到了用来表达的各个部分之间的相互作用，而单纯的公式是无法得知相互之间的作用的。

  • 第15题：

    倾听的过程分为（）

    A如何接收、接受到什么信息

    B对信息及其意义的探索

    C传递言语和非言语信息

    D做好倾听的准备


    A,B
    略

  • 第16题：

    非言语信息


    正确答案:通过姿势，面部表情，目光，语调等传递的信息，主要通过观察获得。

  • 第17题：

    发射的信息通常有三种形式：言语、（）、书面。

    • A、面部表情
    • B、体态表情
    • C、情绪表达
    • D、非言语

    正确答案:D

  • 第18题：

    "我的女儿很好，但她就是不听我的话"反映的是（）。

    • A、言语信息和非言语信息间的矛盾
    • B、两个言语信息间的矛盾
    • C、两个非言语信息间的矛盾
    • D、言语信息和情境间的矛盾

    正确答案:B

  • 第19题：

    为了形成合适的教师期望，教师要做到充分了解学生，并注意（）。

    • A、经常与学生沟通，增进亲近感
    • B、相信每一个学生
    • C、多给差生以同情和表扬，而少批评惩罚
    • D、加强言语交流，减少动作等非言语行为

    正确答案:A,B

  • 第20题：

    非言语行为是用来增强纪律和（）。

    • A、教师控制
    • B、教师和家长控制
    • C、学生控制

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    "我的女儿很好，但她就是不听我的话"反映的是（）。
    A

    言语信息和非言语信息间的矛盾

    B

    两个言语信息间的矛盾

    C

    两个非言语信息间的矛盾

    D

    言语信息和情境间的矛盾


    正确答案： B
    解析： 两个言语信息之间的矛盾是指来访者在一个句子中表达两种完全矛盾的观点。人们往往意识不到这种矛盾的心理，却会通过自己的语言无意间流露出来。

  • 第22题：

    判断题
    教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的，言语的和非言语的信息都可。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师的言语活动和体态语言、班级集体和学生社团的活动、各种集会和文艺演出等形式的课程资源通常属于（）
    A

    文字资源

    B

    实物资源

    C

    活动资源

    D

    信息化资源


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    为了形成合适的教师期望，教师要做到充分了解学生，并注意（）。
    A

    经常与学生沟通，增进亲近感

    B

    相信每一个学生

    C

    多给差生以同情和表扬，而少批评惩罚

    D

    加强言语交流，减少动作等非言语行为


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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