教育评估
第1题:
有教育评估学者提出“评估所依据的教育目标”这一命题,它说明的道理是()。
A教育评估的管理学依据
B教育评估的心理学依据
C教育评估的方针政策依据
D教育评估的教育学依据
第2题:
地方教育评估
又称区域性教育评估,是以某一地域的教育状况为评估对象、内容而进行的评估活动,实质是对其做出价值判断。
略
第3题:
()是设计教育评估方案的核心。
A明确评估目的
B选择评估方法
C建立教育评估指标体系
D确定教育指标权重
第4题:
康复护理的内容包括()
第5题:
从理论上说矫正教育评估应当主要是()。
第6题:
教育 评估的教育学依据
第7题:
在健康教育评估中,对健康教育者的评估主要从()、()、()、()四方面着手。
第8题:
教育评估的管理学依据
教育评估的心理学依据
教育评估的方针政策依据
教育评估的教育学依据
第9题:
社会方面的评估
流行病学评估
行为与环境评估
教育与组织评估
第10题:
学习需要评估
学习者评估
学习环境评估
教育者评估
第11题:
第12题:
学习需要的评估
学习者认知能力的评估
教育者的评估
社区领导的评估
第13题:
教育评估
是依据一定的目的和标准,采取科学的态度和方法,对教育工作中的活动、人员、管理和条件的状态与绩效,进行质和量的价值判断。
略
第14题:
20世纪80年代我国教育界一度出现的“评估热”说明()。
A我国教育评估理论基础深厚
B我国教育评估实践发展完善
C我国教育评估理论和实践结合完美
D现代教育评估适应了我国教育改革的需要
第15题:
思想政治检测评估的指标内容主要包括()
第16题:
健康教育的评估包括()
第17题:
健康教育需求评估的内容有哪些()
第18题:
健康教育的评估内容不包括()
第19题:
在高等教育评估中国家主导评估方向。
第20题:
观察教育对象的表情
阅读教育对象病历
分析教育对象病史
与教育对象交谈
与教育对象同病房的其他病友交谈
第21题:
我国教育评估理论基础深厚
我国教育评估实践发展完善
我国教育评估理论和实践结合完美
现代教育评估适应了我国教育改革的需要
第22题:
护理评估、护理措施、护理效果
护理评估、护理措施、基础护理
护理评估、护理措施、健康教育
心理评估、护理措施、健康教育
第23题:
思想政治教育效能评估
思想政治教育方法评估
思想政治教育目标评估
思想道德素质评估
第24题:
明确评估目的
选择评估方法
建立教育评估指标体系
确定教育指标权重