洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友。一天，在幼儿园户外活动时，洋洋和壮壮都选择了跳绳，刚开始两人还各自跳各自的。可是没过多久，他俩就开始拿着跳绳你打我，我打你，练起了“武功”。忽然，意外就在一瞬间发生了，壮壮抡起跳绳时，一只手柄从手中脱落直飞出去，击中了洋洋的眼部。试分析这一活动组织与指导违背了哪些教育原则，如何能够避免类似事件的发生？

根据题意，王老师发现叮叮额头受伤，立马叫张老师带叮叮去消毒处理，妥善的处理了班级的突发事件，保护了幼儿的健康。玩具是幼儿园为幼儿提供的教学用具，所以王老师不让壮壮玩玩具，侵犯了学生的受教育权。壮壮伤害了叮叮，老师应该履行教育权对其进行教育，让儿童靠墙而坐带有惩罚的意思，属于履行教育权中的不当行为，故C错误。

艾炷分为大、中、小三种，小者如麦粒，中者如半个枣核，大者如蒜头。施灸壮数的大小、数量可根据病性、病势、体质、年龄及治疗部位而定。在肌肉浅薄处宜小壮少灸，在肌肉深厚处宜大壮多灸：久病体虚者宜小艾炷，新病体壮者宜大艾炷。

【要点】在这一案例中，教师及时有效地阻止了幼儿的打架行为，教师调解时的问话是指向攻击幼儿、围绕被攻击幼儿的受伤程度进行的。方法是通过移情，使攻击的幼儿认识到打人的错误，然后让他通过道歉来弥补过错，取得对方的谅解。然而，教师关注的只是被攻击幼儿的伤势以及教给攻击的幼儿“打人不对”的道德观念，但没有教给他们体现这种道德观念的合适的途径，没有体现尊重儿童个性、力求公正的观念。其实，对幼儿打架要具体问题具体分析。如果幼儿只懂得进攻或只懂得退缩，对其个性发展都是不利的。打架在一定程度上能够使攻击者和被攻击者学会调节自己的行为，获得有益的经验。攻击者遭到同伴抵制和老师的批评，认识到己不被同伴接受时，就会反思、调整自己的行为，与同伴建立良好的合作关系；被攻击者通过反击，成功地阻止了别人的“进攻”，当再有人侵犯他时，他就不会退缩。如果教师在调解过程中注意教给幼儿运用合适的方式与他人交流，指导幼儿面对冲突时用正确合理的方法加以解决，幼儿一旦面临类似情况就会运用已有经验进行处理，否则便有可能重蹈覆辙，也无法获得相应的解决问题的经验和技能。

幼儿财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。财产所有权是指所有人依法对其财产享有占有、使用、收益、处分的权利。幼儿年龄虽小，但任何人不得随意剥夺、侵犯其权利。

考点：妇女权益保护的主要内容——子女监护权。

1.家长应走出家教谈区。首先，家长要明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，更要明确幼几期的教育对孩子的影响是最大的。
2.家长要明确在孩子的教育问题上必须严爱有度和严爱结合，科学地爱孩子。本案例中，晨晨的妈妈不让晨晨学跳绳，认为太难，怕累到他。这表现了家长对幼儿的溺爱。
3.家长要树立正确的教育观，勿只重知识，轻个性行为发展。
4.家长要积极配合,与幼儿园教育同步。首先，家长要密切、主动地配合班任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。
5.家长要多到幼儿园与班主任教师联系，主动沟通，不但了解孩子在园的情况，也把幼儿在家的表现如实地反映给老师，共同协调配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。
6.家长要积极参与幼儿园举办的各种家长开放日活动，重视家园联系手册，注意及时与班主任老师联系。
总之，只要家长坚持家庭与幼儿园教育并重的原则，形成方向一致的教育合力，才能在培养幼儿良好行为习惯的教育工作中收到事半功倍的效果。

【答案要点】
“过于保护”的家庭教育模式，造成孩子缺乏自信。在家里，父母对他过于保护；孩子的日常生活事务都由家长包办代理，而且活动中还受到父母的诸多限制，不允许“玩”这，不准“做”那，怕有危险、出意外。因此养成了晨晨过度依赖及胆小怕事的个性。
措施：
(1) 给予信任，帮其战胜胆怯心理。针对晨晨畏惧、怯懦的特点，采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法，促使晨晨克服胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。
(2) 家园配合，共施良策，促其转变。主动与家长联络交流，共同研究探索一套科学的、适应晨晨的特点的教育方案。如让晨晨动手做自己能做的事；关注和支持晨晨有益的兴趣和爱好，并为之提供方便，培养他的主动性和参与意识；多以积极肯定的态度来帮助晨晨树立自强、自立、自信的信念。

【案例分析】“过于保护”的家庭教育模式，造成孩子缺乏自信。在家里，父母对孩子过于保护；孩子的日常生活事务 都由家长包办代理，而且活动中还受到父母的诸多限制，不允许“玩”这，不准“做”那，怕有危险、出意外。因 此养成了晨晨过度依赖及胆」、怕事的个性。
措施：
(1)给予信任,帮其战胜胆怯心理。针对晨晨畏惧、怯懦的特点，教师应该采取树立榜样和耐心帮助相 结合的方法，促使晨晨克服胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。
(2)家园配合，共施良策，促其转变。主动与家长联络交流，共同研究探索一套科学的、适应晨晨特点的 教育方案。如让晨晨动手做自己能做的事；关注和支持晨晨有益的兴趣和爱好，并为之提供方便，培养他的 主动性和参与意识；多以积极肯定的态度来帮助晨晨树立自强、自立、自信的信念。