李校长于危难之秋毛遂自荐接管B校，可谓任重而道远，他上任伊始就调查摸底，干劲十足。经调查发现，该校的主要问题是教学质量问题，教学质量何以体现，就是升学率。因此他为此采取了强有力的针对措施。他发现，近年来30%不能升学的学生就是数学成绩差。为此，数学科班出身的李校长亲自担任了初三毕业班的数学课，并把课时每周增加一节。另一方面，他把初二升初三的学生分为三类：一类是升学有把握的，二是升学有希望的，三是升学无希望的，并依此重新编班，调整教师。一类学生当然由兵强马壮的业务骨干任课，二类由一般教师任课，三类由行政人员

题目

李校长于危难之秋毛遂自荐接管B校，可谓任重而道远，他上任伊始就调查摸底，干劲十足。 经调查发现，该校的主要问题是教学质量问题，教学质量何以体现，就是升学率。因此他为此采取了强有力的针对措施。他发现，近年来30%不能升学的学生就是数学成绩差。为此，数学科班出身的李校长亲自担任了初三毕业班的数学课，并把课时每周增加一节。 另一方面，他把初二升初三的学生分为三类：一类是升学有把握的，二是升学有希望的，三是升学无希望的，并依此重新编班，调整教师。一类学生当然由兵强马壮的业务骨干任课，二类由一般教师任课，三类由行政人员辅导性的代任。这下本来就引起了许多家长的不满，可到中招考试时，李校长来得更绝，在二类学生中抽出相当一部分连同三类学生不能报名参加中招考试（条件是保证发给毕业证，否则不发毕业证），以此来提高升学率。 这下家长们可坐不住了，把情况反映到教育局。教育局长把此事委托给教育督导办公室。办公室有关人员极度重视，进行了两周的深入细致的摸底调查，对调查结果进行处理分析。把调查报告呈送给了教育局长，并下发给李校长一份，以大量的事实材料证明了李校长的措施有悖国家的有关法规及教育方针政策，要求马上改变“不让报考”的决定及以后不再实行这种分班措施，并形成计划报告呈送到督导办公室。 李校长百思不得其解，打心眼里不服气，提高教学质量为什么会违法呢？甚至他认为，督导人员妨碍了他权利的行使，干涉了他的“教育改革”，督导人员的做法不对。 据以上实例，运用教育评估与督导有关理论知识回答下列问题： 教育督导人员的做法对吗？为什么？

相似考题

1.学校为了提高升学率，可以不让学习成绩很差的学生参加中考。()

2.一位教师感到难以兼顾培养学生素质和提高升学率，他面临的角色失调是( )。A．角色间的冲突B．角色不清C．角色内的冲突D．角色失败

3.某家媒体公布了某市二十所高中的高考升学率，并按升学率的高低进行排序。 专家指出．升学率并不能作为评价这些高中的教学水平的标准。 以下哪项不能作为支持专家论断的论据?A:学生在进入这些高中前，需要参加本市的高中入学考试，而这些高中的录取分数线有明显的差距 B: 本市升学率高的高中配备了优秀的教师 C: 有些高考升学率较高的高中其平均高考成绩却低于升学率较低的高中 D:有些高中之所以升学率较低很大程度上是因为很多考生虽然高考成绩很好，但是由于选择专业和大学的倾向性，而决定复读

4.衡量教师能力的根本标准,是看是否提高了()。A、学生成绩B、升学率C、及格率D、学生素质

更多“李校长于危难之秋毛遂自荐接管B校，可谓任重而道远，他上任伊始就调查摸底，干劲十足。 经调查发现，该校的主要问题是教学质量问题，教学质量何以体现，就是升学率。因此他为此采取了强有力的针对措施。他发现，近年来30%不能升学的学生就是数学成绩差。为此，数学科班出身的李校长亲自担任了初三毕业班的数学课，并把课时每周增加一节。 另一方面，他把初二升初三的学生分为三类：一类是升学有把握的，二是升学有希望的，三是升学无希望的，并依此重新编班，调整教师。一类学生当然由兵强马壮的业务骨干任课，二类由一般教师任课，三类由”相关问题

  • 第1题：

    衡量教师教学和学生学习质量的标准是（　　）。

    A 、 教学计划
    B 、 教学大纲
    C 、 考试成绩
    D 、 升学率

    答案：B
    解析：
    教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。

  • 第2题：

    甲校学生的数学考试成绩比乙校学生的数学考试成绩好，因此，甲校的数学教学方法比乙校好。除以下哪项而外，其余各项若真者会削弱上述结论？

    A.甲校的数学考试题总比乙校学生好
    B.甲校学生的数学基础比乙校学生好
    C.乙校选用的数学教材比甲校难
    D.乙校的数学老师比甲校的工作更勤奋
    E.乙校学生数学课的课时比甲校少

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    某校为了追求升学率，把三个成绩较差的学生除名。该校侵犯了学生的( )


    A.人格尊严权

    B.隐私权

    C.受教育权

    D.人身权

    答案：C
    解析：
    学校把学生除名，不让学生参加考试，剥夺了学生受教育的权利。

  • 第4题：

    张三是初二语文教师，最近他发现有学生常在课上做小动作，影响学习。初步调查，他发现有的学生很快掌握了教学要求，完成习题后，无事可做；另一些学生却听不懂。习题不会做，干脆就玩。请你分析一下，张老师忽略了什么教学原则？请告诉他应如何做。


    正确答案: 该老师在教学过程中违背了可接受性原则和因材施教原则
    1）在教学过程中，了解学生的发展水平，从实际出发进行教学
    2）针对学生的个别差异进行有区别地进行教学

  • 第5题：

    学习是学生的最重要任务，学习心理辅导的目的是：（）。

    • A、提高学习成绩
    • B、让学生学会学习，提升学生的学习能力，学习兴趣
    • C、提高升学率
    • D、提高教师的自我评价

    正确答案:B

  • 第6题：

    新课程的核心理念是（）

    • A、为了每一个学生的发展
    • B、更好地提高学生成绩
    • C、满足社会、家长提高升学率的需求
    • D、提高每一位教师的教学水平

    正确答案:A

  • 第7题：

    研修中最主要的目的是（）

    • A、提升学生成绩
    • B、提高教学效率
    • C、提高教师的实践性知识
    • D、改变教师能力

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    检验学校一切工作的根本标准是（）。
    A

    升学率

    B

    立德树人的成效

    C

    教师工资

    D

    学生的成绩


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。
    A

    教学计划

    B

    教学大纲

    C

    考试成绩

    D

    升学率


    正确答案： A
    解析： 教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。

  • 第10题：

    单选题
    新课程的核心理念是（）
    A

    更好地提高学生的成绩

    B

    满足社会、家长提高升学率的要求

    C

    提高每一位教师的教学水平

    D

    为了每一位学生的发展


    正确答案： B
    解析： 新课程的核心理念是为了每一位学生的发展。

  • 第11题：

    单选题
    李老师是某校的骨干教师，他今年担任高三某班的班主任。为促进班集体的形成，他要做的最重要的事是（）。
    A

    明确班级共同的奋斗目标

    B

    向学生明确传达学校的要求

    C

    配合任课老师

    D

    组织共同的活动


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    衡量教师教学和学生学习质量的标准是（　　）。
    A.教学计划
    B.教学大纲
    C.考试成绩
    D.升学率


    答案：B
    解析：
    教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。

  • 第13题：

    某家媒体公布了某市二十所高中的高考升学率，并按升学率的高低进行排序。专家指出，升学率并不能作为评价这些高中的教学水平的标准。以下哪项不能作为支持专家论断的论据?

    A.学生在进入这些高中前.需要参加本市的高中入学考试。而这些高中的录取分数线有明显的差距。
    B.本市升学率高的中学配备了优秀的教师。
    C.有些高考升学率较高的中学其平均高考成绩却低于升学率较低的中学。
    D.有些升学率较低的中学出现了很多高考成绩优异的毕业生。
    E.有些中学之所以升学率较低很大程度上是因为很多考生虽然高考成绩很好，但是由于选择专业和大学的倾向性，而决定复读。

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    检验学校一切工作的根本标准是（）。

    • A、升学率
    • B、立德树人的成效
    • C、教师工资
    • D、学生的成绩

    正确答案:B

  • 第15题：

    汪洋是某中学学生，成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此，汪洋一想到数学课，就感到害怕。请问：应该怎样评价这位教师？


    正确答案: 根据我国《未成年人保护法》的规定，学校的教职工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。由此可见，教师也应当尊重学生的人格尊严。如果因为学习成绩不好，上课不认真听讲而体罚汪洋，无疑会对他的身心健康构成很大的伤害，影响他健全人格的形成，因而也是法律所不允许的。对于老师的违法行为，汪洋可以通过他的监护人或者校领导，要求教师纠正其体罚学生的错误做法。如果老师坚持不改的话，也可以要求给予其行政处分，或者直接向人民法院提起诉讼，以维护学生自己的合法权益。

  • 第16题：

    通过校讯通业务，校长更加方便的查询（）和（）的情况，同时加强了校长与教师、教师与教师之间的沟通，这样有利于校长掌握一线的信息，从而使学校的管理决策更加科学，提升学校的管理水平。

    • A、学生
    • B、教师
    • C、后勤
    • D、门卫

    正确答案:A,B

  • 第17题：

    新课改的核心理念是（）。

    • A、为了每一个学生的发展
    • B、更好地提高学生成绩
    • C、满足社会、家长提高升学率的需求
    • D、提高每一位教师的教学水平

    正确答案:A

  • 第18题：

    新课程的核心理念是（）

    • A、更好地提高学生的成绩
    • B、满足社会、家长提高升学率的要求
    • C、提高每一位教师的教学水平
    • D、为了每一位学生的发展

    正确答案:D

  • 第19题：

    问答题
    李校长于危难之秋毛遂自荐接管B校，可谓任重而道远，他上任伊始就调查摸底，干劲十足。 经调查发现，该校的主要问题是教学质量问题，教学质量何以体现，就是升学率。因此他为此采取了强有力的针对措施。他发现，近年来30%不能升学的学生就是数学成绩差。为此，数学科班出身的李校长亲自担任了初三毕业班的数学课，并把课时每周增加一节。 另一方面，他把初二升初三的学生分为三类：一类是升学有把握的，二是升学有希望的，三是升学无希望的，并依此重新编班，调整教师。一类学生当然由兵强马壮的业务骨干任课，二类由一般教师任课，三类由行政人员辅导性的代任。这下本来就引起了许多家长的不满，可到中招考试时，李校长来得更绝，在二类学生中抽出相当一部分连同三类学生不能报名参加中招考试（条件是保证发给毕业证，否则不发毕业证），以此来提高升学率。 这下家长们可坐不住了，把情况反映到教育局。教育局长把此事委托给教育督导办公室。办公室有关人员极度重视，进行了两周的深入细致的摸底调查，对调查结果进行处理分析。把调查报告呈送给了教育局长，并下发给李校长一份，以大量的事实材料证明了李校长的措施有悖国家的有关法规及教育方针政策，要求马上改变“不让报考”的决定及以后不再实行这种分班措施，并形成计划报告呈送到督导办公室。 李校长百思不得其解，打心眼里不服气，提高教学质量为什么会违法呢？甚至他认为，督导人员妨碍了他权利的行使，干涉了他的“教育改革”，督导人员的做法不对。 据以上实例，运用教育评估与督导有关理论知识回答下列问题： 教育督导人员的做法对吗？为什么？

    正确答案： 对。这实质上是对学校进行教育督导的问题，教育督导具有指令性、执法性和权威性。
    有关人员经过深入细致调查后，做出以上决定完全正确。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    通过校讯通业务，校长更加方便的查询（）和（）的情况，同时加强了校长与教师、教师与教师之间的沟通，这样有利于校长掌握一线的信息，从而使学校的管理决策更加科学，提升学校的管理水平。
    A

    学生

    B

    教师

    C

    后勤

    D

    门卫


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    汪洋是某中学学生，成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此，汪洋一想到数学课，就感到害怕。请问：应该怎样评价这位教师？

    正确答案： 根据我国《未成年人保护法》的规定，学校的教职工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。由此可见，教师也应当尊重学生的人格尊严。如果因为学习成绩不好，上课不认真听讲而体罚汪洋，无疑会对他的身心健康构成很大的伤害，影响他健全人格的形成，因而也是法律所不允许的。对于老师的违法行为，汪洋可以通过他的监护人或者校领导，要求教师纠正其体罚学生的错误做法。如果老师坚持不改的话，也可以要求给予其行政处分，或者直接向人民法院提起诉讼，以维护学生自己的合法权益。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学习是学生的最重要任务，学习心理辅导的目的是：（）。
    A

    提高学习成绩

    B

    让学生学会学习，提升学生的学习能力，学习兴趣

    C

    提高升学率

    D

    提高教师的自我评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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