隐性课程从本质上是一种（）的影响 。A、教育性B、社会性C、个体性D、价值性

题目

隐性课程从本质上是一种（）的影响 。

  • A、教育性
  • B、社会性
  • C、个体性
  • D、价值性
相似考题

1.德育的价值属性和对于教育子系统的作用是德育的____功能的两大含义。【 】A．社会性B．享用性C．教育性D．个体性

2.人的素质的基本特征是()。A、基本性B、稳定性C、内隐性D、个体性E、社会性

3.下面对隐性课程特点的描述错误的是( )。A.隐性课程的影响具有普遍性 B.隐性课程的影响具有持久性 C.隐性课程的影响具有集中性 D.隐性课程的影响既可能是积极的，也可能是消极的

4.在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为A 物质性隐性课程B 制度性隐性课程C 心理性隐性课程D 活动性隐性课程

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  • 第1题：

    （　　）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。

    A.学科性德育课程
    B.活动性德育课程
    C.德育隐性课程
    D.德育显性课程

    答案：A
    解析：
    略。?

  • 第2题：

    德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（ ）功能的两大含义。
    A.社会性 B.个体性
    C.教育性 D.享用性


    答案：C
    解析：
    【考查要点】本题考查的知识点是“教育的功能”。
    【名师详解】德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或价值属性，发挥着对学生价值追求的引导作用；同时作为教育子系统发挥着平衡系统的作用，对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三个方面。

  • 第3题：

    在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为（ ）

    A.物质性隐性课程
    B.制度性隐性课程
    C.心理性隐性课程
    D.活动性隐性课程

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    “无教育的教学”表明未能发挥德育功能的（）

    • A、社会性
    • B、教育性
    • C、个体的享用性
    • D、个体的主体性

    正确答案:B

  • 第5题：

    从本质上看，实践性课程开发理论的价值取向是（）。


    正确答案:实践兴趣

  • 第6题：

    从本质上讲，写作是一种社会性很强的实践活动。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是（）

    • A、发展性功能
    • B、个体性功能
    • C、教育性功能
    • D、社会性功能

    正确答案:D

  • 第8题：

    学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。

    • A、发展性功能
    • B、个体性功能
    • C、教育性功能
    • D、社会性功能

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    隐性课程从本质上是一种（）的影响 。
    A

    教育性

    B

    社会性

    C

    个体性

    D

    价值性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    德育目标的具备的特征是（）。
    A

    阶级性

    B

    历史性

    C

    社会性

    D

    价值性

    E

    教育性


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（　　）。
    A

    发展性功能

    B

    个体性功能

    C

    教育性功能

    D

    社会性功能


    正确答案： B
    解析：
    学校德育是指教育者有目的地培养受教育者品德的活动，具有社会性功能、个体性功能和教育性功能。德育的社会性功能，即学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用，主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。德育的个体性功能是指德育对个体生存、发展、享用三个方面发生的影响。德育的教育性功能有两大含义：一是德育的“教育”或价值属性；二是德育作为教育子系统对平行系统的作用。

  • 第12题：

    填空题
    从本质上看，实践性课程开发理论的价值取向是（）。

    正确答案： 实践兴趣
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关予稳性课程．下列说法正确的有（　　）

    A 、 隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性
    B 、 隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的
    C 、 隐性课程可以以教材的形式明确呈现
    D 、 隐性课程从本质上是无法进行研究的
    E 、 隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验

    答案：A,B,E
    解析：

  • 第14题：

    在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称为（　　）

    A.物质性隐性课程
    B.制度性隐性课程
    C.心理性隐性课程
    D.活动性隐性课程

    答案：C
    解析：
    考点：本题考查课程的类型。
    应试解难：隐性课程是指学生在学习环境中所学到的非预期或非计划性的知识。价值观念和态度的非正式课程。隐性课程分为三类：一是物质性隐性课程，如校园环境的特征等；二是制度性隐性课程，如人际关系准则；三是心理性隐性课程，如师生特有的心态、行为方式等。

  • 第15题：

    隐性课程从本质上是一种（）的影响 。

    A教育性

    B社会性

    C个体性

    D价值性


    D
    略

  • 第16题：

    亚里士多德认为人的本质上是（）的动物，注定要与其他人产生联系。

    • A、个体性
    • B、自然醒
    • C、社会性
    • D、整体性

    正确答案:C

  • 第17题：

    人的（）决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。

    • A、群体性
    • B、个体性
    • C、集体性
    • D、社会性

    正确答案:D

  • 第18题：

    （）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。

    • A、学科性德育课程
    • B、活动性德育课程
    • C、德育隐性课程
    • D、德育显性课程

    正确答案:A

  • 第19题：

    德育目标的具备的特征是（）。

    • A、阶级性
    • B、历史性
    • C、社会性
    • D、价值性
    • E、教育性

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的功能的两大含义。（）

    • A、社会性
    • B、享用性
    • C、教育性
    • D、个体性

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    “无教育的教学”表明未能发挥德育功能的（）
    A

    社会性

    B

    教育性

    C

    个体的享用性

    D

    个体的主体性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是（）
    A

    发展性功能

    B

    个体性功能

    C

    教育性功能

    D

    社会性功能


    正确答案： C
    解析： 德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。具体说来，主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。

  • 第23题：

    单选题
    隐性课程大体分为制度性、关系性、（　　）四种类型。
    A

    社区性和团体性

    B

    社区性和校园环境

    C

    校园环境和家庭环境

    D

    社会性和家庭环境


    正确答案： C
    解析：
    根据隐性课程存在的广域性特征，我们可以将隐性课程分为如下类型：制度性、关系性、社区性、校园环境。因此该题选B。

  • 第24题：

    判断题
    从本质上讲，写作是一种社会性很强的实践活动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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