举例说明学校教育中哪些因素影响学生的个性形成？
题目
举例说明学校教育中哪些因素影响学生的个性形成？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
第一，课堂教学和班级集体的影响。课堂教学在传授系统的科学知识过程中，训练学生明确目的性、连续性、有条理性的工作作风，。在学生克服困难中，培养坚毅、顽强的品质。在集体活动中锻炼组织性、纪律性。具有正确而又有明确目的性的，建立起民主气氛，发扬正气，敢与不良倾向作斗争的班集体，才能促使其成员形成优良的品质。
第二，师生关系的影响。教师对学生的关系是，教师有一定的权威性，学生把教师的行为、品质作为衡量标准，尤其是低年级学生。教师的智慧、情感、和意志品质，影响着学生的生活，也影响着个性。如罗森塔尔效应（皮格马利翁效应）
第三，同伴关系的影响。儿童对成人的社会化要求的反抗心理是在同伴集团中孕育的；儿童从同伴中看到对某个孩子的行为做肯定评价还是否定评价，他们就以此为对自己的行为评价标准；同伴团体为大家提供一致认同的角色模型；同伴团体京城教给儿童在集团中应该如何扮演所应该担当的角色。
第二，师生关系的影响。教师对学生的关系是，教师有一定的权威性，学生把教师的行为、品质作为衡量标准，尤其是低年级学生。教师的智慧、情感、和意志品质，影响着学生的生活，也影响着个性。如罗森塔尔效应（皮格马利翁效应）
第三，同伴关系的影响。儿童对成人的社会化要求的反抗心理是在同伴集团中孕育的；儿童从同伴中看到对某个孩子的行为做肯定评价还是否定评价，他们就以此为对自己的行为评价标准；同伴团体为大家提供一致认同的角色模型；同伴团体京城教给儿童在集团中应该如何扮演所应该担当的角色。
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第1题：
举例说明不同类型的父母教育方式对儿童个性形成的影响。
父母的教育方式分民主的或宽容的、权威的或独断的、放纵的或溺爱的三种
略 -
第2题：
举例说明学校教育中哪些因素影响学生的个性形成？
第一，课堂教学和班级集体的影响。课堂教学在传授系统的科学知识过程中，训练学生明确目的性、连续性、有条理性的工作作风，。在学生克服困难中，培养坚毅、顽强的品质。在集体活动中锻炼组织性、纪律性。具有正确而又有明确目的性的，建立起民主气氛，发扬正气，敢与不良倾向作斗争的班集体，才能促使其成员形成优良的品质。
第二，师生关系的影响。教师对学生的关系是，教师有一定的权威性，学生把教师的行为、品质作为衡量标准，尤其是低年级学生。教师的智慧、情感、和意志品质，影响着学生的生活，也影响着个性。如罗森塔尔效应（皮格马利翁效应）
第三，同伴关系的影响。儿童对成人的社会化要求的反抗心理是在同伴集团中孕育的；儿童从同伴中看到对某个孩子的行为做肯定评价还是否定评价，他们就以此为对自己的行为评价标准；同伴团体为大家提供一致认同的角色模型；同伴团体京城教给儿童在集团中应该如何扮演所应该担当的角色。
略 -
第3题：
举例说明影响群体易感性有哪些因素？
正确答案:1）新生幼畜禽增加可使幼畜禽的易感性增加；
通常新生畜禽均未经过人工免疫对许多种传染病的病原体都非常易感的。如猪场新生仔猪增多后，由于仔畜抵抗力较弱，易得些疾病，甚至可能使群体发病，从而影响经济效益，因此应加强对仔畜的饲养管理，及时注射疫苗。
2）老龄动物减少相对增加了禽畜的易感性；
通常老龄动物往往接触或感染过多种传染病，或经过定期预防接种，固有一定的免疫力。动物群体中具有这种屏障作用的动物的减少，相对的使畜群的易感性增加。
3）易感动物的移入，使畜禽群体整体的易感性增加；
如猪经过长途运输之后，有应激反应可能会造成猪的抵抗力下降，容易受到各种病原微生物侵袭，动物若直接进行混群，则可使群体的易感性增加，因此，应进行隔离并对动物检疫后在进行混群。
4）免疫禽畜群整体免疫水平的消退，使禽畜群易感性增加；
无论主动免疫还是被动免疫所获得的免疫力，随着时间推移特异性免疫球蛋白的数量会渐渐减少，不足以抵抗特异病原体的攻击，若不及时在免疫或加强免疫，畜禽群会在将成为易感畜群，因此应制定科学的免疫程序及详细的免疫计划，如对于猪场，猪细小病毒，伪狂犬，猪瘟等疫苗都是必须进行接种的，要结合本厂实际情况，如不能盲从其他厂的免疫程序，科学制定相应的免疫程序及免疫计划，如要慎重选择疫苗的种类和质量，是同时注射两种不同的疫苗及死苗和活苗是否反正相互影响，对于单个疫苗，如猪瘟疫苗要考虑其免疫计划即什么时间注射第一针，什么时候二免，猪瘟疫苗一般22d受免，65d次免。但对于抗体消退，可能是自然消退，也可能是被动消退，如遭到病原体侵袭，因此，应动态检测抗体水平，疫苗免疫提前消退后，以免造成窗口期。
5）病原体发生变异或出现新的亚型；
原有的疫苗不能够提供特异性保护，使畜禽群体又成为高度易感畜群。如口蹄疫共有7个型，我国以O，A，亚I型为主，但主要问题是各个型之间的疫苗没有交叉保护力，接种O型疫苗对A型口蹄疫病毒是不起作用的，从而为口蹄疫防控造成障碍，所以，以及时进行疾病监测，了解在该地区的那种型可能会流行起来，提前做好预防工作，避免畜群易感。
6）新的病原体出现；
如亨德拉病毒造成人马共患，由于人们对之知之少之又少，因此，为此病的防控带来了困难，也是畜群对该病的易感性增加。 -
第4题：
坏死对机体的影响与哪些因素有关？距离举例说明？
正确答案: a坏死细胞的生理重要性（如心肌细胞坏死较纤维细胞坏死影响大）；
b坏死细胞的数量（如单个肝细胞坏死较广泛肝细胞坏死影响小）；
c坏死细胞的再生能力（如神经细胞坏死较上皮细胞坏死影响大）
d发生坏死器官的贮备代偿能力（如肺的局灶性坏死较心的局灶性坏死影响小） -
第5题：
举例说明教育社会学研究对学校教育的影响。
正确答案: 教育社会学是一门应用性很强的学科，它研究的目的就在于为直接的实际问题提供答案。从研究类型上看，它可以从这几个方面产生影响：评价研究；社会实验；政策取向的教育调查；教育预测；教育监测与描述；教育问题诊断；教育政策咨询；教育评论。从教育人员来看，它可以从这几个方面产生影响：对教师的影响；对学生的影响；对家长的影响；对学校管理者的影响。 -
第6题：
从个性角度看，哪些因素会影响风格的形成？
正确答案:个性、气质、世界观、艺术观和审美意识、艺术传达能力。 -
第7题：
问答题举例说明学校教育中哪些因素影响学生的个性形成？正确答案： 第一，课堂教学和班级集体的影响。课堂教学在传授系统的科学知识过程中，训练学生明确目的性、连续性、有条理性的工作作风，。在学生克服困难中，培养坚毅、顽强的品质。在集体活动中锻炼组织性、纪律性。具有正确而又有明确目的性的，建立起民主气氛，发扬正气，敢与不良倾向作斗争的班集体，才能促使其成员形成优良的品质。
第二，师生关系的影响。教师对学生的关系是，教师有一定的权威性，学生把教师的行为、品质作为衡量标准，尤其是低年级学生。教师的智慧、情感、和意志品质，影响着学生的生活，也影响着个性。如罗森塔尔效应（皮格马利翁效应）
第三，同伴关系的影响。儿童对成人的社会化要求的反抗心理是在同伴集团中孕育的；儿童从同伴中看到对某个孩子的行为做肯定评价还是否定评价，他们就以此为对自己的行为评价标准；同伴团体为大家提供一致认同的角色模型；同伴团体京城教给儿童在集团中应该如何扮演所应该担当的角色。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题举例说明教育社会学研究对学校教育的影响。正确答案： 教育社会学是一门应用性很强的学科，它研究的目的就在于为直接的实际问题提供答案。从研究类型上看，它可以从这几个方面产生影响：评价研究；社会实验；政策取向的教育调查；教育预测；教育监测与描述；教育问题诊断；教育政策咨询；教育评论。从教育人员来看，它可以从这几个方面产生影响：对教师的影响；对学生的影响；对家长的影响；对学校管理者的影响。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题举例说明幼儿个性形成的标志。正确答案： 一般把3~6岁叫做个性形成过程的开始时期，其标志为以下四个方面：
（1）心理活动整体性的形成。幼儿末期，幼儿调节、控制自己行为的能力逐渐增强，开始能按照一定目的、计划去活动，开始形成了一个完整的主观世界，心理活动开始具有系统性、完整性的特点。
（2）心理活动稳定性的增长。孩子可以按照自己的目的进行观察、学习、思考，受外界环境影响的程度相对婴儿降低，而受自身控制水平逐渐增高。
（3）心理活动独特性的发展。在新生儿期个别差异的基础上，幼儿气质的不同已经十分明显。在能力方面，幼儿的智力的差异及特殊能力也开始显露出来，特别是作为个性特征核心部分的性格开始形成。同时出现稳定的个人特点。
（4）心理活动积极能动性的发展。积极能动性对幼儿心理的各个方面产生巨大影响。在自我意识方面，孩子对自己的评价及相应的自信心已经表现出差异。而自我意识水平的高低直接影响着幼儿的学习、生活，甚至对以后的发展产生影响。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题语言的传播主要受哪些因素的影响？并举例说明。正确答案： （一）自然因素的影响（地理环境的影响）：
1、环境障碍影响语言的分布与发；
2、地理位置优越的地区有利于语言的传播扩散；
3、环境可以影响词汇
（二）社会人文因素的影响：
1、行政区划的影响；
2、经济条件的影响；
3、人口迁移的影响。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题结合实际论述学校教育中的同伴关系对儿童个性形成的影响。正确答案： （1）儿童对成人的社会化要求的反抗心理是在同伴集团中孕育的；
（2）儿童从同伴中看到对某个孩子的行为做肯定评价还是否定评价，他们就以此为对自己的行为评价标准；
（3）同伴团体为大家提供一致认同的角色模型；
（4）同伴团体经常教给儿童在集团中应该如何扮演所应该担当的角色。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题什么是个性，举例说明体育教学对发展学生个性的作用及基本要求？正确答案： 个性是指个人所具有一定心理倾向性和比较稳定的心理特征的总和。
体育教学对发展学生个性的作用有：
⑴体育教学能使学生个性得到充分的展示和发展
⑵体育教学对学生个性发展能起稳定作用
⑶体育教学对学生个性发展起调整作用。
体育教学对发展学生个性的基本要求有：
⑴善于识别和承认学生的个性
⑵辩证处理统一要求与发展个性的关系认真钻研教材，设计新颖的组织教法。
终身体育：人们一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。解析： 暂无解析 -
第13题：
结合实际谈谈家庭环境中哪些因素影响儿童的个性形成。
第一，社会关系通过家庭对儿童的影响。家庭是社会细胞，社会的各种关系都通过家庭影响着儿童，在他们幼小的心灵上留下烙印。家庭奢华怠惰，日锦衣玉食，养成好逸恶劳的习惯，形成骄横、依赖的个性特征。
第二，亲子之间的交往对婴幼儿个性的发展影响。亲子之间交往对个性发展起着重要作用（语言交往是儿童智力和人格发展不可缺少的因素，如狗养育阿玛那和卡玛那；母亲和自己孩子的交往是相互反馈的过程；母亲给予的丰富刺激，在满足儿童胜利需要的同时，促使着他们的心理发展。
第三，父母亲的教育态度和教育方式的影响。父母态度是民主的，则孩子个性是独立、坦率和社交的，父母是专横的，则孩子个性是反抗、依赖和服从。
第四，家庭成员对人对事态度对儿童个性的影响。夫妻之间和蔼可亲，处事通情达理，孩子也善于与人交往，团结伙伴。
第五，儿童出生的顺序和所扮演的角色的影响。受偏爱者，洋洋得意、高傲，受冷落者，则是自卑、嫉妒。
第六，独生子女的个性特点。
略 -
第14题：
结合实际论述学校教育中的同伴关系对儿童个性形成的影响。
（1）儿童对成人的社会化要求的反抗心理是在同伴集团中孕育的；
（2）儿童从同伴中看到对某个孩子的行为做肯定评价还是否定评价，他们就以此为对自己的行为评价标准；
（3）同伴团体为大家提供一致认同的角色模型；
（4）同伴团体经常教给儿童在集团中应该如何扮演所应该担当的角色。
略 -
第15题：
什么是个性，举例说明体育教学对发展学生个性的作用及基本要求？
正确答案: 个性是指个人所具有一定心理倾向性和比较稳定的心理特征的总和。
体育教学对发展学生个性的作用有：
⑴体育教学能使学生个性得到充分的展示和发展
⑵体育教学对学生个性发展能起稳定作用
⑶体育教学对学生个性发展起调整作用。
体育教学对发展学生个性的基本要求有：
⑴善于识别和承认学生的个性
⑵辩证处理统一要求与发展个性的关系认真钻研教材，设计新颖的组织教法。
终身体育：人们一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。 -
第16题：
坏死对机体的影响与哪些因素有关？举例说明。
正确答案: ⑴坏死细胞的生理重要性（如心肌细胞坏死较纤维细胞坏死影响大）；
⑵坏死细胞的数量（如单个肝细胞坏死较广泛肝细胞坏死影响小）；
⑶坏死细胞的再生能力（如神经细胞坏死较上皮细胞坏死影响大）；
⑷发生坏死器官的贮备代偿能力（如肺的局灶性坏死较心的局灶性坏死影响小）。 -
第17题：
大学生思想政治品质的形成，是学校教育、社会影响和（）三种力量对比相互作用的结果。
- A、家庭教育
- B、个人努力
- C、学生团体
- D、同伴影响
正确答案:B -
第18题：
语言的传播主要受哪些因素的影响？并举例说明。
正确答案: （一）自然因素的影响（地理环境的影响）：
1、环境障碍影响语言的分布与发；
2、地理位置优越的地区有利于语言的传播扩散；
3、环境可以影响词汇
（二）社会人文因素的影响：
1、行政区划的影响；
2、经济条件的影响；
3、人口迁移的影响。 -
第19题：
问答题坏死对机体的影响与哪些因素有关？举例说明。正确答案： ⑴坏死细胞的生理重要性（如心肌细胞坏死较纤维细胞坏死影响大）；
⑵坏死细胞的数量（如单个肝细胞坏死较广泛肝细胞坏死影响小）；
⑶坏死细胞的再生能力（如神经细胞坏死较上皮细胞坏死影响大）；
⑷发生坏死器官的贮备代偿能力（如肺的局灶性坏死较心的局灶性坏死影响小）。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题从个性角度看，哪些因素会影响风格的形成？正确答案： 个性、气质、世界观、艺术观和审美意识、艺术传达能力。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题坏死对机体的影响与哪些因素有关？距离举例说明？正确答案： a坏死细胞的生理重要性（如心肌细胞坏死较纤维细胞坏死影响大）；
b坏死细胞的数量（如单个肝细胞坏死较广泛肝细胞坏死影响小）；
c坏死细胞的再生能力（如神经细胞坏死较上皮细胞坏死影响大）
d发生坏死器官的贮备代偿能力（如肺的局灶性坏死较心的局灶性坏死影响小）解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题举例说明影响群体易感性有哪些因素？正确答案： 1）新生幼畜禽增加可使幼畜禽的易感性增加；
通常新生畜禽均未经过人工免疫对许多种传染病的病原体都非常易感的。如猪场新生仔猪增多后，由于仔畜抵抗力较弱，易得些疾病，甚至可能使群体发病，从而影响经济效益，因此应加强对仔畜的饲养管理，及时注射疫苗。
2）老龄动物减少相对增加了禽畜的易感性；
通常老龄动物往往接触或感染过多种传染病，或经过定期预防接种，固有一定的免疫力。动物群体中具有这种屏障作用的动物的减少，相对的使畜群的易感性增加。
3）易感动物的移入，使畜禽群体整体的易感性增加；
如猪经过长途运输之后，有应激反应可能会造成猪的抵抗力下降，容易受到各种病原微生物侵袭，动物若直接进行混群，则可使群体的易感性增加，因此，应进行隔离并对动物检疫后在进行混群。
4）免疫禽畜群整体免疫水平的消退，使禽畜群易感性增加；
无论主动免疫还是被动免疫所获得的免疫力，随着时间推移特异性免疫球蛋白的数量会渐渐减少，不足以抵抗特异病原体的攻击，若不及时在免疫或加强免疫，畜禽群会在将成为易感畜群，因此应制定科学的免疫程序及详细的免疫计划，如对于猪场，猪细小病毒，伪狂犬，猪瘟等疫苗都是必须进行接种的，要结合本厂实际情况，如不能盲从其他厂的免疫程序，科学制定相应的免疫程序及免疫计划，如要慎重选择疫苗的种类和质量，是同时注射两种不同的疫苗及死苗和活苗是否反正相互影响，对于单个疫苗，如猪瘟疫苗要考虑其免疫计划即什么时间注射第一针，什么时候二免，猪瘟疫苗一般22d受免，65d次免。但对于抗体消退，可能是自然消退，也可能是被动消退，如遭到病原体侵袭，因此，应动态检测抗体水平，疫苗免疫提前消退后，以免造成窗口期。
5）病原体发生变异或出现新的亚型；
原有的疫苗不能够提供特异性保护，使畜禽群体又成为高度易感畜群。如口蹄疫共有7个型，我国以O，A，亚I型为主，但主要问题是各个型之间的疫苗没有交叉保护力，接种O型疫苗对A型口蹄疫病毒是不起作用的，从而为口蹄疫防控造成障碍，所以，以及时进行疾病监测，了解在该地区的那种型可能会流行起来，提前做好预防工作，避免畜群易感。
6）新的病原体出现；
如亨德拉病毒造成人马共患，由于人们对之知之少之又少，因此，为此病的防控带来了困难，也是畜群对该病的易感性增加。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题结合实际谈谈家庭环境中哪些因素影响儿童的个性形成。正确答案： 第一，社会关系通过家庭对儿童的影响。家庭是社会细胞，社会的各种关系都通过家庭影响着儿童，在他们幼小的心灵上留下烙印。家庭奢华怠惰，日锦衣玉食，养成好逸恶劳的习惯，形成骄横、依赖的个性特征。
第二，亲子之间的交往对婴幼儿个性的发展影响。亲子之间交往对个性发展起着重要作用（语言交往是儿童智力和人格发展不可缺少的因素，如狗养育阿玛那和卡玛那；母亲和自己孩子的交往是相互反馈的过程；母亲给予的丰富刺激，在满足儿童胜利需要的同时，促使着他们的心理发展。
第三，父母亲的教育态度和教育方式的影响。父母态度是民主的，则孩子个性是独立、坦率和社交的，父母是专横的，则孩子个性是反抗、依赖和服从。
第四，家庭成员对人对事态度对儿童个性的影响。夫妻之间和蔼可亲，处事通情达理，孩子也善于与人交往，团结伙伴。
第五，儿童出生的顺序和所扮演的角色的影响。受偏爱者，洋洋得意、高傲，受冷落者，则是自卑、嫉妒。
第六，独生子女的个性特点。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题小学儿童个性品质的构成中哪些因素的形成最明显？正确答案： 情感逐渐丰富和深刻；自控能力增强；自我意识发展。解析： 暂无解析
