科学人文主义教育目的观

题目

科学人文主义教育目的观

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1.试述人文主义教育观及对课程的影响。

2.科学主义教育目的观有哪些基本观点？

3.人文主义教育目的观

4.德国的新人文主义教育目的观代表人物有()。A.席勒B.裴斯泰洛齐C.康德D.赫尔巴特

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  • 第1题：

    科学人文主义教育目的观
    科学人文主义教育目的观是一种以科学主义为基础,以人文主义为价值方向的教育目的观。
    略

  • 第2题：

    （）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。

    • A、科学主义教育
    • B、科学教育
    • C、人文主义教育
    • D、人文教育

    正确答案:C

  • 第3题：

    科学人文主义教育目的观有哪些基本观点？


    正确答案: 科学人文主义教育目的观的基本观点表现为三个方面：
    第一，科学精神是教育目的观的基础。
    第二，人文精神是教育目的观的价值方向。
    第三，科学与人文是有机融合的。

  • 第4题：

    比较人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观。


    正确答案:1.中世纪的教会，把儿童看作是赎罪的羔羊，尽量压制摧残他们的身心。
    2.人文主义教育家则提出儿童是正在成长和发展的新人，父母要热爱、培养他们，创造良好的环境，让他们自然、愉快、积极、健康地成长。

  • 第5题：

    洪堡的新人文主义教育思想几乎脱离人文教育的旨趣，但适时地将科学纳入了人文教育的范畴。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    科学主义教育目的观最显著的特质是重视（）。

    • A、教育目的的社会适应性
    • B、教育目的的社会功利性
    • C、教育目的的历史文化性
    • D、学校的科学技术教育

    正确答案:D

  • 第7题：

    现代持科学教育目的观的流派主要有（）

    • A、实用主义教育
    • B、人文主义教育目的
    • C、神学教育流派
    • D、个人本位流派

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点？（）
    A

    人文主义的教育目的观

    B

    科学主义的教育目的观

    C

    科学人文主义的教育目的观


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    德国的新人文主义教育目的观代表人物有（）
    A

    席勒

    B

    裴斯泰洛齐

    C

    康德

    D

    赫尔巴特


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    科学人文主义教育目的观有哪些基本观点？

    正确答案： 科学人文主义教育目的观的基本观点表现为三个方面：
    第一，科学精神是教育目的观的基础。
    第二，人文精神是教育目的观的价值方向。
    第三，科学与人文是有机融合的。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    现代持科学教育目的观的流派主要有（）
    A

    实用主义教育

    B

    人文主义教育目的

    C

    神学教育流派

    D

    个人本位流派


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    科学主义教育目的观有哪些基本观点？

    正确答案： 科学主义教育目的观的基本观点可以从其理论基础和基本特征两个方面加以说明：
    （1）科学主义教育目的观的理论基础
    第一，强调事物的变化性。
    第二，强调事物的有用性。
    （2）科学主义教育目的观的基本特征
    第一，重视教育目的的适应性。
    第二，重视教育目的功利性。
    第三，重视科学技术教育。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    科学主义教育目的观
    科学主义教育目的观是以科学为中心的功利性的教育目的观。
    略

  • 第14题：

    简述科学主义教育观的主要观点。


    正确答案: ①了解自然的规律和提高人的工作效率。
    ②重视知识的掌握、现象的研究，强调人自身力量的实现。
    ③教育的中心任务是传授科学知识，教育的基本目标是提高人的思维能力和智慧水平，获得职业技能。

  • 第15题：

    人文主义教育目的观有哪些基本观点？


    正确答案: 人文主义教育目的观的基本观点可以从其理论基础和基本特征两个方面加以说明：
    （1）人文主义教育目的观的理论基础
    第一，强调人性的不变。
    第二，强调从人性出发。。
    第三，强调人的个体价值和内在价值。
    （2）人文主义教育目的观的基本特征
    第一，追求永恒的教育目的。
    第二，追求人性化的教育目的。
    第三，追求理想化的教育目的。

  • 第16题：

    德国的新人文主义教育目的观代表人物有（）

    • A、席勒
    • B、裴斯泰洛齐
    • C、康德
    • D、赫尔巴特

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点（）

    • A、人文主义的教育目的观
    • B、科学主义的教育目的观
    • C、科学人文主义的教育目的观

    正确答案:A

  • 第18题：

    以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。

    • A、人文主义
    • B、科学主义
    • C、科学人文主义
    • D、实用主义

    正确答案:C

  • 第19题：

    名词解释题
    科学主义教育目的观

    正确答案： 科学主义教育目的观是以科学为中心的功利性的教育目的观。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    名词解释题
    人文主义教育目的观

    正确答案： 人文主义教育目的观是以人为出发点和以人为中心的教育目的观。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    人文主义教育目的观有哪些基本观点？

    正确答案： 人文主义教育目的观的基本观点可以从其理论基础和基本特征两个方面加以说明：
    （1）人文主义教育目的观的理论基础
    第一，强调人性的不变。
    第二，强调从人性出发。。
    第三，强调人的个体价值和内在价值。
    （2）人文主义教育目的观的基本特征
    第一，追求永恒的教育目的。
    第二，追求人性化的教育目的。
    第三，追求理想化的教育目的。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
    A

    科学主义教育

    B

    科学教育

    C

    人文主义教育

    D

    人文教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    爱因斯坦认为：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个和谐的人格，最重要的是人要借着教育获得对事物及人生价值的了解和感悟，人必须对从属于道德性质的美和誉有亲切的感觉，对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。”爱因斯坦的上述看法反映的教育目的观是(    )
    A

    科学主义教育目的观

    B

    人文主义教育目的观

    C

    实用主义教育目的观

    D

    科学人文主义教育目的观


    正确答案： B
    解析：

  • 第24题：

    名词解释题
    科学人文主义教育目的观

    正确答案： 科学人文主义教育目的观是一种以科学主义为基础,以人文主义为价值方向的教育目的观。
    解析： 暂无解析

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