被试误差主要有三个方面，即（）、（）以及（）。
题目
被试误差主要有三个方面，即（）、（）以及（）。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:应试技巧与练习效应；动机与焦虑因素；反应定势
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第1题：
角度测量误差的种类主要有仪器误差即三轴误差，读数误差，对中误差，视准误差等。
正确答案:正确 -
第2题：
维特金及其同事为了区分“场独立”和“场依存”的被试，他们共设计了三个测验，即（）、（）、（）。
正确答案:身体调节测验；标尺和框架测验；镶嵌图形测验 -
第3题：
对刃具钢的性能要求主要有三个方面，即（），（），（）。
正确答案:高强度；高耐磨性；高红硬性 -
第4题：
提高可靠性的途径主要有三个方面即设计、（）和管用养修。
正确答案:生产加工 -
第5题：
影响爆破作用的因素很多，归纳起来主要有三个方面即（）。
正确答案:炸药性能、岩石特性、爆破条件和爆破工艺 -
第6题：
拱桥轻型桥台的计算主要有三个方面，即（）、（）、（）。
正确答案:台身截面强度验算；基底应力验算；稳定性验算 -
第7题：
单选题在重复测量方差分析中，计算F比率的分母是（ ）。A实验误差，不包括被试间误差
B实验误差，包括被试间误差
C实验误差加上被试间误差
D处理内误差
正确答案： D解析：
重复测量方差分析能够将被试间误差分离，F比率的分母中不包括被试间误差，包括随机误差。 -
第8题：
填空题试切法调整方式产生调整误差的来源有三个方面：（）、（）和（）。正确答案： 测量误差,加工余量的影响,微进给误差解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题观测误差主要有三个方面的因素：水准管居中误差、（）、水准尺竖立不直的误差。A读数误差
B计算误差
C大气误差
D地球曲率
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题提高可靠性的途径主要有三个方面即设计、（）和管用养修。正确答案： 生产加工解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题拱桥轻型桥台的计算主要有三个方面，即（）、（）、（）。正确答案： 台身截面强度验算,基底应力验算,稳定性验算解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题用计数器直接测周的误差主要有三项：即量化误差、触发误差以及标准频率误差。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
观测误差主要有三个方面的因素：水准管居中误差、（）、水准尺竖立不直的误差。
- A、读数误差
- B、计算误差
- C、大气误差
- D、地球曲率
正确答案:A -
第14题：
影响干燥速率的因素主要有三个方面即（）（）和（）等。
正确答案:湿物料；干燥介质；干燥设备 -
第15题：
用计数器直接测周的误差主要有三项：即量化误差、触发误差以及标准频率误差。
正确答案:正确 -
第16题：
试切法调整方式产生调整误差的来源有三个方面：（）、（）和（）。
正确答案:测量误差；加工余量的影响；微进给误差 -
第17题：
定语和状语的区分涉及到三个方面：即修饰语本身，它所修饰的中心语，以及（）。
正确答案:修饰语跟中心语所组成的偏正短语 -
第18题：
试分析电接点水位计的误差来源主要有哪些？
正确答案: 由于电极是以一定间距安装在测量筒上，由此决定其输出信号是阶梯式，无法反映两极之间的水位和水位变化的趋势。所以，水位在某一个范围内变动有“等待”时间，即仪表的不灵敏区，造成测量仪表的固有误差。其次，就一个电极讲，假设极芯直径为a，接通时要提前a/2，断开时，要迟延a/2，即在接点通、断时，仪表有正、负a/2的误差。为此采用非等距离安装电接点的方法较好。 -
第19题：
填空题对刃具钢的性能要求主要有三个方面，即（），（）和（）。正确答案： 高的硬度,高耐磨性,高的红硬性解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题请具体说明在测验实施过程中可能引起误差的被试方面的主要因素并举例。正确答案： 1.应试动机
被试带着各自的动机来参加测验，动机的不同会直接影响被试的作答态度、注意力集中时间、持久性及反应速度等，从而影响测验的结果。
如果被试动机效应在反复测量中以一种恒定的方式出现，这将导致系统误差，从而使测量的有效性降低；如果动机效应引起的是偶然的不稳定的反应，随机误差随之而至，将会使测量的有效性、可信性都降低。
2.测验焦虑
测验焦虑是指被试由于接受测验而在应试前和测试中出现的一种焦急、紧张和恐惧的不愉快情绪体验。适度的焦虑会使个体维持一定的兴奋水平，注意力增强，反应速度加快，从而对测验产生积极的影响，增进测验的效果；过度的焦虑会使工作效率降低，因而会大大影响测验成绩，降低测验效果。
3.练习效应
被试曾参加过相同或重复的测验，对测验的内容和程序已经比较熟悉，这是由于练习效应而会使测验成绩提高。
4.测验技巧
5.反应倾向
6.测验过程中被试的生理状况解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题具体说明在测验实施过程中可能引起误差的被试方面的主要因素。正确答案： （1）应试动机，被试对测验的动机不同，会影响其作答态度、注意力、持久性及反应速度等，从而影响测验的结果。如果被试动机效应在反复测量中以一种恒定的方式出现，会导致系统误差，从而使测量的有效性降低；如果动机效应引起了偶然性的不稳定的反应，会使测量的有效性、可信性都降低。
（2）测验焦虑，适当的焦虑会使人维持一定的兴奋水平，注意力增强，反应速度加快，从而对测验产生积极的影响。但过高的焦虑会使工作效率降低，注意力分散，思维狭窄，反应速度减慢，因而会大大影响成绩。
（3）测验经验，任何一种新的项目形式，由于被试比较陌生，就可能使测验成绩受影响。但是，如果提供足够的演示和练习，测验成绩就会提高。
（4）练习效应，任何一个测验在重复使用时，由于被试对内容和程序已经相当熟悉，因此会使成绩提高。
（5）反应倾向，独立于测验内容的反应倾向，也会使得本来能力相同的被试获得不同的成绩。
（6）生理变因，生病、疲劳、失眠等生理因素，以及在智力、情绪、体力等方面的生物节律也会影响测验成绩而带来误差。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题被试误差主要有三个方面，即（）、（）以及（）。正确答案： 应试技巧与练习效应,动机与焦虑因素,反应定势解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题维特金及其同事为了区分“场独立”和“场依存”的被试，他们共设计了三个测验，即（）、（）、（）。正确答案： 身体调节测验,标尺和框架测验,镶嵌图形测验解析： 暂无解析