当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是（）。A、威尔逊B、麦克费尔C、科尔伯格D、纽曼

题目

当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是（）。

  • A、威尔逊
  • B、麦克费尔
  • C、科尔伯格
  • D、纽曼
相似考题

1.道德教育认知模式的创立者是 （ ）A．科尔伯格 B．皮亚杰C．麦克费尔 D．班杜拉

2.社会模仿模式是当代最具影响的德育模式之一，创立这一德育模式的是（ ）A．柯尔伯格B．麦克费尔C．拉斯D．班杜拉

3.提出德育的社会学习模式的学者是（）。 A.科尔伯格 B.彼得·麦克费尔 C.班杜拉 D.皮亚杰

4.社会模仿模式是当代最具影响的德育模式之～，创立这一德育模式的是( )A．柯尔伯格B．麦克费尔C．拉斯D．班杜拉

参考答案和解析
正确答案:D
更多“当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是（）。A、威尔逊B、麦克费尔C、科尔伯格D、纽曼”相关问题

  • 第1题：

    德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。
    A.科尔伯格
    B.班杜拉
    C.皮亚杰
    D.彼得·麦克费尔


    答案：D
    解析：
    德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家彼得·麦克费尔所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调的道德认知发展不同，体谅模式强调道德教育中的情感作用，以情感为中心，把道德情感的培养置于中心地位。“体谅”既指教师在道德教育中对学生要“多关心，少批评”，又意味着通过道德教育使学生学会体谅别人。

  • 第2题：

    社会模仿德育模式的提出者是（ ）。

    A.皮亚杰
    B.科尔伯格
    C.班杜拉
    D.麦克费尔

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    体谅模式由德育学家（）和其同事所创，并风靡于英国和北美。
    A.皮亚杰
    B.科尔伯格
    C.麦克费尔
    D.班杜拉


    答案：C
    解析：
    英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事创立了体谅模式，故选C。

  • 第4题：

    提出德育的社会模仿模式的学者是（）。

    A.科尔伯格
    B.彼得?麦克费尔
    C.班杜拉
    D.皮亚杰

    答案：C
    解析：
    班杜拉提出品德社会学习理论，认为儿童品德的发展同强化、榜样在学习过程中的作用有关。他又做了模仿学习的实验研究。

  • 第5题：

    麦克费尔的德育课程模式是（）。

    A“符号”课程模式

    B“体谅”课程模式

    C“社会行动”课程模式

    D品德教育课程模式


    B
    略

  • 第6题：

    认知模式是由瑞士学者（　）提出来的。

    • A、科尔伯格
    • B、被得·麦克费尔
    • C、皮亚杰
    • D、班杜拉

    正确答案:C

  • 第7题：

    德育体谅模式是由英国学校德育专家（）首创的。

    • A、科尔伯格
    • B、麦克费尔
    • C、皮亚杰
    • D、班杜拉

    正确答案:B

  • 第8题：

    道德认知模式理论的代表人物有（）。

    • A、皮亚杰
    • B、弗里德曼
    • C、科尔伯格
    • D、麦克菲尔

    正确答案:A,C

  • 第9题：

    德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的（　）

    • A、瑞士学者皮亚杰
    • B、英国教育家彼德•麦克费尔
    • C、美国的班杜拉
    • D、美国学者科尔伯格

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    德育体谅模式是由英国学校德育专家（）首创的。
    A

    科尔伯格

    B

    麦克费尔

    C

    皮亚杰

    D

    班杜拉


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    道德认知模式理论的代表人物有（）。
    A

    皮亚杰

    B

    弗里德曼

    C

    科尔伯格

    D

    麦克菲尔


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    麦克费尔的德育课程模式是（）。
    A

    “符号”课程模式

    B

    “体谅”课程模式

    C

    “社会行动”课程模式

    D

    品德教育课程模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    提出德育的体谅模式的学者是（）。
    A.科尔伯格
    B.彼得·麦克费尔
    C.班杜拉
    D.皮亚杰


    答案：B
    解析：
    体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。此模式的一大特色是，它的理论假设是在对学生广泛调查的基础上提出的，它的教材也取自对学生的调查。它以一系列的人际与情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。该理论是英国德育学家彼得·麦克费尔等人于20世纪70年代所创，曾风靡于英美。故正确答案为B。

  • 第14题：

    社会学习模式主要是美国的（）创立的。
    A.皮亚杰
    B.科尔伯格
    C.麦克费尔
    D.班杜拉


    答案：D
    解析：
    社会学习模式由班杜拉创立，故选D。

  • 第15题：

    提出德育的体谅模式的学者是（ ）。

    A、 科尔伯格
    B、 彼得?麦克费尔
    C、 班杜拉
    D、 皮亚杰

    答案：B
    解析：
    英国学校德育学家彼得?麦克费尔于70年代提出德育体谅模式，把道德情感的培养置于中心地位。

  • 第16题：

    当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是（）。

    A威尔逊

    B麦克费尔

    C科尔伯格

    D纽曼


    D
    略

  • 第17题：

    社会模仿模式是当代最具影响的德育模式之一，创立这一德育模式的是（）。

    • A、柯尔伯格
    • B、麦克费尔
    • C、拉斯
    • D、班杜拉

    正确答案:D

  • 第18题：

    体谅模式这种德育模式的创建者是：（）

    • A、瑞士心理学家皮亚杰
    • B、美国心理学家科尔伯格
    • C、美国心理学家布莱特
    • D、英国德育专家麦克费尔

    正确答案:D

  • 第19题：

    道德教育的认知模式理论的提出者是（）

    • A、科尔伯格
    • B、皮亚杰
    • C、麦克费尔
    • D、班杜拉

    正确答案:B

  • 第20题：

    体谅模式形成于20世纪的70年代的英国，后来广泛流行于北美各国。代表人物为（）

    • A、彼得•麦克菲尔
    • B、路易•拉斯思
    • C、弗雷德•纽曼
    • D、科尔伯格

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是（）。
    A

    威尔逊

    B

    麦克费尔

    C

    科尔伯格

    D

    纽曼


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    体谅模式这种德育模式的创建者是：（）
    A

    瑞士心理学家皮亚杰

    B

    美国心理学家科尔伯格

    C

    美国心理学家布莱特

    D

    英国德育专家麦克费尔


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    体谅模式形成于20世纪的70年代的英国，后来广泛流行于北美各国。代表人物为（）
    A

    彼得•麦克菲尔

    B

    路易•拉斯思

    C

    弗雷德•纽曼

    D

    科尔伯格


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的（）。
    A

    瑞士学者皮亚杰

    B

    英国教育家彼德•麦克费尔

    C

    美国的班杜拉

    D

    美国学者科尔伯格


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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