幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念（）。A、以低层次概念为主B、外延不恰当C、内涵不精确D、能反映事物的本质特征

题目

幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念（）。

  • A、以低层次概念为主
  • B、外延不恰当
  • C、内涵不精确
  • D、能反映事物的本质特征
相似考题

1.概念的限制是通过()。A、增加概念的内涵以缩小概念的外延B、减少概念的内涵以扩大概念的外延C、增加概念的内涵以扩大概念的外延D、减少概念的内涵以缩小概念的外延

2.关于概念，正确的说法包括（ ）。A．个体掌握概念的层次反映其思维发展水平B．人工概念是人为制造的概念C．概念的内涵越深，外延越窄D．概念的内涵越浅，外延越窄

3. 幼儿掌握概念的一般特点有（　　）。A.内涵不精确 B.随年龄的增长而发展 C.外延逐渐扩大 D.外延不适当

4.概念的外延指概念所反映事物的一切本质属性的总和,内涵则是概念所指事物的全体。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    关于概念，正确的说法包括()。

    A:个体掌握概念的层次反映其思维发展水平
    B:人工概念是人为制造的概念
    C:概念的内涵越深，外延越窄
    D:概念的内涵越浅，外延越窄

    答案：A,B,C
    解析：
    概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的，是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。每一个概念都有它的内涵和外延。概念的内涵是指概念所包含的本质属性，外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。概念的内涵和外延之间是一种相反的关系。概念有不同的层次，它们所概括的知识有浅有深，个体掌握概念是由浅到深的，个体掌握概念的层次反映了他的思维发展水平。因而，通过对个体掌握概念的研究，就能了解思维活动的规律。人工概念是人工制造的，对自然概念的模拟，由于人工概念只是模拟自然概念，它与实际生活有很大的距离，因此具有很大的局限性。

  • 第2题：

    概念的内涵是指概念所反映的事物具有的本质属性(或特有属性)，它是从质的方面反映概念的。概念的外延是指具有概念所反映的本质属性(或特有属性)的那些事物，它是从量的方面反映概念的。内涵和外延的反变关系是指具有属种关系的概念之间所具有的一种相互联系、相互制约的关系。一个概念的外延越大，它的内涵越少;一个概念外延越小，它的内涵越多。反之，一个概念的内涵越多，它的外延越小;一个概念内涵越少，它的外延越大。
    　　根据上述定义，下列哪组概念体现了概念内涵与外延的反变关系?( )

    A. 司法机关，最高审判机关，最高人民法院
    B. 水杯，热水杯，大号热水杯
    C. 中国，新疆，乌鲁木齐
    D. 中国人，文学家，鲁迅

    答案：B
    解析：
    B [解析] 概念的内涵和外延的反变关系是内涵越多，外延越小;内涵越少，外延越大。A项，我国的最高审判机关就是最高人民法院，二者内涵和外延相同，没有体现反变关系。B项，与“水杯”相比，“热水杯”限定了所盛水的种类，内涵增加，同时符合这个概念的本质属性的事物量减少，即外延缩小;“大号热水杯”又限定了型号，内涵进一步增加，同时符合这个概念的本质属性的事物量进一步减少，体现了反变关系。C项三个概念不为属种关系，所以不具有反变关系。D项，“中国人”和“文学家”属于交叉关系，无法判断二者概念的内涵和外延的大小变化。故本题选B。

  • 第3题：

    概念的内涵和外延之间的关系是（　　）

    A.概念的内涵越深其外延越广
    B.概念的内涵越浅其外延越广
    C.概念所包含的属性越多外延越广
    D.概念所包含的属性越少外延越广

    答案：B,D
    解析：
    每一个概念都具有内涵和外延两个方面。内涵是指概念的质，即概念所反映的事物的本质特征。外延是指概念的量，即概念的范围。概念的内涵和外延是紧密联系相互制约的。外延确定以后，内涵也会随之得到确定，反之亦然。概念的内涵与外延之间还存在一种相反的关系：如果一个概念的外延增多，其内涵就会减少；如果一个概念的内涵增多，其外延就会减少。

  • 第4题：

    儿童掌握概念的主要方式是（）。

    A向成人学习

    B自发形成

    C内涵不精确

    D外延不适当


    A
    略

  • 第5题：

    下列说法中正确的选项是哪几项？（）。

    • A、概念是人脑对客观事物本质属性的反映
    • B、概念是思维活动的结果和产物
    • C、概念的内涵是概念所包含的范围
    • D、内涵越深，外延越广

    正确答案:A,B

  • 第6题：

    （）是思维的基本*单位，其内涵是反映在概念中的对象的特有的属性，其外延是指概念所反映的一切事物。

    • A、概念
    • B、定义
    • C、含义
    • D、概括

    正确答案:A

  • 第7题：

    概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）了。

    • A、大
    • B、多
    • C、小
    • D、增加

    正确答案:C

  • 第8题：

    判断题
    学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    概念的内涵和外延之间的关系是（ ）。

    (A)概念的内涵越深其外延越广
    (B)概念的内涵越浅其外延越广
    (C)概念所包含的属性越多其外延越广
    (D)概念所包含的属性越少其外延越广


    答案：B,D
    解析：

  • 第10题：

    概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是本质的条款更多，它的外延就（）了。
    A.大 B.多
    C.小 D.增加


    答案：C
    解析：
    【考查要点】本题考查的知识点是“概念学习的内涵”。
    【名师详解】概念的内涵增加，则其外延就减小了。

  • 第11题：

    幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念（　　）。

    A.以低层次概念为主
    B.外延不恰当
    C.内涵不精确
    D.能反映事物的本质特征

    答案：C
    解析：
    幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念内涵不精确，所以这道题选择C选项。幼儿期思维发展的一般特点是：以表象思维为主，抽象思维开始萌芽；幼儿的表象思维具有象征性、经验性、拟人性、表面性和刻板性等特点。

  • 第12题：

    幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念（）。

    A以低层次概念为主

    B外延不恰当

    C内涵不精确

    D能反映事物的本质特征


    C
    略

  • 第13题：

    学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围，概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就变（）了。

    • A、大
    • B、多
    • C、小
    • D、增加

    正确答案:C

  • 第15题：

    多选题
    下列说法中正确的选项是哪几项？（）。
    A

    概念是人脑对客观事物本质属性的反映

    B

    概念是思维活动的结果和产物

    C

    概念的内涵是概念所包含的范围

    D

    内涵越深，外延越广


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    单选题
    儿童掌握概念的主要方式是（）。
    A

    向成人学习

    B

    自发形成

    C

    内涵不精确

    D

    外延不适当


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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